《农家小院》说课稿

《农家小院》说课稿

一、说教材：

教学内容： 今天我所要说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第9单元除法中第2节内容——《农家小院》。本节内容是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。情境中呈现了大量的数学信息启发学生根据这些数学信息，提出并解决有关乘法，除法的实际问题，为每个学生提供更多的主动提出问题，主动参与的机会。从而，让学生感受数学与现实生活的密切联系。

二、教学目标与重难点：

教学目标：1.结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义，熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

2.能根据具体情境，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

3.学生在相互交流算法的过程中，分享他人智慧。

重点：对除法意义的理解和熟练地用乘法口诀计算除法。

难点：提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。

三、说教法、学法： 为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据数学课程标准的精神，在教学时我采用创设情境，引导探究式的教法。以小组合作的形式，充分

调动学生学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和机会通过自主、合作、探究等方法，主动地获取知识，从而培养学生自主学习意识，掌握探究问题和解决问题的方法。

四、说教学过程：

一、创设情境，导入课题。

师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！

板书课题。

二、合作交流，探索新知。

1.收集信息

课件出示情境图。

师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？

指名回答，课件出示放大的部分详图。

2.提出问题

师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？ 独立思考后，小组交流。

学生汇报，教师板书。

3.解决问题

师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？ 学生在书上P93，独立列式解答。

小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？

⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？

学生分组讨论，教师巡视指导。

指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。

三、联系生活，拓展应用。

1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？

师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？

学生举例，学生解决。

2.课件出示练一练第1题

学生观察后，同桌交流，提出问题。

思考后，独立完成。

四、畅想收获，自我评价。

师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？

五、独立作业，巩固提高。

独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。