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如何培养学生良好的行为习惯

2021-12-08 来源:爱问旅游网
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如何培养学生良好的行为习惯

俄罗斯教育家乌申斯基说过:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步”。我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分,好习惯终身受其益,坏习惯终身受其累。”这是中外教育家对习惯影响人生最精辟的概括。学校作为育人的地方,如何培养学生良好的行为习惯呢?在此谈谈我校的一些做法。

一、勉强成习惯,习惯成自然。

“无规矩,不成方圆”,教育部颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》明确了学生应该具备的良好行为习惯,新守则10条,新规范40条,为我们培养学生良好的日常行为提供依据和方向。我校以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》为依据,结合学校的实际情况,制定了《罗定中学学生文明礼仪规范》、《罗定中学学生宿舍管理规定》、《罗定中学星级宿舍评比细则》、《罗定中学文明示范班评选条件》和《罗定中学学生综合素质评价方案》等具体的、合理的、操作性强的规章制度。这成为是约束行为,促进规范的最佳手段。

“勉强成习惯,习惯成自然。”他律永远是自律的先导。那我们怎样去“勉强”学生的日常行为呢?我们觉得新生入学是最好的机会,新生是“勉强”的最好对象,《致新生家长的一封信》是“勉强”最好的前锋,军训是“勉强”最好的实践。新生带着对美好的憧憬,带着父母的期盼进入一个新的学习环境,一切都得重新开始,新生容易按照学校的规定去规范日常行为。为了让新生更好更快地适应学校的要求,清楚学校的行为规定。德育处印发《致新生家长的一封信》给每位学生家长,从仪容仪表、安全、手机使用等常规管理方面作了明确

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而具体的规定和要求,争取家长的支持,配合学校做好入学前的教育工作,减轻学生入校后接受的教育阻力和压力。军训是新生良好习惯形成的最关键时期,所以我们必须对学生从严要求,高标准要求,军训 中的“五招”对规范学生日常行为是非常有效的。其一是操练,以军人的标准严格要求,培养严谨作风,以操风促人风;其二是“疯狂”读书,规定读书时间,必读《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》、《罗定中学学生文明礼仪规范》、《罗定中学学生一日常规》、《罗定中学学生宿舍管理规定》等规章制度,让规定牢记在学生心中,明白以什么为荣,以什么为耻,明白什么事不能干,什么事可以干,明白有所为有所不为。其三是“地毯式”检查:组织“仪容仪表”检查组,严格按照《罗定中学学生文明礼仪规范》的要求,检查学生的仪容仪表,严格遵照《罗定中学学生宿舍管理规定》检查宿舍。其四是存档记录:凡是检查不符合规范要求的学生都记录存档,在规定的时间必须到德育处撤销记录,凡是有重犯或被记录两次者在全校大会上公布处分,并以书面形式向各班公布张贴,接受全校师生的监督。其五是军训考核:有班集体军训汇演,有学生对规章制度内容的掌握考查。一场“暴风骤雨式”的整顿已把陋习洗礼得差不多了。从此,每位学生就深深地打上“罗中培养”的烙印。每年如此,这就成了传统。传统就是良好行为习惯培养的一种环境,一种力量。

二、只要精神不滑坡,办法总比困难多。

德育工作是辛苦的、繁琐的、永无止境的;德育工作千头万绪,忙碌不停,似乎越是努力,问题就越多;越是认真,麻烦就越多。面对学生中层出不穷的问题,不良的行为习惯,如果没有不抛弃不放弃精神,没有持之以恒的韧性,没有用心做好事情的态度,德育工作者就不可能做好育人的本职工作。越怕问题,问题就越多,只有想办法,才有办法,办法总比困难多。

有个《把梳子卖给和尚》的故事, (四个人去参加一招聘,主考官出了一道实践题目:把

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梳子卖给和尚。主考官交代:以10日为限,向我报告销售情况。

十天一到。主考官问甲:“卖出多少把?”答:“没有。”“怎么卖的?”

甲说他到庙里转了一圈,看到和尚头上一根头发也没有,他们要梳子有何用。

主考官问乙:“卖出多少把?”答:“1把。”“怎么卖的?”

乙说他历尽的辛苦,游说和尚应当买把梳子,无甚效果,还惨遭和尚的责骂,好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳,一边使劲挠着头皮。乙灵机一动,递上木梳,说梳子能保健,每天在头上梳几下,可以益智健脑,帮助提高记忆力,减少疲惫。小和尚用后满心欢喜,于是买下一把。

主考官问丙:“卖出多少把?”答:“10把。”“怎么卖的?”

丙说他去了一座名山古寺,由于山高风大,进香者的头发都被吹乱了,他找到寺院的住持说:“蓬头垢面是对佛的不敬。应在每座庙的香案前放把木梳,供善男信女梳理鬓发。”住持采纳了他的建议。那山有十座庙,于是买下了10把木梳。

主考官问丁:“卖出多少把?”答:“1000把。”主考官惊问:“怎么卖的?”

丁说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝剎,朝圣者、施主络绎不绝。丁对住持说:“凡来进香参观者,多有一颗虔诚之心,宝剎应有所回赠,以做纪念,保佑其平安吉祥,鼓励其多做善事。我有一批木梳,您的书法超群,可刻上‘积善梳’三个字,再把‘积善梳’开光,作为赠品。”住持大喜,立即买下1000 把木梳。得到“积善梳”的施主与香客也很是高兴,一传十、十传百,朝圣者更多,香火更旺。 )

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这个故事说明了“只有想不到,没有做不到”的道理,按常规思维根本不可能完成的任务,只要我们在工作中发挥主观能动性,没有办不到的事情。例如:如何提高学生交通安全意识,规范学生安全行走行为,我校采取以下的做法。

交通安全意识提高从校园内开始。首先通过广播规定学生靠右行走,靠边行走,出入校门下车,推车进出校门。当然也采取了站岗指挥,书写标语提醒等措施,但效果不理想,有人指挥时秩序就好,没人站岗时就不按规则行走了,学生没有形成自觉行为。如果这样下去真的不是办法,必须改变教育方式了。这次我先进行思想教育,介绍海尔集团,说海尔集团是世界第四大制造商、中国最具价值品牌。在全球30多个国家建立本土化的设计中心、制造基地和贸易公司,全球员工总数超过五万人,重点发展、、、四大支柱产业,已发展成全球营业额超过1000亿元规模的跨国企业集团。在海尔厂区上下班时工人走路全部靠右边走,没有员工潮进潮出的现象,完全按交通规则行走,海尔人就是不简单。难吗?不能。行人靠右走这是小学生都懂的规则,可很多企业没做到,海尔却做到了。这就是素质,海尔人的素质。让学生明白原来企业也规定行走规范,不是学校才这样的,难怪海尔集团这么利害,原来海尔人素质高。难道我们不想学习优秀,追求进步吗?所以德育处在此向学生发出倡议:向海尔人学习。为了考验学生的素质,从大会结束后,取消原来站岗指挥,书写标语提醒的规定,取而代之的是在校道摆放几个路锥,提醒同学们要规范行走。我相信我们同学们一定能做得更好。这次的效果不错,令人满意。一周后,我再次告诉同学们,我想撤走路锥,想检验同学们的素质,同时在校门处画一条交通安全温馨提示线,同学们骑车到此线就得下车,推车进出校门。希望同学们自觉遵守。在画一条交通安全温馨提示线时,校警曾持怀疑甚至否定的的态度,说这样做是不行的,之前我们喊破喉龙都没用,很多学生根本不听。现在,校警完全改变了看法,想不到一条线改变了学生坏的行为习惯。

道路交通法规教育形式创新。有教师反映,本人在上班下班的途中也发现有学生违反道路交通法规,有个别学生骑车载人,有的在后边站着,双手按在骑车的肩膀上,有的并排占

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道骑车,有的冲红灯。针对上述问题,我们用DV拍摄学生在上学放学途中的违规现象和险象环生的镜头,利用学校闭路电视台播出。学生看到自己逆向行走,大货车、拖拉机呼啸而过,不寒而栗。并逐一指出存在的安全隐患,纠正违规行为,提高交通安全意识。播放交通安全警示教育片,一幕幕触目惊心的镜头,发人深省。邀请法制副校长开展道路交通法规知识讲座,讲述一宗宗学生违反道路交通法规造成事故案例,以案说法,效果好,受到学生的欢迎。按照教育局的部署,召开交通安全教育主题班会“寻找身边的安全隐患”,由学生说说自己看到的交通安全隐患,说一件自己听说或目睹的交通安全事故。这样改变以往空洞无效的交通安全教育。因此,开展交通安全教育被学生评为校园十件大事之一。

学以致用,用知识守护生命。我们发现有的学生家长来校接子女时乱停放车辆,堵塞校门通道,在接送子女途中冲红灯,逆向行走。“一人出车全家念, 一人平安全家福;一人安危系全家,全家幸福系一人”。作为家庭的一员,在校接受教育的我们有责任有义务为了家人的平安尽自己的一份力。学校发出 “用知识守护生命,做交通安全使者”的倡议。要求学生向家长,亲戚朋友宣传法规,劝告守法,制止违规,做一名交通安全使者。让交通安全走向家庭走进社区。

三、天下大事,必做于细。

西方流传的一首民谣《帝国亡于铁钉》:“铁钉缺,马蹄裂;马蹄裂,战马蹶;战马蹶,骑士跌;骑士跌,军团削;军团削,战士折;战士折,帝国灭。”马蹄铁上的一个钉子的脱落和丢失,本是非常微小的事情,是一个细节。正是一些看上去微不足道的细节,却导致一个帝国的存亡。 这与“千里之堤,毁于蚁穴”都说明一个道理:细节决定成败。“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细”,教育无小事,事事是要事。那么,我们怎样抓学生的行为细节,养成良好的行为习惯呢?

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抓学生的行为细节,班主任是主力军。我们向班主任提出“勤走、细看、多思、善导”德育工作的方法,勤走,就是多巡班,多走动,多到课室、宿舍了解情况,这是发现问题的前提。细看,要求班主任要观察细致,观察学生的一举一动,细微的变化。我们提出了班主任巡班细节十点要求:①检查学生是否到齐,有不到的要跟踪。②检查 “边读边写,边记边忆”是否落实。③检查读书是否拿笔,不拿的要提醒。④检查是否佩戴校卡,穿着是否规范。⑤检查讲台是否整洁。⑥检查杂物房是否整洁。⑦检查班务日志和知识积累区是否更新和高质量。⑧检查课桌是否纵横一条线,书籍是否规范摆放,是否书本数过多过高。⑨仔细观察学生学习状态,要过问精神差的学生。⑩立即纠正学生存在的问题。多思,就是要见微知著,以小见大,能见一叶落而知天下之秋,多想产生问题的原因,多思考解决问题的办法。善导,就是讲究教育的方法,谆谆善诱,引导学生自我反思。

学生是接受教育的主体,最好的教育是自我教育。我们在学生中开展全员参与的教育活动,发挥集体的力量,令学生自我约束、自我纠正,在实践中养成良好的行为习惯。

例如:开展申报“细节规范示范班”活动,规范学生日常行为。在每月初,各班班长向级长提交申请“细节规范示范班”书,向级组提出申请,由德育处和各级级组长组成评审组,对申报的班从课堂规范、读书规范、礼仪规范、课室规范、宿舍规范等方面进行考评,根据考评结果和德育处提供的名额确定当月的“细节规范示范班”。被确定为 “细节规范示范班”的班主任以此为契机,团结该班师生,在课室、宿舍、饭堂三处,在学习、卫生、纪律三大方面抓细节,促规范、出效率,加强班集体建设,争取在月底能被评为全校的“文明示范班”,真正成为名副其实的 “细节规范示范班”。

又如:开展星级宿舍文化建设,推动养成教育。以宿舍为单位,从卫生、内务、安全、纪律、节约、文化等方面开展评比活动,由德育处、宿管处、新青年、级组的检查评分情况评选出每月的“文明宿舍”、“纪律内务双百宿舍”、“二十大节约用电宿舍”,获奖状奖励,由

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全体成员签名,在宿舍张贴。获得一次“十大文明宿舍”称号,即可评为“一星级宿舍”,获红星一颗,张贴在宿舍门上,以此类推;获“五十强宿舍”获绿星一颗,两绿转换为一红星,张贴在宿舍门上。荣获“四星级宿舍”、“五星级宿舍”称号的可获得校级奖励。凡是被评为“二十大用电宿舍”或“十大纪律内务差宿舍”的宿舍舍长要召开成员会议,拟出整改报告,说明其原因、采取的措施和预期效果(目标),由全体宿舍成员签名,宿舍舍长作为代表在班上宣读整改报告,然后由班主任签名,再交给级长存档跟踪;若再次被评为“二十大用电宿舍”或“十大纪律内务差宿舍”,由德育处召集宿舍成员开会,开展自我检讨、自我批评,舍长再写整改报告,说明原因、采取的措施和预期效果(目标),由全体宿舍成员签名,班主任签名,宿舍舍长作为代表在广播上向全校宣读整改报告,然后再交给德育处存档跟踪。通过开展星级宿舍文化建设,对学生的劳动习惯、卫生习惯、纪律意识、文明礼貌习惯、节约意识、进行反复地、持之以恒地严格训练。在这样的过程中,学生的行为层次逐步由被动性行为、自发性行为向自觉性行为乃至自主性行为提升,绝大部分学生的不良习惯得以修正,良好习惯得以养成。

四、思想决定行动,行动决定习惯。

思想是行动的指南,加强学生思想教育,提高学生的思想境界是良好行为习惯养成的有力保障。我校通过“看、读、写、做、说、唱”等方式,加强理想教育、责任教育、明理教育、挫折教育、感恩教育,创设良好的育人环境,培养学生积极向上,乐于进取的精神。只要学生拥有这种精神,一些消极、颓废、丑陋的行为将会在其身上逐渐消失。

“看”:看优秀的影视作品,以优秀的影视作品感动人,洗涤心灵。我们组织学生观看《高考改变人生》、《金正昆讲礼仪》、《于丹讲论语》、《小孩不笨》、《感动中国》、《今日说法》、《人与社会》、《士兵突击》、《亮剑》和《长征》等教育影视。例如:观看电视连续剧《士兵突击》,学生被“许三多精神”感动了,感动于他对责任、承诺、友情的执着,对理想、制度、原则

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的坚守,对困难、责难、非议的笑面以对。从中修正学生的思想缺失,矫正学生的行为偏差。

“读”:读优秀的文学作品,以优秀的文学作品教育人,提高境界。开展《我读书,我进步》读书活动;出版德育刊物——《德育简报》,以《德育简报》为宣传阵地,加强学生思想道德建设。

“写”:写观后感,读书体会、进行德育综合测试、做德育寒假作业。在写中反思,在反思中顿悟,提高认识,摒弃陋习。例如:德育综合测试题目之一 “有德有才,破格重用,有德无才,培养使用,有才无德,限制录用,无德无才,坚决不用。”这是蒙牛集团总裁牛根生先生的著名观点,这“用人之道”在社会上得到了广泛的推广。作为一名在罗定中学求学的学生,谈谈你对这观点的理解。又如:德育寒假作业题目之一:联系或探访一位教过自己的老师,送上节日的问候和祝福,谈谈自己在罗中学习、生活的情况和自己的理想,聆听老师的教导。请把此事简要写下来。

“做”:就是让学生参与管理,在管理中明白事理,促规范的形成,达到自我教育的目的。我校推行学生班主任助理制,以班为单位,人人参与,做一天班主任助理,负责细节规范检查和督促,每晚10:00进行助理感受演讲和交接仪式,培养学生自我管理能力、自我教育能力和社会责任感,增强集体凝聚力。

“说”:召开主题班会,开展案例分析,让学生从不同角度谈自己的看法。例如:“从马家爵事件说起——谈谈如何构建和谐的同学关系”。从中,学会善于接纳不同意见,改变自己固执、偏见、狭窄的观念,提高认识,克服自己不良的行为。

“唱”:唱励志歌曲,以优秀的歌曲震撼人,催人奋进。每班有班歌,要求人人会唱,当班集体或个人获奖时,班歌为集体或个人唱响;当班集体缺乏精神时,以班歌鼓舞士气。每

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个主题教育活动都有主题歌,如安全教育的《生命没有彩排》、感恩教育的《感恩的心》、母亲节的《懂你》、父亲节教育的《可怜天下父母心》、心理健康教育的《阳光总在风雨后》、

教师节的《每当我走过老师的窗前》等。每周一歌,向全校学生推荐读书励志歌《有用的人》、《步步高》、《从头再来》、《永不退缩》等,用歌声感化人。

总之,通过新颖的方式进行教育,创设健康向上的育人环境,提高学生思想觉悟。这不仅可以陶冶学生情操,净化学生心灵,而且又可以帮助学生遏制不良行为的滋生,从而形成文明向上的良好习惯。

五、培养习惯,贵在坚持

苏格拉底是古希腊的大哲学家,他曾经给他的学生出过一道考题。这道考题是这样的:

一天,他对学生们说:“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事,即把你的手臂尽量往前甩,再尽量往后甩。”然后自己示范了一遍,“从现在开始,每天甩臂300下,大家能做到吗?”学生们可能感到这个问题可笑,这么简单的事怎么能做不到呢?都齐刷刷地回答:“能!”过了一月,苏格拉底问道:“每天甩臂300下,哪些同学坚持了?”有90%以上的学生骄傲地举起了手。两个月后,当他再次提到这个问题时,坚持下来的学生只有80%。一年后,苏格拉底再次问道:“请你们告诉我,最简单的甩臂运动,还有哪些同学坚持每天做?”这时候只有一个学生举起了手,这个学生叫柏拉图,他后来成了古希腊的另一位大哲学家。

这告诉我们:成功很简单,坚持就行了。美国研究发现,养成一个习惯需要21天。可见,良好习惯的培养不可能靠一次教育、一次活动、一次检查、一次处分就能奏效,要反复抓,抓反复。只要我们自己能够坚持下去,相信学生也一定会坚持下去,良好的行为习惯一定会

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在坚持中慢慢养成。

每个人素质提高一小步,民族素质提高一大步。只要德育工作者具有快乐工作的态度、雷厉风行的执行力、持之以恒的韧性、见微知著的敏感和灵活多样的方法,学生行为习惯的养成教育一定取得更大的成效。

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