何为“读诗”

《饮酒（其五）》教学设计

【教学内容】

人教版八年级下册第六单元30课《诗五首》之《饮酒（其五）》。 【教材简析】

苏轼评陶诗“质而实绮,癯而实腴”是说他诗歌的平淡不是淡而无味,而是意味隽永,也就是平淡自然却韵味醇厚。元好问评陶诗：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，是说陶渊明的诗语言平淡、自然天成，摒弃纤丽浮华的敷饰，露出真朴淳厚的美质，令人读来万古常新。此诗是这种语言风格的代表作。 【教学设想】

学习诗歌，可以遵循这样一种方法：欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思；其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象；接着把握诗所创造出的意境。同时从内容、表达方式、写作技巧等方面加以欣赏，以获得自己的感悟。

【教学目标】

1．反复诵读，背诵全诗。

2．通过对“菊”“南山”“山气”“夕阳”“飞鸟”等意象的体味和对“喧”“远”“见”等词语的玩味欣赏，了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境，并初步感受本诗平淡自然却韵味醇厚的语言。 3．反复阅读，领会作者悠然闲适的隐者心境和天人合一（艺术化）人生追求。

【教学重难点】 1．背诵全诗。

2．了解诗的意境美，体味诗人的感情。

【教法】介绍背景，反复诵读法；联想想像，比较阅读法。 【学法】诵读、讨论、自主探究。 【教学课时】1课时。 【教学过程】 一、导语设计

有这样一位诗人，他辞官归隐，“带月荷锄归”，一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!

他就是陶渊明，一位中国历史上著名的“田园诗人”。 二、解题

据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 三、研习课文

（一）一读品诗韵律美 1．学生试读。

2．听教师范读或录音一遍；听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等

等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。

3．明节奏：这是五言诗，朗读时按二/三结构。

饮 酒 陶渊明

结庐\\在\\人境，而无\\车马\\喧。 问君\\何\\能尔，心远\\地\\自偏。 采菊\\东篱\\下，悠然\\见\\南山。 山气\\日夕\\佳，飞鸟\\相与\\还。 此中\\有\\真意，欲辨\\已\\忘言。

（二）二读品诗情感美

1．再读一遍诗歌，品两个词“心远”与“悠然”。 2．多媒体资料展示：

四次入仕

伟大的田园诗人陶渊明在他63年的人生旅途中曾先后四次入仕为官，并屡屡挣扎于进退之间。

任州祭酒——陶渊明第一次出仕

因“不堪吏职，少日，自解归。”

入桓玄幕——陶渊明第二次出仕

陶母孟氏因病逝世，陶渊明于是离开桓玄幕府回家奔丧去了。

任镇军、建威参军——陶渊明第三次出仕

再辞。

任彭泽县令——陶渊明第四次出仕

陶41岁。按照当时规定，若上级官员视察，县令必须穿戴整齐的官服率众官前去迎接，故县吏对陶渊明说：“应束带见之。”这即使在今天也不足为过，但陶渊明对此感到十分反感并认为若以此那就是对自己的屈辱，于是叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”当日解去印绶辞官归家。从此以后，陶渊明不再为官。

3．根据以上背景材料，说说陶渊明心远离了什么？“心远”之后获得了一种怎样的人生境界？

明确：远离了官场，远离了权力、地位、财富、荣誉之类了，远离了名利场上的角逐。远离了官场的钻营取巧，装腔作势，吹牛拍马，察言观色，翻云覆雨，腐化堕落„„远离了这一切，作者获得了心灵的宁静，一种从官场退隐的轻松和喜悦。

4．陶渊明迫于无奈，只好避居以安守、辞官归隐、躬耕田亩，选择了一条隐居的人生之道。

5、所谓“悠然”，有一种从容自得、不受限制的感觉。是归隐后的心灵的宁静和生活的悠闲，是思想上的自由自在。

（三）三读品诗意境美

1．请你发挥你的想像力，用优美的语言描写一个作者在这首诗里所营造的一个优美世界？

采摘菊花在东篱之下，悠然间，无意中抬起头来，目光恰与南山（庐山）相会。夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的青霭之中，益发变得佳妙神奇，而一双双飞鸟眼看暮色渐浓，结伴飞向林间的巢窠。

2．理解意象“秋菊”、“南山”、“东篱”“飞鸟”这一意象的内涵。

“秋菊”：为什么要采菊？采秋海棠，采秋天的菠菜不行吗？采菊：晋代，秋天采摘用以泡菊花茶的野生的小菊花，长饮长寿。渊明是一个有骨气的文人，而菊花傲冷霜而怒放，深得渊明的知心合意。因为陶渊明爱菊、咏菊，寄托着高洁的情致，菊花几乎成了陶渊明的化身，后人只要言菊花就会想起陶渊明。

“东篱”：“东篱”这个词也有了一种象征的意义，象征远离尘俗、洁身自好的品格。

“南山”：“南山”即庐山。庐山拥山川之灵异，历来为高士逸民栖居之地，陶渊明亦常往来之。又《归园田居》云“少无适俗韵，性本爱丘山”。南山在现实里和陶渊明的精神上都隐然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁之情怀、悠然之情兴，会心于南山，物我两契，陶然自乐。

“飞鸟”： “飞鸟”二字，既是眼前之实景，为这平淡的画面增添了一点动感，同时，它又使人感到具有某种象征意味，使人感到它既是客体之物象，又是诗人主观之自我。

①“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?

明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。它精确地表达出诗人采菊之时，本非有意看山，可是抬头之际，山的形象忽然进入他眼中的情景。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。

②“山气日夕佳”这个“佳”字用得好，好在哪里？ “佳”字好，它恰如其分地透露处了诗人对“山色日夕”的感觉和体会，发人联想到那傍晚的山色。

（五）五读品诗理趣美

读最后一句“此中有真意，欲辨已忘言”的哲理。

诗人无意中看见的景色，在南山那美好的黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动，正如诗人摆脱官场束缚、悠然自在一样，诗人从这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了真意：人生应当心远、自然、无为、自由。

诗人在这一片美丽的黄昏景色之中体会到的一份宇宙和人生的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。其实诗人的意思是说：既然领会了此中的真意，又何必去辨别，何必要用言语去表达呢？

（六）总结、背诵。 老师总结全诗：《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，在这首诗里，有“结庐人境后”心灵的宁静，有“采菊东篱”的闲适，有“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣，他这种于朴素的田园生活中追求精神的自由的生活模式，为后代文人指明了一条艺术人生、诗意人生的道路。这也许是本诗具有永久魅力的奥秘吧！

这么优美的诗，同学们把它熟读、背诵，用一生去慢慢品味吧！