九年级第五课第一框 灿烂的中华文化
主备人：
【教学目标】
知识目标：通过教学，使学生了解和理解源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
能力目标：培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的看问题的能力。
情感态度与价值观目标：感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】 重点：中华文化，博大精深 难点：传统美德，薪火相传 【教学准备】 投影、课堂练习 【教学过程】 导入新课：
关于文化，我们不是第一次研究，还记不记得，我们曾经研究过什么文化？回忆，思考，自由回答（多元文化地球村，世界各国文化）
一、中华文化 博大精深
活动一：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？
答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等
⑴中华民族共同创造中华文化 活动二：品味中华文化 1.你知道它们的来历吗？
①方块字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。②故宫是我国古代皇家宫殿的标志性建筑，至今已有400多年的历史。③京剧 ④编钟 ⑤粽子 ⑥丽江纳西族文化……。
2.你是怎样品味这些文化情趣的？ ⑵中华文明为什么能源远流长？
一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？ 〖最能代表中华文化的人物〗 称谓 思想家 代表人物 孔子 主要成就 整编《诗》《书》《礼》《乐》《易》和《春秋》 （六径）、儒家学派创始人 军事家 文学家 …… 孙武 曹雪芹 《孙子兵法》 《红楼梦》 4.为什么你觉得他们最能代表中华文化？
答：因为他们用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。
文化典籍 科技工艺 ⑶中华文化的构成 文学艺术 中国哲学 道德伦理
⑷中华文化的特点：源远流长、博大精深。 ⑸中华民族优良历史文化传统的影响
①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。 ②对推动世界文化的发展产生重大作用。 活动三：谚语和格言赏析 1.吃一堑，长一智 2.车到山前必有路
3.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 4.塞翁失马，焉知非福？ 5.人无远虑，必有近忧
结合自己的亲自感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响？
如：A吃一堑 长一智 说明善于从失败中总结经验教训。
B.车到山前比有路，船到桥头自然直 是激发身处逆境中的人民的勇气、鼓舞其斗志的良药。
C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；塞翁失马，焉知非福；人无远虑，必有近忧等言语或格言都充满辨证思想的成语。
无论中华文化的那一方面都渗透着一个字？ 归纳：德
二、传统美德 薪火相传 活动四：讲故事
1.请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事的来历：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。
目的：启发他们说出三个故事的来历，从而感受这些传统美德在今天对我们的影响，来开启下文。
2. 这三个故事分别蕴含哪三种美德？这三种美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么？（播放课件）
3.中华传统美德的特点是什么？学生可阅读书本得出答案：历久弥新，生生不息，与时俱进。
4.交流碰撞：面对外来文化的冲击，学生该怎么办？ 中学生如何对待传统美德？
如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德？
教学小结：对于优秀的传统文化要传承和创新，并赋予新的内涵，为中华民族的伟大复兴创造良好的文化氛围。
学生复习当堂内容并测验：（十分钟） 中华文化总的特点是什么？
中华文化历久弥新的一个重要的原因是什么？ 中华传统美德的内容和特点？ 教学反思：
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