如何培养学生良好的行为习惯

如何培养学生良好的行为习惯

作者：杜春晖

来源：《新课程研究·教师教育》2010年第07期

爱因斯坦曾经说过,“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,那么所留下的就是教育。让我们想一想,什么是一个人忘不掉的呢?显然,习惯是忘不掉的,因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。”的确,对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多。

2006年秋,我接手了一个不一般的班级。这个班的“不一般 ”主要有两点:一是男生特别多,非常好动;二是学生行为习惯特别差,成绩两极分化严重。怎么才能教好这些“不一般”的孩子呢?我认为:我们要教学生的不仅仅是知识,更重要的是教会他们怎么为人处(事)世。作为教师,如果在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,就是干了一件使学生终生受益的事。于是,我就从培养学生良好的行为习惯入手,试着采用了一系列活动来帮助、促使学生养成良好的行为习惯。下面笔者结合自身的实际工作,谈谈自己的一点经验:

一、用爱教育学生

老师对学生的爱,能激起学生的自信心和上进心。我对我的学生们付出了真挚的爱,让学生体会到班级就是一个大家庭,我们应该让这个家庭充满爱的温馨。我真诚地热爱学生、尊重学生,使他们从内心深处感受到温暖,从而产生一种精神力量。这也是促进学生前进的内在动力,是学生接受教育的前提。我时时告诫自己并努力做到:用爱心去启发学生,用爱心去关照学生,用爱心去引导学生,用爱心去感化学生。

其次,我用各种爱的方式来激励学生。比如我设计了一个本班的爱心表格,周期为一学期,本班每个学生有任何一点爱的表现,都能在属于自己的一栏内得到一颗爱心。每天由班上的“爱心天使”登记,一周一汇总,作口头评比;一月一评选,选出得到爱心最多的同学当选为新的“爱心天使”,登记下来;一学期一总结,根据平时登记的情况,评出最有爱心的孩子,对其颁发奖状。自从爱心表出现后,我班学生最开始是为得到星星而献爱心,后来渐渐变成自觉、自愿的行为,他们在学校爱老师爱同学,在家爱父母爱亲人。2008年汶川大地震后,我班学生竟然自觉为灾区捐款达2000多元!要知道,我班学生家境并不富裕呀!试想,同学们如果生活在一个充满爱的环境里,那些不良行为习惯自然就没有生长的环境——有谁愿意去破坏这种和谐呢?

二、用“星级制度”来管理班级

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

班级管理,我采用的是“星级制度”。就是在班上树立各种榜样,授予“**星”的称号,如遵守纪律的“纪律星”、讲卫生的“清洁星”等,用他们来带动、管理全班同学。我在课余时间用彩纸剪出许多星星,学生无论哪方面做得好的,视情况奖一至多颗星,学生攒够十颗星可以换一个“果实”(彩纸剪的葡萄、花瓣等,每学年不同),贴到班级墙上学生自己的果实图上;如果哪方面做得不好的,扣罚星星。这样一来,绝大多数学生积极表现,个人进步很大。以此慢慢培养了孩子们良好的行为习惯。

独木不成林,接下来我又开始锻炼孩子们的团结合作能力。除了个人评比之外,我又增加了组与组之间的竞赛。全班学生按座位分四大组,上课听讲、作业等表现好的同学,自己得星够三颗的可以给本组加一颗星。相反,表现不好的,扣够三颗星时,本组扣一颗星。每天每一小组的得星情况都展现在黑板上,每天优胜小组的成员每人再奖励一颗星。由学习委员记下每天每组的得星情况。每周一评比,选出优胜小组。如果连续三次被评为优胜小组的,可以得到老师奖励的“意外惊喜” …… 这样开展小组竞赛后,同学们的团结合作精神空前增强,几乎是人人向善,后进学生也抵挡不住大家的批评,都在尽量改变自己。

三、每天固定开展几项活动,形成例规

我们班的特点是男生多,非常活跃,每个人似乎都有用不完的精力。如何把他们这些过多的精力用到正处呢?我经过再三考虑,决定每天固定开展几项活动,形成例规。具体如下:

每日一文:每天早上晨会前的五到十分钟,由学生朗诵一篇优秀文章。文章内容不限,由朗读者自选最喜欢的美文,但提前要老师把关。朗读者最初由朗诵水平好的学生来带动,后来就按班级的学号来轮。这样,每个学生既可以锻炼自己的朗诵能力,又能受到文章中的优秀思想熏陶。形成例规后,班上就算特别羞涩的学生也能得到锻炼机会。学生们对每日一文非常感兴趣,每天都争着抢着想读呢。

每日一歌:每天早上第一节课前和最后一节课结束后,全班学生一起唱一首歌。歌曲由音乐课代表提前选好,保证全班大部分人会唱,并且一周内每天不重复。

每日一星:每天放学前根据孩子们得星情况作一次评选,评出我班的“今日之星”,为此我还专门做了一个“今日之星”徽章。“今日之星”从每天的优胜小组产生。先由优胜小组的成员提名,然后全班举手投票,选出得票最多的学生,我执行授牌仪式。每天的“今日之星”都登记下来,学期末单独进行奖励。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

每日一动:每天不定时的挤点时间,由学生(或老师)为大家介绍一种健康、适度的体育运动项目。可以是大家熟知的体育竞赛项目,主要向大家介绍其规则、技巧等;也可以介绍大家所不熟悉的活动,或是从未听说的运动项目,主要是增长学生体育方面的知识;更好的是能自己创造一种适合大家一起玩的游戏项目。这种介绍可以连续一周或几周成一系列,只介绍一种项目,所以每天只需用一点点时间。如果条件允许,可以选某种大家都感兴趣的项目真正去动一动。

四、班级活动的开展做到有布置、有检查,定时汇总、评选,并及时完善

我班每天开展的一系列活动确实不少,有时也会觉得费力不讨好,不过我坚持做到有布置、有检查,按要求一周或一月定时进行汇总、评选。当然,我也会在开展活动中随时视情况来调整、改进。

在教学过程中,我深深体会到:良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,更需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。不过,为了培养出高素质的跨世纪的一代新人,我愿意做这小小的水滴。