小班语言案例与反思：北风吹

小班语言案例与反思：北风吹

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 北风吹

2、老师对比挂图按挨次讲解并描述故事《北风吹》

提问： 北风姐姐先探望?????了谁？看到了什么？又探望?????了谁？看到了什么？

活动目标 1.学习根据挨次感触故事的情节，体验亲人的关心。

3、对比挂图，师讲解并描述故事。

2.能认识几种保暖的物品。

提问：假如北风姐姐来探望?????你，你会对她说什么？

活动预备 1.课前引导幼儿关注冬天四周环境的改变，非富孩子关

在严寒的冬天里是谁照看我们？他们是怎样照看我们的？

于冬天的阅历。

老师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以庇护小伴侣

2.故事挂图。

的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆十分

活动流程 一、组织幼儿研究有关冬天的生活。

关怀我们，早早给我们预备了过冬的物品，我们也要关怀他爸爸、妈

1、冬天到了，我们四周发生了无数改变，小伴侣看一看、想一想，

妈、爷爷、奶奶

冬天有什么改变啊？（鼓舞幼儿互相沟通自己的所见，引导幼儿从人们

三、找到身边的取暖物品。

服饰、活动、动植物的改变思量）

我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些

2、老师按照孩子回答状况简要小结。

取暖物品？

二、出示挂图，引导幼儿按挨次观看。

2、组织幼儿户外活动，了解体育熬炼也是一种哦不能取暖方式。

1、鼓舞幼儿按照自己的观看理解故事内容。

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四、活动延长：画取暖物品。 我的创新

小结及反思 在训练活动中老师绝不是一个学问的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发觉、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子胜利的赞叹者、失败的鼓舞者。这节活动通过研究、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子心情高涨，凭借孩子对冬天的互相沟通、互相学习，孩子们都能以主动的心态参加活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜爱?说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应当渗透到一日活动的各个坏节当中。 课后反思

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