《松树爷爷的帽子》教学设计
活动内容：松树爷爷的帽子 活动目标：
1.理解故事内容，发现常绿树与落叶树的不同。 2.体验故事角色的情感，能大胆进行故事表演。 活动重难点：
1.重点：理解故事内容。 2.难点：分角色表演故事。 活动准备：
1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的头饰各一个，小鸟的头饰若干。
2.幼儿用书第3册第16~22页。 3.挂图《松树爷爷》。 4.语言CD（《松树爷爷》）。 5.轻柔的音乐。 活动过程;
一．小鸟找家。
（一）自由讲述，引出故事名称。
1.有一只小鸟的家被北风吹走了，你们能想想办法来帮助他吗？
（二）教师讲述故事前半段：小鸟碰到梧桐树爷爷、水杉
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树爷爷。
（三）理解第一部分故事内容。 1.小鸟在找家时遇到了谁？
2.他是怎样请梧桐树爷爷、水杉树爷爷帮忙的？ 3.梧桐树爷爷、水杉树爷爷是怎样回答他的。 4.他们都说自己的帽子被北风吹走了，他们的帽子是指什么呢？
（四）猜测松树爷爷能不能帮助小鸟。
（五）教师讲述故事后半段：小鸟碰到松树爷爷。 （六）理解第二部分故事内容。 1.松树的帽子是指什么？
2.为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？
3.教师小结：像梧桐树和水杉树这种在春天、夏天叶子茂盛，在冬天叶子掉落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树取一个很好听的名字，叫（教师停顿，请幼儿补充）落叶树；像松树爷爷这种冬天叶子还是绿色的，叫（教师停顿，请幼儿补充）常绿树。
二．小鸟的心情。
（一）教师随配乐完整讲述故事一遍。 （二）体验故事角色的情感。
1.小鸟找不到自己的家，它心里会怎么想呀？
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2.梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里会怎么样呢？
3.最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情有事怎么样呢？
三．小鸟大树的剧场。
1.幼儿听故事录音，学说树爷爷和小鸟的对话。 2.幼儿自主选角色，分组进行情境表演。
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