在线考试试题
(题目顺序可能不同，可点击ctr1+F(查找)功能进行页面) 一、单选题
1题目：以下不属于教师应对校园心理危机策略的是（）。 A经验悲伤的痛苦 B冷静处理危机事件现场 C妥善管理危机学生 D掌握危机善后处理流程 正确答案：A
12题目：不属于心理辅导室的选址原则的是（）。 A安静隔音 B便于出入但不明显 C明亮舒适 D热闹 正确答案：D
3题目：以下不是题目的表述的是（）。 A行为式的题目表述 B结论式的题目表述 C问题式的题目表述 D内容式的题目表达 正确答案：D
4题目：奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点不包含（） A有意义学习的实质 B有意义学习的条件 C有意义学习的过程
D课堂的原则 正确答案：D
5题目：以下不是心育活动的创意设计原则的有（） A主体性原则 B自主性原则 C开放性原则 D利他性原则 正确答案：D
6题目：以下不属于当前主要的生涯测评项目的是（）。 A霍兰德职业兴趣测评 BMBI职业性格测评 C多元智能测评 D智力量表 正确答案：D
7题目：以下不属于媒材介入辅助心理健康教育课的有效评估方 法的是（）。 A指导 B回顾 C激励 D展望 正确答案：A
8题目：儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是（） A轻度肥胖体重超过正常儿童标准体重20%~30% B中度肥胖体重超过正常儿童标准体重30%50% C重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重50%以上 D重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重70%以上
正确答案：D
9题目：布鲁纳学习理论认为学习的实质是（） A主动地形成认知结构 B新知识的获得 C知识的转化 D发现学习观 正确答案：A
10题目：常见的常见的学校心育活动不包含（） A心理画 B心理游戏 C心理剧 正确答案：D
11题目：以下不属于具备良好的心理测量学特性是（）。 A信度 B效度 C常模 D被测者 正确答案：D
12题目：以下不属于构建高效课堂的影响因素是（）。 A创新教学考评方式、丰富课堂教学内涵 B构建学习动力系统、营造快乐学习氛围 C专业化师资队伍、优化课堂管理方式 D快速传输知识 正确答案：D
13题目：以下不属于哀伤辅导的四项任务的是（）。 A识别心理危机信号
B经验悲伤的痛苦
C重新适应一个逝者不存在的新环境 D将情绪的活力重新投注在其他关系上 正确答案：A
14题目：不属于布拉默(Brammer)危机三分法（） A发展性危机 B随机性危机 C境遇性危机 D存在性危机 正确答案：B
15题目：生涯规划的思路是（）。
A人生规划一职业规划一专业规划一学业规划 B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划 C学业规划一人生规划一职业规划一专业规划 D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划 正确答案：A
16题目：以下不属于心理健康教育课的三种特性的是？（）A内容体现内在序列 B活动设计体现的内在关联 C学生感悟体现内在成长 D应有对应考核 正确答案：D
17题目：青少年早期的年龄段是指（） A10岁至13岁 B14岁至18岁 C18岁至21岁
D0岁至6岁 正确答案：A
18题目：以下说法不正确的是（）
A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向 B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向 C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向 D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向 正确答案：D
19题目：学校心理健康教育主题活动的目的是（）
A是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学 生成长需求及凸显问题，结合实际，面向全体学生开展的有目的、有 计划的心理健康教育行动。
B宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互 助意识和能力，培育学生积极心理品质，开发学生心理潜能，提升学 生心理健康素养
C心理健康教育主题活动是心理健康教育的要途径之一，是对心 理康教育课的补充，实施的条件与门槛不高，能在所有学校开展，能 面向全体学生实施
D是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学 生成长求及凸显问题，协助完成教学目标 正确答案：B
20题目：以下不属于高中阶段生涯规划课程的开展方式的是 （）。
A生涯课程与心理课程相结合 B生涯课程与班会课程相结合
C生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相
结合
D生涯课程与学生个人结合 正确答案：D 二、多选题
1题目：心理危机学生家长的双陪伴策略包含（）。 A危机处理锚定情绪 B分对象的心理教育 C天赋闪耀自动自发 D识别心理危机信号 正确答案：ABC
2题目：三种倾听方式的方式（）
A收集式一一基于学生的话语描述了什么事实 B自我中心式一一基于学生的话语是否与自己一致 C学生中心式一一基于学生如何 正确答案：ABC
3题目：心理辅导室的功能定位包含（） A开展团体心理辅导 B进行个别心理辅导 C监测心理健康状况 D营造心理健康环境 正确答案：ABCD
4题目：什么样的人群需要接受哀伤辅导（） A遭遇丧失的个人 B自觉有需要的个案 C针对高危人群 D心理健康的人
正确答案：ABC
5题目：精神分析中将意识分为（） A意识 B前意识 C潜意识 D无意识 正确答案：ABC
6题目：高中阶段生涯规划课程的开展方式（） A生涯课程与心理课程相结合 B生涯课程与班会课程相结合
C生涯课程与心理课、班会课、社团课、家长学校、社会实践相结合 D自学 正确答案：ABC A精神分析流派 B人本主义流派 C认知流派 D自我反省流派 正确答案：ABC
8题目：危机处理中，锚定情绪处理的流程包含哪些步骤？ （） A共情系统 B局势研判 C系统思路
D将情绪的活力重新投注在其他关系上 正确答案：ABC
9题目：心育期刊论文常见类型（）
A学术研讨类 B研究报告类 C教案个案类 D成果总结类 E感悟随笔类 正确答案：ABCDE
10题目：积极关注的表现（）
A不以的态度来对待学生，不依据学生行为举止的好坏来决定怎么对待学生 B无条件地从整体上接纳学生，对待学生就像对待跟自己一样的人。真诚地对待他，细心倾听他所说的，鼓励他说出自己的真实想法，包容他的不合理的行为，尊重他，看重他。
C积极关注的一个重要的表现还在于允许学生做他自己，有他自己的感受，想法情绪和行为，不把自己的好恶、价值标准强加在学生身上。 D以上都不是 正确答案：ABC 三、判断题
1题目：人本主义流派的基本观点是行为可以改变认知 正确答案：错误
2题目：教学方式包括直观评价法和过程管理评价法 正确答案：正确
3题目：丧失是人生命中难以避免的部分，丧失挚爱的亲人更给当事人带来了无尽的伤痛 正确答案：正确
4题目：《国家突发公共事件总体应急预案》指的心理危机，是指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇，个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态，引起当事人行为、情感和认知方 面的功能失调。 正确答案：正确
5题目：充满不确定性和自我发现的五个特征是身份探索、不稳定、白我关注、介于两者之间、乐观 正确答案：正确
6题目：生涯规划课程是以个体生涯发展和社会发展的需求为出发点，以个体差异性为基础，利用心理学、社会学等有关原理，在各种体验式教学活动中，让学生获得生涯规划知识，唤醒发展意识，领悟生涯规划解决问题的思路与方法，提高生涯规划能力和生涯发展智慧，找到适合自己的发展方向，实现主动学习和白主发展，从而不断实现白我的活动型课程 正确答案：正确 正确答案：正确
8题目：心理危机，是指学生遭遇了超出其资源和应对能力的事件或者是境遇，个人无法应对从而导致其心理严重失衡的状态，引起 当事人行为、情感和认知方面的功能失调 正确答案：正确
9题目：心理测评操作过程是1.确立测评目的2.选择测验3.测 验的实施4.资料整合5.编写测评报告6.提供反馈 正确答案：正确
10题目：心理测评中施测中主试的职责包括：标准化施测、对被试反应不做暗示性反应、建立和谐、友好的关系、对特殊问题有心理准备 正确答案：正确
11题目：构建高效课堂策略及实践采用参与式授课方式、建立习动力体系、堂管理模式 正确答案：正确
12题目：教学目标的达成的评课标准目标清晰、符合实际、立意具体、贯穿全程 正确答案：正确
13题目：自我防御机制是指自我为适应本我、超我和现实的冲突，会运用各种心理策略以保护自己来维系心理平衡 正确答案：正确
14题目：心理健康教育的主要内容是曾及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能，其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。 正确答案：正确
15题目：心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式
包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等 正确答案：正确 正确答案：正确
17题目：尊重的四种成分对学生的承诺、努力理解学生、非评价的态度，避免批评或责、适度的温暖 正确答案：正确
18题目：陪伴是一种主客体双方相互作用的行为与情感表现，是个体在共同活动和相互协作中建立关系，发展情感联结的过程，传达了一种接纳、照顾、注视、关怀的情感。但这种饱满而成熟的情感对很多父母而言，是陌生的，或很少体验过。 正确答案：正确
19题目：评课标准的评价维度包含教学目标的达成、教学内容的适切、教学方法的实效，教学效果的显现、教学能力的体现。 正确答案：正确
20题目：采用参与式授课方式属于构建高效课堂的影响因素 正确答案：错误
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