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高三语文二轮复计划与措施 一、宗旨：高校课堂，有效研究； 二、复总目标
继续进行专题复，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养。
三、复指导思想
①以科学的教育理论为指导，依据《山东高考考试大纲》指导考生复、强化高考复的针对性、有效性。
②以学生为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活
③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。
四、复具体措施
1．发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率。抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要
求，认真研究考纲与说明，认真分析总结考纲的变化情况，探讨研究近几年全国卷和各省市高考题，尤其关注全国卷和山东卷，做到平日教学富有针对性。
2．注重对学情的分析，有的放矢，牢固一轮复成果。要重视“讲”，更要重视“练”。要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情，狠抓学生的单薄环节。针对学生一轮复的实践情况，相识清楚他们对所学内容掌控的程度、存在的问题、需要加强的中央等各个方面，特别对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的程序，做到低起点，快程序，确定目标各个击破。
3．课堂教学始终把学生放在主体的地位，实现高效课堂。①要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂模式，做到学生能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出。②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的研究效率，向课堂45分钟要成绩。
4．精选复材料，编好导学案，用好导学案。目前市场上复材料铺天盖地，品质参次不齐，没有任何一本材料是完美的，能够符合每个学校的教学实际，所以我们不订二轮复材料，而
是发挥老师的聪明才智编订导学案。教师认真甄别选择，选出那些符合我省高考命题动向、知识含量高、思维开放度大、文化内涵厚重的材料和题，能够让学生借助这些题目起到举一反三的作用，真正领会此种类型的解题思路和方法。
5．坚定不移地贯彻“天天练”和“XXX练”制度。巩固卷一单选题和文言文翻译题，限时四十分钟。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复中突出重点，重点复中夯实基础。
6．在精讲完作文各个专题的基础上，进行作文升格训练。作文是写出来的，这一点毋庸置疑。目前的问题是作文训练量太少，这也是不争的事实，所以坚持每周必写，或者成文，或者列提纲。作文审题决定高考成败，这是重中之重。二轮复继续加强审题训练。①作文精选文档
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至少两周保证一次成文,每周一次提纲训练。②在引导学生写作时，一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。加强升格作文训练，盯住一批学生坚持到高考。③真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟路之后的从容抒写。加强学生作文中的文化含量。
7．系统详细进行语言运用复。在一轮复中，没有进行系统的语言表达运用复，所以二轮复这是一个重点。坚持以高考试题为基础，以各考点训练为主线，涉及所有题目，关注近三年没有考查的题目。语言表达运用重在阅读理解和语言表达方面的考查，训练时关注学生对语段的理解能力以及学生语言积累能力。①首先注意审题能力的培养，尤其是隐性信息审题的培养。②训练的梯度以及典型例子的筛选至关重要，真正起到以一当十的作用。③前关后联，在训练时一定重拾学生印象，不要出现做过的题目像没做一样。④语言储备，很好的语料要让学生积累并巩固，以备后用。
五、复应注意的问题 1．留意研究考试大纲
研究考纲是高考复中的第一要素，要抓住近三年考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。
2．注意研究高考试题
高三语文复最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研
究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题研究利用到极致。
3．注意探究答题规律
在高考语文二轮复中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，号召学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三；关注生活，多一些对生活的感悟，就不会在试题面前愁眉不展了。
4．重视复中的非智力因素
（1）优秀的做题素质和考试素质。有的学生在做题时，没有审清题干的要求，就匆忙做题；也有的学生看到问题时仿佛有许多思路，可是下笔的时候又觉得朦胧：这都是心浮气躁的表现。
（2）足够的语文复投入工夫。因为对语文的感化理解不透，熟悉上有了偏差，在语文复上投入的工夫太少，也影响了语文复的质量。
（3）标准的思考思路和清晰的答题思路。在训练中，应要求学生思考思路要标准，答题思路要标准，做题不能东扯西拉，或丢三落四。
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6、工夫安排
时间安排
复内容
1、分析讲评青岛一模试题
3月20日—3月23
日2、针对考试情况，查漏补缺
3月24日—3月31
日重点是小说阅读，重点是小说的题型
（四课时）
每周一练（做一课时，讲评一课时）
三个“天天练”
作文训练（一课时）
压缩语段、扩展语句（三课时）
4月1日—4月7日“每周一练”（二课时）
作文提纲训练（一课时）
三个“天天练”
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