蜀鄙二僧教学设计

1.掌握文中常见的文言实词和虚词如“鄙.语.之.恃.买.去.顾”等词的意义和用法。 2.体会对比手法评论的运用对于本文说明道理的作用。(核心目标)

3. 理解“人之为学”,关键在于“立志去为”的道理,激发学生树立志向、大胆实践的精神。 2学情分析

本文风格朴实,语言朴素自然,富含激情,极有感染力,故事生动形象,十分具有启发性和教育性。七年级学生普遍具有学习目标与实际行动不能完全统一的特点,特别是不能持之以恒地完成任务,此时组织学生在学习本文一定会有所启示。 3重点难点

重点:指导学生流利的朗诵课文,把握两个和尚说话的语气。

难点:理解蜀鄙二僧故事的深刻的涵义和作用以及这个故事对我们的启迪。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】一、 谈话导入新课评论

同学们,你们听过《三个和尚》的故事吗?(听过)那今天我们一起来学习四川边境的两个和尚的故事,这篇课文是《蜀鄙二僧》。(出示课题,并揭示课题)

活动2【讲授】理解蜀鄙二僧故事的深刻的涵义和作用评论 二、出示本课学习目标:

1.掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。(基础目标) 2.体会对比手法的运用对于本文说明道理的作用。(核心目标)

3. 理解“人之为学”,关键在于“立志去为”的道理,激发学生树立志向、大胆实践的精神。(达成目标)

三、检查学生预习情况:

1.作家作品介绍:彭端淑(1699—1779),清代四川丹棱人。幼而颖异,十岁能文。雍正十年(1733年)中进士,授吏部主事,顺天(现北京市)乡试同考官等职。后辞职回家,在四川锦江院讲学。他文学造诣很深,著有《白鹤堂文录》,本文选自此文录,原题是《为学一首示子侄》。 2.词语认读:鄙 语 恃 钵 惭 哉 四、初读课文,疏通文意:

A、四人小组安排同学朗读课文,可以一人一句,也可以指定同学读。 B、全班同学对照注释理解课文

1.在四人小组中交流释义疑难,并指出文中需要掌握积累的重点词语 2.请各小组在全班交流学习情况(疑难、重点词语) C、归纳文中需要积累的词语。 五、研读探究主旨:

出示目标2:体会对比手法的运用对于本文说明道理的作用。(核心目标) 1.分角色朗读课文:

师:(出示幻灯片)1.组内分角色朗读贫者与富者的对话,说说分别应用什么样的语气?展示方式:各小组以组为单位依次展示。组内自行决定展示方式。(可由代表发言或者分角色展示等) 2.全班齐读贫者与富者的对话,注意读出相应的语气。

3.再读课文,说说本文对蜀鄙二僧作了哪些对比? (各小组迅速从文中找出来)(坚忍不拔、有毅力,有恒心,付诸行动。…)

4.探讨本文主旨:作者通过蜀鄙二僧的故事要告诉我们什么?

立志更要立行 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣! 五、拓展延伸 (升华体验 净化情感)

我又想到了《西游记》,它的片尾曲叫什么? ——《敢问路在何方》 路在哪里呢? ——路在脚下! 路在脚下,那么我们启程吧!

活动3【练习】六、课堂练习：评论 (一)给下列划线的字注音:

①蜀鄙二僧 ②贫者语于富者曰 ③一钵 (二)解释下列划线的字:

①蜀之鄙有二僧 ②子何恃而往 ③贫者语于富者 ④欲买舟而下 ⑤犹未能也 ⑥西蜀之去南海 ⑦顾不如蜀鄙之僧哉

(三)下列各句中“之”字作动词用,并可译为“到、去”之意的一句是:( A.学之,则难者亦易矣!B.西蜀之去南海,不知几千里也。 C.吾欲之南海,何如? D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 文段中的故事说明了一个什么道理?

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