幼儿园中班数学教案《按图形的特征分类》含反思
中班数学教案《按图形的特征分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能说出自己的分类理由，能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学《按图形的特征分类》含反思教案吧。
活动目的：
1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由。
3 培养幼儿比较和判断的能力。
4 发展幼儿逻辑思维能力。
5 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1 经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒
材料配套：幼儿活动操作材料《科学&m按图形的特征分类》《科学&m图形组合》。
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活动过程：
1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2 引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3 完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
教学反思：
《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮
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图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
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