四年级上册
劳 动 教 案
第一章 我会自己做
1、洗内衣
教学目标：
1． 通过学习， 知道洗衣物的主要步骤， 知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方 法，还要用不同的洗涤用品。
2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。
3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点： 认识几种常见衣物的洗涤标识。 通过实践，初步掌握正确的洗涤方 法。 教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。 教学过程：
一、谈话导入： 谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物 的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干 二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记， 然后逐个出示各种标识， 让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来， 让学生说说各是什么质地， 该怎么洗？要注意些什么？ 3、学文明理：
阅读课文，想一想： 1）洗内衣有那些步骤？ 2）洗内衣要注意什么？
4、看书学习正确的洗涤方法。
5、说一说：交流一些便捷的，有创意的好方法。 三、拓展活动
1、动手实践时的注意事项。
2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？ 1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。
2）阅读小知识：洗涤剂的选择与使用 四、 评价。
2 、鞋的清洁
教学目标：
1. 学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。 2. 替父母洗鞋，表达一份孝心 教学准备：
课文插图
教学过程： 一、导入
我们每天都要穿鞋， 鞋不但能保护我们的双脚， 还便于我们行走跑步和锻炼， 清 洁鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。 二、学习新课 1. 读课文，说说鞋的清洁。 2. 找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？ A. 学生互相说一说 B. 学生说老师板书 勤刷洗 勤晾晒 三、巩固练习 ;
1. 学会刷洗自己的鞋子吗？
2. 替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。 3．学会清洁和保养各种鞋。
3、折叠衣裤
教学目标： 掌握上衣和裤子的折叠方法， 培养学生动手的能力 事情教育学生自己的 自己做。
教学准备：插图。 教学过程：
一、小观察 看，衣裤叠得多整齐，我也会叠衣裤，还会归类整理。 二、学学、做做
三、 1、上衣的折叠
2、裤子的折叠 四、小贴士
五、创新、交流
1、开展折叠衣裤比赛， 2、爸爸、妈妈的评价。
第二章 走进厨房
1、认识和使用电冰箱 教学目的：通过教学， 使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，
并能把这 些知识运用到生活实际中去。
材料准备：电冰箱的结构示意挂图。 教学过程：
一、 出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。 二、 学习课文： 1 、 摆访位置要恰当。 2 、 食品要包装储存。 3 、 留有空隙。
4 、 储存的食品有期限。
5 、 冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。 6 、 调好温度控制旋钮。 7 、 冰箱的清理、除箱。
三、 让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。 四、小结： 提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？ 板书设计：认识和使用电冰箱
3、认识和使用液化气炉具
教学目标
1、认识液化气炉具，了解它的结构。 2、学会炉具的操作方法和步骤。 3、了解安全操作的注意事项。
4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。 教学重点、难点 重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。 难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。 教学器材 液化气炉具挂图及实物一套。 教学过程
一、认识液化气炉。
1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。 2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。 二、学习炉具的操作方法和步骤。 1、教师先介绍炉具的工作原理。
2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。 3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步骤。
4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的 问题给予指正。评出优胜小组。
三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。
1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论： 操作中应注意哪些问题。 2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。 四、思考：学了本课，你有什么收获？ 1、学会了正确使用液化气炉具。
2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交 通规则等。
五、课后作业
在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习， 并写一篇题为 《我学会了使用液化 气炉具》的习作。 教学流程
认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展
3、给饭菜加热
教学要求： 让学生学会加热饭菜的方法。 教育学生乐于做简单的家务劳动， 并从 小养成关心他人的良好品质。
课前准备：炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小 方筷一双、锅铲一把 教学过程：
一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的 “我”，教师自己扮演母亲。 让“我” 在课堂上做加热饭菜请 “母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论： “我”这样做为什么值得大家学习？ “我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论， 活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点： 用火要安全； 在锅里摆放饭菜的时候， 要小心，摆稳， 防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免 手部被烫伤。 四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法， 然后大家互相评议， 如条件 许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉， 教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把 饭菜加热的方法。
第四章小巧手
1、 做风铃
目标要求
1．教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作 1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料， 摘抄记录一些有关 “歌颂老师” 的语句。
活动过程
1．激情导入。
当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响， 有什么感觉？要是自己动 手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。
2．学做风铃。
（1）介绍风铃的制作方法。
① 讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？ ② 指导教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制风铃（可播放音乐） 。 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。 （学生试制，老师巡视指导） 3．你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。
2 、做纸娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力； 3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点 : 在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。 材料准备：厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工小刀、双面胶、彩笔等。 教学过程： 一、欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入。 2、说说发现。 二、掌握方法：
自读 29-30 页课文，学习制作方法。 三、尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。 四、方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？ （2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？ （4）你还有哪些需要提醒同学的？ 2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。 五、创新制作： 1、讲清要求；
（1）不同款式的服装。
（2）设计有创意的提包、鞋子和帽子。 （3）制作一个男娃娃或动物娃娃。 （ 4）制作布贴娃娃 2、开始制作； 六、展示评价： 1、组织评价 2、小组投票。 3、宣布结果。 七、拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？ 2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。 3、说感受。
3 、做笔筒
教学目标：
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片， 表现透明效果。
2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。 3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。 教学准备：
1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料，已完成的作品。 2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等） ，并将动物笔筒各 个部件剪下备用。 教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入： 笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答， 出示相应笔筒。
2、 教师最后出示已完成的笔筒， 告诉学生： 今天我们就来学习制作这个造型美 观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。 二、指导制作
1、学生分组学习制作笔筒共分 4 个步骤。 2、先合作完成笔筒的制作，教师做适当指导。
1）让学生拿出课前剪好的制作材料部件，按次序排列出来。 2）让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。 3）用红笔给每条说明标上序号。
4）数一数制作笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔 筒的制作。 三、发挥想象，创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。 3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。 4、展示一些笔筒设计图。 四、课外拓展 在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最 佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
4、制作不倒翁
活动目的： 通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制 成简单的鸡蛋不倒翁。 活动准备：
1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。 2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。 活动时间： 2 课时 活动内容：
1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总 是摇摇晃晃，都扳不倒。 2、讨论：
（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。 （ 可以让学生打开不倒翁， 仔细观察他们内部结 构） （ 2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。 （上轻下重，底部半球形） （3）讨论制作不倒翁扳的过程： 第一步，拿一个鸡蛋，用钉子扎一个小孔，把蛋清和蛋白倒出来。
第二步，在蛋壳里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子， 用手把它铺平。 也可
以滴半根蜡烛的蜡进去
第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。
第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。 （鼓励 学生
大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱） 这样，一个不倒翁就做好了。 3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。
4、交流、评价，并互相交流经验。
让学生将各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。
5、 想想练练 不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想 一想，这是什么道理。
6、 改进与创新 怎样将不倒翁做得更精致、美观。
第四章我是清洁小能手
1、清洁房间
教学目标：通过学习使学生学会整理房间。 重点、难点：学会整理房间。 教学过程： 一、 基本活动： 交流： 1、 你打扫、清洁过自己的房间吗？ 2、 你的父母是怎么清洁房间的？ 二、 探究活动
1、 学文明理：
阅读课文1-3节，想一想： 1） 清洁房间一般有怎样的顺序？ 2） 怎样清洁房间？说说要领。 3） 清洁房间要注意什么？ 阅读课文4-6节，想一想： 1） 观察图片，了解拖地板的一般过程。 2） 平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。
2、 说一说:
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。 三、 拓展活动 1） 说一说清洁房间要领。 2） 学会拖地板了吗？说说要领。 3） 填表：将本学期清洁房间的次数与爸妈的评价填入表中
月份 次数 爸爸妈妈的评价 9月 10月 11月 12月 1月 2、卫生间的清洁
教学目的：通过教学，使学生掌握清洁卫生间的方法与目的，养 成卫生的好习惯。 材料准备 : 卫生间结构示意挂图。 教学过程 :
一、出示挂图：简单讲述卫生间利的各种用具的名称和用途。 二、学习课文 :
1、清洁卫生间的用具 2、厕盆的清洁
3、面盆、浴缸的清洁 4、每天都需要清洁的用具
5、3-5 天，要对卫生间进行一次大扫除。 6、清洁剂的品种。
三、让家中有卫生间的同学，谈谈自己家中使用卫生间的情况和体会。
第五章 养养种种 1、种葱和蒜
教学目标
1 ．通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识，学会种葱和蒜的基本步骤和2 ．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。 教学过程
一、 激趣导入 你认识葱和蒜吗？它们在烹调时一般做什么用？ 二、种蒜
指导看书，说说怎样种蒜。
三、种葱 葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。 四、实践创新
1．动手试试，在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜，再认真栽培，好。
2．记录下你的种植步骤及管理方法。
管理方法。 看谁种得 2、培育豆芽菜
教学目标： 1. 学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。
2. 在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多 的种植技术。 教学重点：学习水培发豆芽的方法。 教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。 教学准备：
教师准备：花盆，浸泡 24 小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、 绿豆芽烹饪录像等。
学生准备：可乐瓶、浸泡 24 小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽 的烹饪方法。
教学过程： 一、 谈话导入新课 1. 我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？ 2. 指名交流。
3.
出示一盆发好的绿豆芽。 豆芽是一种健康蔬菜， 它不仅含有丰富的营养， 还有
预防消化道疾病和促进消化的功效。 4. 这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。 5. 板书课题：家庭种植DIY――水培发豆芽。 二、 学习水培方法 1. 自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 2. 指名交流。
3. 4. 5. 6. 7.
收获。
如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 学生准备材料。
自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。 指名交流。
板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水 ――观察提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 交流解答。
学生实践体验
按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。 教师巡视指导。
8. 9.
三、
10. 播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。 1. 2.
（1） 盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不 需要太多。
（2） 播放录像。 四、评价展示
1. 填写活动自我评价表。
2. 小组开展活动评价。
五、拓展体验活动
1. 水培发豆芽需要等待一定的时间， 课堂上不能当天完成， 在培植过程中需要注 意什么呢？
2. 学习“小贴士”。 3. 指名读一读。
4. 我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？ 5. 学习“知识窗” 6. 指名读一读。
7. 分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。 8. 播放录像：绿豆芽的烹饪方法。
六、拓展思维，总结课文
1. 我们学习了水培发豆芽的方法， 通过一个星期左右的时间， 相信大家都能品尝 到自己发的豆芽了。
2. 生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？ 3. 指名交流。
4. 还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查， 学习更多的种植技术， 不断提高 探究实践的能力。
3、扦插、养护菊花
教学目标
1. 能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。
2. 掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。 3. 学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。 4. 培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。 教学重点： 1. 掌握菊花扦插方法。
2. 掌握菊花养护方法。 教学难点：在学习菊花扦插、养护的过程中，培养学生的审美情趣，
提高学生的 劳动与技术素养。 教学准备：
1. 各种菊花造型的图片。
2. 扦插、养护菊花的录像片。 3. 实物投影仪。
4. 菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。 教学过程：
一、导入新课，激发兴趣 国庆期间，城乡各地姹紫嫣红， 争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了 眼神。不少人还萌发了种菊花的念头， 而许多人却不知如何栽种菊花。 你有过这 样的经历吗？
二、自主探究，了解菊花 配上动听的轻音乐， 让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊 花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型， 然后让学生结合自己课前所搜集到的资 料说一说菊花的有关信息。
学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。 三、教师指导，掌握技术 1. 掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法， 结合菊花扦插的录像片， 了解菊 花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点， 可以让学生结合课前所搜集的资 料来谈谈， 也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。 教师可以在学生说的基础 上作适当的补充。 选技和留枝。 秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松
土除 草，使新芽长成健壮的新枝。 基质和扦插盆。
基质： 4份沙土、 3份糠灰、 3份园土，含磷的基肥。
扦插盆：直径 20 厘米的瓦盆，填土 2/3 左右。 扦插。剪取长约 8 厘米、有 3~4 个节的新枝， 剪去下端叶片， 上端叶片剪去一半。 将插条 1/2 插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上， 请学生写一份扦插菊花的操作方案。 在 写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。
扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面： ①准备扦插用的花盆和基质。 ②选备插 条，掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具 及材料的准备。 扦插方案写完后，全班交流一下，评一关于谁写的方案最可行，评出最佳方案。 2. 掌握养护知识。
教师可以先请学生讨论一下： 菊花养护应注意什么？在学生充分讨论的基础上进 行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点。
遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳光。 填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口 4 厘米处。
浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时不要溅污叶片。 “打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾” 。 打头：10 月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花朵较大， 可用细竹竿支撑。
播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。若有条件，教师示范“打头”和 “留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。
四、动手实践，形成技能 画出菊花栽培的操作流程示意图。 展示学生的示意图， 评一评示意图所表示的操 作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。 五、客观评价，总结交流 等到菊花展后进行自评、再评。 六、拓展延伸，走向生活 鼓励学生可以尝试其他花卉、植物的扦插，巩固所学知识、技能。
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