教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页。
教学目的：1.使学生理解一位数除整十、整百、整千数和一位数除两位数的口算方法，学会正确地、熟练地进行计算。
2.使学生能用两种方法正确地读出除法算式。
教学重点：口算方法的教学。
教具学具：师生均准备小棒，师准备小黑板、投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、复习
1.听算。
8divide;4 6divide;2 6divide;3 35divide;5 18divide;2
9divide;3 8divide;2 4divide;4 24divide;6 49divide;7
2.口答。
80里有（ ）个十；400里有（ ）个百。
1
46里面有（ ）个十和（ ）个一；39里面有（ ）个十和（ ）个一。
3.把6根小棒平均分成3份，每份多少根？
[说明：通过复习数的组成及除法的平均分法，为学习新知识作好铺垫。]
二、新课
1.导入：我们已经学会了利用乘法口诀求商。请看下面的题，你能用一句乘法求出商吗？
2.教学例1。
（1）出示例1：60divide;3
（2）让我们来动手分一分小棒。
[说明：放手让学生分小棒的过程中，有的可能一捆一捆地分，而有的则可能一根一根地分。]
比较：哪种分法最简便？
（3）如果不用分小棒的方法，你能直接说出得数吗？你是怎样想的？
[说明：让学生充分发言，说出自己的想法。]
2
比较：谁的想法最合理，最简便？
归纳出：60divide; 2＝30
6个10divide;2＝3个10
（4）想一想：600divide;3 6000divide;3
40divide;2 500divide;5 8000divide;2
这些题分别怎样想？
（5）小结：整十、整百、整千的数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千
3.教学例2。
（1）出示例2：69divide;3
（2）学生尝试：你能说出这道题的得数吗？
[说明：很多学生能说出得数，但计算方法不一定对，所以教师在此暂不问学生的想法。对有困难的学生也不作任何提示。]
（3）分小棒：把68根小棒平均分成3份，每份多少根？
3
[说明：大多数学生在例1的基础上已会分。对有困难的学生可提示：69就是几捆几根？]
问：你是怎样分的？先分什么？再分什么？
（4）再来说一说刚才你算出69divide;3的思考过程。学生边回答，教师边板书：
6个十divide;3＝2个十＝20
9个一divide;3＝3个一＝3
20＋3＝23
（5）做一做：
28divide;2 36divide;3 55divide;5这些题怎样想？
（6）小结：两位数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个一、分别除以除数，结果就是多少个十和多少个一。
4.教学除法算式的两种读法：
（1）你会用两种方法读算式3times;2吗？
（2）用类似的方法试读：60divide;3
4
[说明：学生即刻会读：60除以3，还可读作3除60。教师还可指出黑板上的一些算式让学生练习。]
三、巩固练习
1.口答。
（1）80divide;4可以这样想：8个（ ）divide;4＝2个（ ）＝（900divide;3可以这样想：9个（ ）divide;3＝3个（ ）＝（ ）
6000divide;2可以这样想：6个（ ）divide;2＝3个（ ）＝（ ）48divide;4可以这样想：4个（ ）divide;4＝1个（ ）＝（ ）
8个（ ）divide;4＝2个（ ）＝（ ）
（ ）+（ ）＝（ ）
（2）64divide;2可读作（ ），也可读作（ ）。
2.列式并写得数。
（1）3除900得多少？
（2）84除以2得多少？
5
）
（3）把36平均分成3份，每份是多少？
（4）4000里面有多少个2？
3.夺红旗：写出下列各题得数。
8divide;2 30divide;2 40divide;4 80divide;4 64divide;2
80divide;2 39divide;3 48divide;2 84divide;4 63divide;3
800divide;2 60divide;3 500divide;5 6000divide;2 88divide;8
8000divide;2 82divide;2 96divide;3 77divide;7 69divide;3
四、总结全课，揭示课题
6
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