教学目标：
2、读懂诗歌每一部分内容，感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，激发学生对伟大祖国无比热
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
爱的情感。 教学重点：
能有感情地朗读课文，体悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。 课时安排：2课时
第一课时：朗读诗歌，感悟诗歌优美的语言。 第二课时：积累内化，识字写字。
3、认识1个生字，正确书写11个生字。
第一课时 42
教学内容：朗读诗歌，感悟诗歌优美的语言。
教学目标： 2、读懂诗歌每一部分内容，感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，激发学生对伟大祖国无比热
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
爱的情感。 教学重点：能有感情地朗读课文，体悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。 教学准备：课件
授课时间：2012年4月12日 星期四 第二节 授课教师：滕立杰 教学过程：
3、认识1个生字，正确书写11个生字。
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一、导入新课： 导入技能 3′ 课件播放歌曲《春天的故事》。
问：同学们，你们知道歌词中的那个“圈”指的是哪里吗？（深圳）那位老人又是谁呢？（邓小平）你们谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？（课件出示图片）看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。（板书课题）
读课题，解题，质疑。
二、新课： 36′ （一）自读诗歌。
1、读诗歌，要求：读准字音。 2、检查读书情况。 （1）课件出示词语：
贫穷 困扰 遥远 渺茫 晨曦 一担担 仙境 熟悉 面庞 翩翩起舞 焕然一新 昔日 改革开放 （2）指名读课文，思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？ 小结：可以分为“昨天”（1、2节）和“今天”（3—8节）两部分。 （二）品读诗歌。 1、第1、2小节：
思考：这座村庄原来什么样？你能想象当时的生活吗？说说你的理解。 2、第3----8小节：
（1）你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？
学生联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词语的意思，体会其表达效果。
（2）思考：原来的村庄给你留下了什么印象？现在的村庄是什么样子？体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的
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惊喜、赞叹之情。
问：这一节在全文中起到了什么作用？
（3）从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？读一读。 学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。
（4）读第八小节：
思考：这一节用了什么修辞方法？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？表达了作者怎样的感情？
小结：第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。
课件播放一组图片，学生谈感受。 3、朗读诗歌：课件出示要求
“这儿”的昨天是什么样，今天发生了哪些巨大变化？看到这些变化，你有什么感受？
三、拓展与延伸： 1′ 课下搜集有关改革开放及邓小平的资料。 板书设计：
昨天，这儿是一座村庄 昨天 贫穷落后 生活清苦 自豪 喜悦 今天 翻天覆地 更加美好
教学反思：
《昨天，这儿是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，
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对中国改革开放以后变化的赞叹之情。教学时，通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，进一步训练学生语感及其他语文能力。
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