中考语文考点梳理
一、基础
1.古诗默写
重点关注5年内未考古诗词,尤其是《诗经》两首。 4分题关注律诗(八句)、绝句(四句)、词。 难点在理解性默写与文言文重点句子。
古文默写重点:《论》《陋》《与》《岳》《醉》《满》《小》《出》中的重点段落、句子。
示例:《论》①子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”②子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
《陋》①斯是陋室,惟吾德馨。②苔痕上阶绿,草色入帘青。③谈笑有鸿儒,往来无白丁。④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
《与》①水皆缥碧,清澈见底;游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔。②夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。争高直指,千百成峰。③鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《岳》①不以物喜,不以己悲。②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《醉》①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦暝变化者,山间之朝暮也。③野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
《满》①高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。③夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
《小》①斗折蛇行,明灭可见。②凄神寒骨,悄怆幽邃。③青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 《技》①满坐寂然,无敢哗者。②一时齐发,众妙毕备。③士别三日,即更刮目相待。
《马》①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。②策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。③其真无马邪?其真不知马也。
《孙》①但当涉猎,见往事耳。②卿今者才略,非复吴下阿蒙。
《曹》①肉食者鄙,未能远谋。②小大之狱,虽不能察,必以情。③一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。④吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
《出》①宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。②亲贤臣,远小人。此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。③臣本布衣,躬耕于南阳。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。④后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
2.拼音汉字(重点关注动词及形容词)
3.词语运用(两个2字词语,两个4字成语考查) ①正确理解四字成语及两字词语意思。
②能辨析近义词(词义轻重、场合范围、感情色彩、搭配、语体、对象等) ③关联词语搭配使用。 4. 病句修改
(5种常考语病要掌握:成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅) ①成分残缺:如通过……使(让);
②不合逻辑:是否……是;防止(避免)……不;听到……歌声和笑脸; ③搭配不当:改善生活水平……;只要……才;尽管……就(都); ④意思重复:其原因……是因为,忍俊不禁地笑; ⑤语序不当:解决并发现; ⑥句式杂糅:我的家乡是东莞市人。
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5(1). 句子仿写
四个原则:①结构一致②话题一致③修辞一致④格调一致
浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;……………………
5(2)压缩语段 给一个文段下定义 拟写新闻标题 二、阅读
(一)课内文言文:
议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》
叙事《公输》《曹刿论战》《伤仲永》《口技》《孙权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》 写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《岳阳楼记》《满井游记》《三峡》
1.解释词语:关注“一词多义”(填空,以《一点通》重点实词及一词多义) 2.翻译:(2小题,要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译)
3.选择题:内容理解、思想感情、手法分析、论点看法(要求背诵知识点,以《古诗文一点通》为主)
(二)课外文言文:
主题方向:故事性强(名人故事、寓言)有启发、教育意义: “勤奋智慧”、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容”
1. 选择题:词语辨析,一词多义。(结合课内词语与课外比较辨析意思异同) 2. 断句:断3处,一般情况:
(动词)+之 者 也 曰 焉 乎(邪、耶、哉、矣)……后面断 人名、官名、(若)夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何……前面断 3. 问答题:紧扣原文,忠实原文,表达原意。一般问题:
(1)评价人物:(从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点)
通过其他人物侧面烘托人物性格特点;通过人物的行为(情节)分析人物性格特点 (2)分析原因:(抓关键句,概括内容;善于利用已有信息,加深理解) (3)阅读启示:(关注人物角度进行分析,要结合内容及主题) (三)实用类文本阅读
说明文:两道选择题及一道问答题,共10分
1. 选择题2道:选择不符合原文意思的一项:( )选项考查点: (1)把握说明对象及其特征(关注段落首句、中心句)
(2)说明的方法及作用(掌握《现代文阅读》相关知识考点。方法:举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、作诠释等,并能分析其作用)
(3)说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序:先介绍……,接着讲……,最后……) (4)说明文语言(注意限制性词语使用:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等限制性词语,都要准确无误)
2.问答题:结合生活实际,联系文章,解决现实生活问题或谈看法。(要结合文章内容,分析原因、解决实际问题或发表自己的看法,分析要合情合理)
议论文:两道选择题及一道问答题,共10分
1. 选择题2道:选择对文章分析理解不正确的一项( )/不能证明某观点的一项( )考查点:
(1)论点(文章的论点是什么?如何引出论点?如何论证某观点?)
(2)论证方法及作用(选择题选项,方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证;并能分析其作用)
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(3)论证思路(先提出……观点,然后举……事例进行事实论证/引用……的话进行道理论证,最后总结……观点。)
(4)论据考查(论据要能起到论证对应观点的作用)
(5)理解句子:(理解句子所强调的观点,关注对重点词句含义的理解。)
2.问答题:理解句子深刻含义,并结合生活实际,联系文章,发表观点或看法。(阐述观点或看法要有理有据)
(四)文学作品阅读:问答题呈现,4小题,17分。 1. ▲表格题填空:
情节内容、情感、态度、心理变化的概括 (注意句式 ,尽量忠实原文词句,情节概括则要全面)
2. 题目或段落的考查 (1)▲标题的含义:
一般分两层,先从字面上理解其包含的内容,再结合文章的主题思想深层理解。大 (2)▲标题的作用:
可以从这几点入手:①交代的内容②品析修辞③阅读兴趣④线索⑤揭示主题。 (3)段落或情节作用:
结构上:主要是开头(总领全文、引出下文、为作铺垫)、中间(过渡,起承上启下作用)、结尾(点明中心、总结全文、照应开头或题目)
内容上:与某情节形成鲜明对比,突出……;为后文写某情节做铺垫;点明中心,深化主题。表现了……
3. ▲表现手法作用:铺垫、伏笔、对比、衬托、首尾呼应、借景抒情、反语、联想…… ①根据句子分析表达作用;②给出表现手法,找出原文对应句子,并做分析。 4. ▲词句赏析(主要是分析加点词语的表达效果):
(1) 赏析句子:运用了……手法,写出或突出了……,表现了或暗示了…… 入手点:修辞,可从修辞角度分析表达效果 描写,人物描写或环境描写,
(2)词语表达效果:**意思是……,这里指……,写出了……,表现了……
5. ▲人物形象分析:(包括结合语境揣摩人物心理,结合内容情节分析人物性格)
要客观,兼顾两面性,要分点回答,先用词语概括,再做简要分析。分析:结合内容情节或相关句子,从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等方面分析人物性格,表现人物情感)
6. 描写作用分析
环境描写:(1)渲染**气氛;(2)烘托人物**心理;(3)推动情节发展;(4)修辞方法及作用
7. 理解句子:如分析结尾的妙处,或联系生活谈看法启示(先结合文章主旨理解句子,再结合文意联系谈)
三、作文:
参考主题:命题作文,与半命题作文为主。如“感恩”“幸福”“记忆”“改变”“拼搏”“爱”等主题。
注意强调:(懂得借鉴优秀写法,学会修改自己的作文,积累可迁移备用作文)
800字以上,6-9段为佳,书写要工整,以“我“来叙述,叙事要扣题,过渡要自然,详略要得当,语言要生动,开头要凝练,结尾要点题,思想要健康。
参考题目:
半命题:1.“浪花”或含有“浪花” 2. “意外”或含有“意外”
3. …… 的选择 4.走过…… ,我无悔 5.不再……
命题: 1. 又见花开
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2. 走在风雨中
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附加题:名著阅读重要考点:
外国文学:《钢铁》《格列佛》《威尼斯商人》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》 中国文学:《骆驼祥子》《水浒传》《繁星春水》《西游记》 考查形式:一部作品 考查题型:
1. ▲填空:作家、作品名称,人物辨认,情节概括或关联。
2. ▲问答题:根据文段内容写出之前或之后的相关内容情节,具体概括某情节过程,分析原因。(情节勾联)
3. ▲问题题:根据具体情节分析评价人物形象。
(1)要能结合选文或其它情节内容分析人物性格。(2)要能结合情节分析比较人物性格形象的异同。
4. 问答题:对作品具体内容发表自己的看法。(结合小说的主题,以《钢》为例)
5. 艺术特色和语言特点分析题。(背诵表格知识点,要能结合文段内容分析,以《钢》为例) 示例:(1)结合内容比较分析保尔与祥子形象的异同。(2)结合相关情节比较保尔与海伦·凯勒的相似之处。
考点一:汉语拼音方案 本考点要求了解“汉语拼音方案”,包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等内容,能熟悉字母表,牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。
正确掌握拼音规则,正确的拼写。要注意熟练运用以下内容:
①韵母iong只能和声母j、q、x相拼写,而韵母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的声母(c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh)相拼写。②声母j、q、x只能和i行、<行韵母相拼写,而不能直接和其他韵母相拼写。③韵母o可直接跟b、p、m、f相拼写,uo却不能跟b、p、m、f相拼写。相反,其他声母不能直接跟o相拼写,而只能跟uo相拼写。④声调标调顺序口诀:o母出现别放过,没有B母找o、e;j、u并列标在后,单个韵母更别说。⑤B、o、e开头的音节连在其它音节后,应用隔音符号隔开。⑥大写和连写。此考点的重要内容为拼音规则,同学们在学习中要重点掌握。
考点二:词语解释
词语是中考的必考内容,也是平时学习训练中的重点、难点、包括的内容较多。其中“正确理解词语在具体环境中的意义”,则是考试时重点考察的内容之一。如何正确解释词语(主要指解释词语的概念义),使同学们非常关注的问题。其常用的方法有:
①描述性解释。从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。] ②用熟悉的同义词解释。
③找出词义的本义、引申义、比喻义。 ④结合上下文解词。
注意问题:中考中往往突出“解释某个词语在某个句子中的意义”这个说法。此时解释词语义时一定要指出这个词语在本句中的具体含义。
考点三:常见语病及修改
常见语病的判断常从以下几个方面: ⒈句子成分残缺:
一个正确的句子,在结构上应是完整的,句子结构不完整是指句子成分残缺,在一般情况下,一个句子必须具备主语、谓语,有的还必须带宾语,才能表达一个完整的意思,
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其结构才算完整;而缺少了这些句子成分,结构就不完整。缺少主语、谓语、宾语中的任何一项,都算是句子结构不完整。如:
通过这次谈话,使我明白了许多道理。(缺少主语) ⒉语序颠倒
在现代汉语中,各种句子成分的排列次序是比较固定的(或是一般语序或是特殊语序),都有它的排列规律。如果语序不对,则会使句子产生歧义或表达不合理。
如:香港,即将回归的这颗“东方之珠”,无疑是一个1997年最耀眼的亮点。(应该“一个”放至“亮点”前)
⒊成分搭配不当
句子成分之间的关系,只要合乎逻辑事理,合乎语言习惯,搭配就恰当,反之就不恰当。句子成分之间的搭配主要是指句子里的主语和谓语,动词和宾语,修饰语和中心语,以及并列成分之间要相互适应,合乎事理。
如:在李飞的帮助下,使张佳提高了学习成绩(修饰语与中心语搭配不当) ⒋表达前后矛盾
有的句子从语法结构上看并没什么问题,但在表达上不合理,或前后矛盾,或前后不一致。 如:我国有世界上没有的万里长城。 ⒌句式杂糅
在句式变换种我们知道:不同的句式可以表达相同的意思,但每次只能使用同一种句式,有时即使使用了这种句式,又用了那种句式,结果把两种句式杂糅在一起,使全句意思表达不清。
如:我们要夺取竞赛红旗插在我们班。(变成一个句) ⒍关联词语使用不当
主要指:关联词错用、滥用、少用、搭配不当、位置不对。
如:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到祖国的荣誉。(“不仅仅”“而是”搭配不当)
考点四:修辞方法
初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种,其中应掌握的八种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是:引用、对比、借代、反语,对后四种修辞方法也应该有所了解。
㈠比喻
即是用具体、通俗、浅显的事物或道理来讲明抽象深奥的事物或道理的一种修辞方法。它的作用是要使描述、说明的事物更具体、生动、形象、更容易理解。
组成:一般由三部分组成,即本体、喻体、喻词。
(说明:本体是指要说明或描述的对象,即被比的事物;喻体是指用来作比喻的事物;喻词是指联结本体和喻体,表示比喻关系的词,例如“像,仿佛,好似,是”等)
基本类型:明喻、暗喻、借喻。如下表:
(说明:公式中“A”指被比的事物,\"B\"指比的事物)
类型 明喻 公式 A像B 本体 出现 常用喻词 像、似的、好比、喻体 出现 例句 石拱桥的桥洞呈弧
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如、犹如、像……一 形,就像虹。
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暗喻 A是B 出现 样 是、变成、成了、成为、等于、当……变成 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅山水画。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 借喻 B代A 不出现 无 出现 二、借代
借代就是“换一个说法”,即不直接说出要说的人或事物,而是借用和这个人或事物有不、密切关系的东西来代替。
⒈作用:可以显示事物的特征,引起读者的联想,还可以表达特定的幽默感或爱憎情感,使语言生动、形象。
⒉构成方法:
①用部分代主体。例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(“帆”是船上挂在桅杆上的布篷,是船的一部分,借用它代替船。
②用具体代替抽象。例如:南国烽烟正十年。烽烟是古代边境在高台上点燃,用作报警的烟火,借代战争或战火。再如:“枪杆子里面出政权。”一句中的“枪杆子”。
③用人的外部特征代替人。例如:然而一个红衫的小丑绑在台柱子上,给一个花白胡子用马鞭打起来了,大家才又振作精神的笑看着。(“花白胡子”代替长着花白胡子的人。) ④用专名词代普通名。例如:一个李公朴倒下去,会有千万个李公朴站起来。(加线的“李公朴”之像李公朴那样为民主、自主而奋斗的人。)
三、拟人
拟人是把事物当作人,把它写成和人一样有感情,有动作。例如:一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
四、对比
是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来,相对比较。 作用:使事物的性质、状态、特征更加鲜明、突出。 例如:有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 五、夸张
是为了突出、更鲜明的表达某一事物,对事物的形象、特征、作用、程度等扩大或缩小的描述。
例如:太阳刚一出来,地上已经像下了火。 六、对偶
对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 例如:红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。 七、排比
把意义相关或相近,结构相同或相思,语气一致,字数大致相等的一组短语或句子排列在一起接连说出来。
作用:增强语言气势,加强表达效果。
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例如:一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
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八、反复
反复是根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现。反复可以是连续,也可以是间隔,连续反复中间没有其它词语间隔,间接反复则有。
例如:你永远和我们在一起
——在……一起,在……一起, 在……一起……(属连续反复)
作用:在叙事、抒情或说理中,可以强调重点,标出重点,使人受到强烈感染。 九、反语
通常叫做“说反话”,就是实际要表达的意思和字面的意思完全相反。
例如:“清国留学生”盘平辫子,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(“标致”原意是“漂亮”,褒义词,在这里是“丑陋”的意思,贬义词。)
作用:使语言活泼、饶有风趣,或富有讽刺力量,有特殊表达效果。 十、引用
说话或写文章时,引用别人的话,或引用大家熟悉的成语、典故等。引用原话要用引号,概述大意不用引号。
十一、设问
为了引起别人注意,故意先提出问题,然后自问自答。 十二、反问
又叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气,无疑而问。
考点五:文学常识 ⒈诗歌
特点:①强烈的思想感情;②丰富的想象和联想;③鲜明的形象性④语言精炼、富节奏感,讲求押韵。
分类:从表达方式和内容分:叙事诗—《石壕吏》;抒情诗—《春水》;说理诗—《有的人》。
从体裁上分为旧体诗和新诗。 ⒉散文⒊小说(后面记叙文阅读中阐释) ⒋戏剧
是一种综合的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
分类:按艺术形式表现手法分为:话剧、歌剧、舞剧 按剧情繁简分为:多幕剧和独幕剧 按体裁反映的时代分为:历史剧、现代剧 按矛盾冲突和表现手法分为:喜剧、悲剧
剧本知识:剧本是舞台演出的依据和基础,是喜剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性,其特点为:
①必须适合舞台演出。
②必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
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③人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征。
④剧本里还有一些说明性的文字叫做舞台说明。(舞台说明包括场景和情态)
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考点六、记叙文的整体阅读
⒈记叙文的特点:记叙文以记人叙事、写景状物为主,它最突出的特点就是“以事感人,以情动人”。
⒉记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。
注:复杂的记叙文一定要弄清六要素,便于对文章整体脉络,内容的把握理解。 ⒊记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。
结果或突出部分在前(倒)———与内容相关部分在中(插)———叙述内容之后作说明(补)
倒叙作用:强调、突出某一部分,制造悬念,引起读者兴趣。 插叙作用:与主要事件有关的人或事起到烘托的作用 补叙作用:特殊的插叙,补充交代相关背景,解释。 ⒋记叙的人称:
第一人称:“我”——好处:便于直接抒情,读起来有亲切感和真实感。
第三人称:“他(她)”“他们(她们)”——好处:叙述不受任何限制,旁观者身份,写起来自由、开阔。
⒌记叙的线索: 作用:贯穿全文
形式:⑴一件有意义的实物⑵一中心事件⑶时空转移⑷人物⑸作者思想感情变化 ⒍记叙文的结构: ⑴划分段落层次的方法:
①按时间、空间的变化转移来划分。②可按人物、场景的变化来划分。③可按选材的角度的变化来划分,如《谁是最可爱的人》。④可按作者思想感情的发展来划分。
⑵过渡:承上启下,包括过渡词、句、段。
⑶连贯:文章各个部分之间要前后一致,根据上下文来填充或想象文章内容时一定要注意前后内容的连贯性。连贯还包括文章的前后照应、首尾呼应。
⒎记叙的中心:注意归纳文章中心的方法: ⑴抓文中的议论、抒情性语句。 ⑵抓开头、结尾的点题句。
⑶综合各段中心,归纳整篇文章中心,详写段中心决定文章主要中心。 ⑷抓时代背景,即社会环境。 ⑸归纳中心思想常采用的句式:
这篇……(或本文)通过对……的记叙(或描写), 反映了(表现了)……的精神。 歌颂了(赞扬了)……品质。
揭示了(揭露了)……实质(罪行、问题)。
⒏记叙文的详略:根据文章中心来安排文章详略,因此,详写部分突出文章中心,略写部分体现文章整体性。
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⒐记叙文的分类:①写人的记叙文:着重人物形象表现②叙事的记叙文:着重写事件的起因、经过、结果。③借物抒情的记叙文④写景抒情的记叙文。
⒑记叙文的表达方式:
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⑴记叙⑵描写⑶议论⑷抒情
注:①描写:按内容分,有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、环境描
写、景物描写,细节描写。从另一个角度可分为正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)。
②记叙文中的议论主要起画龙点睛的作用。
③细节描写:是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。 ⒒辨析记叙文的词、句:
⑴结合特定语境,分析关键词语的含义。 ⑵要注意词语的感情色彩。
⑶要了解关键词语的本意、引申义、比喻义等。
⑷要特别注意动词、形容词、副词的运用,把握他们的特定含义。 ⑸注意句中的言外之意。
⑹要注意从表达方式、修辞等方面去分析、体味。
⒓散文的“形散而神不散”:
⑴“形散”:①材料范围广②表达方式运用多③语言风格多样 ⑵“神不散”:即文章的中心特别突出。
因此,散文因“形散”而容易让人“虚无缥缈、一头雾水”,因“神不散”而易于把握文章的中心思想,也因而要特别注意文章中的议论、抒情性语句以及点题句,不要被它的“虚无缥缈”所吓倒,要避“虚”就“实”。
⒔小说的阅读分析: ⑴抓以下几个方面:
①抓住人物形象描绘的特点,了解所反映的社会生活;②小说中环境描写的作用;③人物性格通过故事情节的发展而显露出来。
⑵考点:①小说的三要素:人物、情节、环境;其中人物是最主要的;②小说塑造人物的方法:概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、细节描写、正面描写和侧面描写等;③小说的故事情节:开端、发展、高潮、结局;④人物活动的具体环境:社会环境和自然环境;⑤小说故事情节发展的线索:明线、暗线贯穿全文;⑥小说的叙述方式:第一人称、第三人称;⑦小说的层次、结构、中心和语言;⑧小说人物形象的评价。
考点七、说明文的整体阅读:
⒈说明文是以说明为主要表达方式,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。
科学小品:生动活泼、短小精悍,采用文学手法的说明文。
⒉说明文的四要素:说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明顺序。 ⒊把握说明对象特征,即把握了文章的中心。方法: ①能区分说明文类型,准确把握说明对象,特征自显: 事物性说明文:《中国石拱桥》、《苏州园林》 事理性说明文:《死海不死》
②抓文章的中心句及关键性语句:如《苏州园林》总特征的一句。
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注:分析一篇说明文不能只停留在表面现象上,要找它的本质特征,例如:《死海不死》一文,有的人认为“淹不死人”或“死海中一切生物不能生长”或“浮力大”是特征,其实这些都是表面现象,真正的本质特征是“海水的咸度高”。
⒋说明方法及作用:(背过)
①举例子:真切、有力的说明了……特征,增强了说明效果 ②分类别:有条理、更清楚地说明了……特征,增强了说明效果 ③列数字:更准确、更具体地说明了……特征,增强了说明效果 ④作比较:更突出地说明了……特征,增强了说明效果。 ⑤下定义:准确、简明地说明了……特征,增强了说明效果 ⑥作诠释:详尽地从原理上解释说明了……特征,增强了说明效果 ⑦打比方:形象、生动地说明了……特征,增强了说明效果。 ⑧列图表:直观地说明了……特征,增强了说明效果
⒌说明条理和顺序:
⑴①时间顺序:说明实体事物建造过程、产品生产过程、事物的发展演变过程。如:《口技》 ②空间顺序:表里、大小、前后、左右、东西南北、上下。
③逻辑顺序:原因到结果、主到次、整体到局部(形象事物)、概括到具体(抽象事物)、现象到本质。
⑵结构顺序:总分、总分总、分总、并列式、递进式。 ⒍说明语言:语言分析解题思路:理论结合实际。 ⑴简要分析词语本身的含义(多为形容词或副词) ⑵从……方面修饰限制了…… ⑶从而体现了说明文语言的准确性。
考点八、议论文的整体阅读
⒈议论文的三要素:论点、论据、论证
⑴论点:是议论文作者对所论问题的见解和主张。
①分清论题和论点:如《谈骨气》中“骨气”是论题,“我们中国人是有骨气的”是论点。 ②论点的表达方式:应该是一个完整陈述的表达明确判断的完整的句子。 ③中心论点的位置: ④分清中心论点和分论点:
⑵论据:是用来证明论点的材料,包括事实论据和道理论据 ①事实论据:具有代表性的事例、史实以及统计数据。
②道理论据:经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语以及公认的公式、定理等。 ⑶论证:用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法:通常是摆事实、讲道理。根据具体内容分为:举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。
⒉议论文的论证方式:立论、驳论
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⑴立论:正面提出并阐述自己的见解和主张。
⑵驳论:批驳片面的错误的甚至反动的见解和主张。分为三种方式: ①驳论点②驳论据③波论证 ⒊议论文的结构:
⑴纵式:①层层深入②起承转合 ⑵横式:①总分总②总分③分总
⒋议论文的语言:准确、鲜明、生动、概括性强。 ⒌论证方式和论证方法不同: ①论证方式指的是立论和驳论。
②论证方法通常是摆事实、讲道理。根据具体内容采用:举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。
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