《荷花》课后小练笔教案
授课教师：吴玲芳时间：2017年2月28日教学目的：
1、在本单元课文学习的基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；
2、引导学生按照一定的顺序观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；
3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体，流露出真情实感； 4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；
5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写，展开合理想象的习作方法。
教学重点：
引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。 教学难点：
学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法
教学准备：
1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词； 2、按一定顺序观察自己喜欢的花； 3、收集有关花的图片、资料等。 教学过程：
一、复习旧知识，导入新课
1、《荷花》一文中作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，虚实结合，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，表达了对自然界、对生活的热爱。
二、播放图片，直观感受
幻灯片出示一组花的图片（有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花）
师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了
美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带
来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。
3、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？（鼓励学生畅所欲言）
师：叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿态的荷花，那么今天我们也一起走进花的世界，你也用文字来赞美自己最喜欢的一种花。
三、循序渐进
1、出示问题：看了这么多美丽的花，你能不能用一个词或一段话来赞美它！
2、对学生进行评价，鼓励学生说句子。 四、范文欣赏
1、出示描写花的优美段落。 2、学生用自己喜欢的方式读一读。
3、出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》，学生齐读。
4、引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。 五、学生活动：构思写作
1、师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写老师展示的花，也可以写自己身边的花。
2、课件出示作文要求： （1）作文要有题目；
（2）说说它的形状、颜色和长势用处等，展开合理的想象，试着用上比喻句、拟人句、夸张句；
（3）注意格式和标点符号； （4）写出自己的喜爱之情； （5）字数200字以上。 六、小对子交流
出示对学要求
1、互相读一读对子的短文，可以多读几遍； 2、试着帮助对子修改，然后再读一读。 七、小组交流 出示群学要求
1、轮流读一读自己的作文； 2、每个人读完时组员要进行评价；
3、评出组内的优秀作文并推荐人选做好展示准备。
师：如果组员认为有多篇优秀作文的话，也可以多推选出几个同学上台展示。
八、小组展示
1、各小组按照抽签顺序派代表上台展示； 2、师生共同评价 九、总结
花不仅给我们带来了美的享受，还使我们从中获取许多做人的道理，希望在我们人生的道路中，能像这一朵朵五彩缤纷的花，开得更加艳丽！夺目！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容