小学三年级数学下册除法练习题

小学三年级数学下册除法练习题 除数是一位数的除法笔算系列练习（一）（5分钟） 655= 9063= 8704= 7165= 806= 7833= 8042= 1488= 2467= 7505= 1033= 1233= 1449= 973= 3525= 2964= 8602= 2209= 1535= 3576=

除数是一位数的除法笔算系列练习（二）（5分钟） 642= 1288= 4462= 9119= 4057= 768= 3254= 1554= 7186= 3508= 8716= 2209= 6184= 6545= 6228= 4513= 9006= 6776= 1927= 1204=

除数是一位数的除法笔算系列练习（三）（5分钟） 755= 4253= 6155= 8745= 7408= 506= 2019= 1214= 3755= 3923= 6388= 6273= 4415= 4123= 6244= 2604= 3755= 606= 4685= 3576=

除数是一位数的除法笔算系列练习（四）（5分钟） 5103= 1942= 5166= 1002=

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438= 1255= 4154= 4536= 7053= 9213= 8745= 8703= 3525= 4293= 5248= 5947= 973= 874= 4123= 5128=

除数是一位数的除法笔算系列练习（五）（5分钟） 1033= 4446= 1214= 6453= 9667= 7288= 3157= 7206= 9196= 884= 7569= 2543= 7288= 835= 9196= 4964= 3087= 4275= 988= 2696=

除数是一位数的除法笔算系列练习（六）（5分钟） 192= 4328= 3685= 4513= 8042= 9419= 1572= 8735= 3153= 453= 8264= 6543= 8006= 987= 2677= 7164= 8255= 1322= 2856= 2673=

除数是一位数的除法笔算系列练习（七）（5分钟） 673= 4348= 3752= 5676= 5694= 4987= 1972= 9745= 4838= 3202= 4082= 8906= 482= 3685= 7086= 9804= 6924= 7969= 1484= 5003=

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除数是一位数的除法笔算系列练习（八）（5分钟） 1479= 9605= 3475= 524= 3483= 4864= 3963= 4978= 4905= 8733= 5073= 5165= 2847= 1374= 7185= 9374= 968= 4804= 1285= 4869= 有余数除法练习题 一、填空题：

1、除法算式132＝ 6……1中13是（），2是（），6是（），1是（）。

2、在□7中，如果有余数，余数最大是（），最小是（）。 3、49里面最多有（）个9，余数是（）。 4、在计算有余数的除法时，（）要比（）小。 5、在一个余数是8的除法算式中，除数最小是（）。 6、8的5倍里最多有（）个9。 7、□里最大能填几？ □4＜378□＜7054＞8□ □6＜399□＜6548＞5□

8、在有余数的除法中，被除数＝ （）。 9、□8＝ 5……△，当△最大时，□应该是（）。 10、19根小棒可以摆（）个正方形，还剩（）根。 二、判断：（对的在括号里面画“○”，错的画“●”） 1、在有余数的除法中，余数不能比除数大。（）

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2、49除以8，商5余9。（）

3、487和609的商相同，余数也相同。（）

4、妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块。（）

5、一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。（） 三、直接写答案：

216＝ ＿……＿194＝ ＿……＿679＝ ＿……＿ 385＝ ＿……＿527＝ ＿……＿718＝ ＿……＿ 172＝ ＿……＿439＝ ＿……＿253＝ ＿……＿ 四、计算下列各题：（每行的最后1题要验算） 279＝ 607＝ 588＝ 496＋317＝ 709＝ 295＝ 346＝ 618-239＝ 五、列式计算：

1、被除数是57，除数是7，商几余几？ 2、39里面有几个6，还余几？

3、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？ 六、开放题： （）9=8……（）

要使余数最小，被除数是（）。算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

要使余数最大，被除数是（）。算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

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七、找规律A、2、4、（）、8、（）、（）、14、16 B、1、5、9、13、（）、（）、25 C、1、4、7、（）、（）、16、（）

D、用36米长的绳子，做8条彩带，每条长（）米。剩（）米。

八、用数学：

1、曾老师在布置教室，把36条彩带挂在教室，每几条一组？可供选择的方案如下所示：

（1）每3条一组（2）每4条一组（3）每5条一组 （4）每6条一组（5）每7条一组（6）每8条一组 （7）每9条一组

正好分完的方案：＿＿＿＿＿＿还有剩余的方案：＿＿＿＿＿＿＿

你还知道的正好分完方案有：＿＿＿＿＿＿＿。

2、食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？如果每天吃7袋呢？

3、小刚买来20条金鱼，送给小明4条，剩下多少条金鱼？小刚把剩下的平均放在3个鱼缸，每个鱼缸放多少条金鱼？还剩多少条？

4、一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分给6个小朋友，每个小

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朋友分得几张，还剩几张？（补充条件，并解答出来） 6、有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？ 有余数的除法练习 1．直接写出得数。 78＝ 347＝ 749＝ 486＝ 233＝ 176＝ 549＝ 192＝ 245＝ 637＝ 829＝ 778＝ 2．填空。

（1）（）8＝ 56（）7＝ 7

365＝ （）……（）3（）＝ 2481（）＝ 9 409＝ （）……（）61（）＝ 8……5 255＝ 45（）

（2）在除法中，余数应比除数（）。一个数除以4，商是9，余数可能是（）。

3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。 4．列竖式计算下面各题。 567＝ 607＝ 709＝ 358＝ 529＝ 466＝ 5．列式计算。

（1）把34平均分成7份，每份是多少？还余几？ （2）73除以8，商是几余几？

（3）9除一个数，商是4，余数是3，这个数是几？ （4）63是7几倍？

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6．应用题。

（1）姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？

（2）妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？

（3）老师将15个香蕉平均分给4个同学，每人分几个？还剩几个？

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（4）王老师买来一条绳子，长20米，剪下5米修理球网，

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剩下多少米？剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩多少米？

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

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