历史全国卷高考选择题解题技巧

历史全国卷高考选择题解题技巧

高考选择题题量与分值 12x4=48

分析：题量少，分值高，风险大。

指导思想：高度重视，“得选择题者得天下

一、 解决方法（选择题要拿高分）

1.掌握历史史实（背） 2.掌握审题、解题方法技巧

3.精品题目，多练精评，提高训练效率（做）

错题归因 （主要有四）

一基础不牢，地动山摇 二思维不全，错误连连

三技巧不熟，跌跌撞撞 四心态不稳，前功尽弃

二、 题型分析与技巧

题型一:文字类材料选择题

【题型特征】

在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴

【解题技法】

1.读:解读史料信息及反映的主旨内涵。

2.找:时间、人物、地点、事件；注意材料当中的 转折词

（转折词后面往往是材料强调的重点)

3.联:联系所学知识,分析思考史料有效信息。

4.析:分析备选项是否符合题干史料和题意要求

注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应

新课标全国Ⅰ卷文综·24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( )

A．导致畜力与铁制农具的使用

B．抑制了手工业和商业的发展

C．促进了个体小农经济的形成

D．阻碍了大土地所有制的成长

解析：C 本题考查古代中国的小农经济。材料信息强调一个农夫“耕种肥沃的土地可以养活九口人”“耕种一般的土地也能养活五口人”，这实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，因此农业收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成，所以C项正确。春秋末年，铁犁和牛耕的出现，有利于生产力的提高，A项表述与材料因果关系颠倒，故排除。农业收益的增加有利于手工业和商业的发展，且材料未体现出战国时期农业抑制了手工业和商业的发展，故B项错误。小农经济规模小且脆弱，再加之土地私有易导致土地兼并，从而有利于大土地所有制的增长，故D项错误。

课标全国Ⅰ卷文综·25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是( )

A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固

C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大

解析 C 本题主要考查汉代政治制度。据材料信息可知，年幼的皇帝往往封外戚（舅舅、外祖父）为列侯，用他们来辅政，以达到加强皇权的目的，这正说明了皇帝的母亲亲属关系受到重视，故C符合题意。材料“执政大臣也主要从他们之中选择”，表明外戚也可能掌握相权，但并未说明重用外戚是为了抑制相权，故A项错误；“家天下”观念强调的父系血缘关系，反对外戚干政，故B项错误；刘氏同姓诸侯王反映的是父系血缘关系，与外戚干政无关，故D项错误。