基于核心素养的初中英语课堂教学策略

作者：程珊珊

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2020年第06期

【内容摘要】随着社会不断发展，经济水平不断提高，我国逐渐走向全球化的趋势，英语在日常生活中的应用也更加频繁，因此对于中学生的英语教育应该起到相关重视。该篇文章主要分析了在英语教学中出现的一些问题，进而探讨了以核心素养为基础的英语教学方式，目的在于培养学生们的英语思维，加强素质培养。 【关键词】初中英语 素质培养 方法策略

在教育体制不断改革的背景下，初中英语教育应将培养学生的素质为主要目的，英语作为一门常用的语言对于学生的日常生活中起着较大的作用，因此学好英语有利于便捷以后的日常生活，在初中的英语教学中也引起了教育部门的高度重视，在以素质培养为首要任务的教学中，初中英语教学也得到了相关的改善，在新课标的教育观点下，英语教育也在发生不断的变化，教师培养学生学习英语的目的在于能到够更好地利用英语知识发挥其作用，对于初中英语教育，教师应着重从“读”“听”“写”三方面，因此教师在实际教学中应加大对学生英语沟通能力的培养，加强学生的语言交际能力。为了最大程度的培养初中生的英語教学，教师需要从多个方面来开展对英语教学的培养。 一、如今英语教学中存在的弊端 1.对英语成绩过分重视

随着当今素质培养在教学中起着越来越重要的作用，从多个角度培养学生的素质已经成为了当今教育中的核心问题，因此对于培养学生的语言表达能力是比较重要的，其中在英语课堂教育上，对于学生的素质培养处在一个起步的阶段，因此会存在一些教学问题。由于我国的教育为应试教育，因此初中英语教学的目的是以取得好成绩为目标，受传统教育方式的影响，教师和家长都会过分的注重初中生的考试成绩，而忽视了教学的本质目的所在，对于学生的语言表达能力及自主学习能力都有所忽视，从而在一定程度上阻碍了学生对于英语的提高和认识。除此之外，除了应试教育对初中生英语成绩的影响，英语老师在教学方式上也不能加以创新，对学生英语的教育非常不利。 2.缺乏阅读课外知识

对于大多数老师来讲，对课堂教学内容都非常重视，因此大部分教师会在45分钟内讲完大量知识点，这样做不仅不利于学生对知识的记忆还使教学质量大大降低，这种机械式的输入方式对于学生很难接受，学生始终处于被动的地位。而且由于上课时间的紧迫，老师几乎不会

对学生进行课外知识的扩充，再加上学生课余时间少，学生对课外知识的了解程度不高，对于知识点的记忆只能从在课堂上获得，这种教育方式使得学生缺乏了素质培养，因而对英语成绩的培养也是有弊端的。教师在课堂上与学生的互动频率不多也是当今教师教学中存在的一个问题，学生在学习时将过多的注意力放在了英语单词的学习上，而缺乏了与教师之间用英语的沟通，这种“闭嘴式”的学习方式不利于提高学习英语成绩，使得学生在用英文交流中缺乏自信，无法将英语知识运用到交流中，这就需要教师在进行教学时改变传统的教育方式，在原有教学方式的优点上加以创新，让学生们做到善于用英语交流。 二、素质培养下的英语教育策略 1.激发学生对英语学习积极性

从当前教育形势来看，培养学生的素质，提高学生的英语水平，是当今迫切需要解决的一个问题。而兴趣作为学生的第一老师，可以从培养学生兴趣的方面来提高学生的英语成绩。教师应着重培养学生对英语的学习积极性，比如说可以在课前开展一些关于英语的小游戏或在课前听一些英文歌曲，放松学生的心情，有利于在课堂上达到更好的学习效率。比如说某初中老师在英语课前开展了关于趣味英语单词的小游戏，将英文知识运用到小游戏中，不仅达到了放松学生心情的目的，而且还使上课时的学生积极性更高，学习质量也得到了大大的提高。教师也可以利用学生的课余时间组织学生参加有关英语的夏令营活动，采取同学们乐于接受的方式来鼓励学生学习英语。 2.模拟情景激发学习积极性

教师在英语教学中也可以通过情景模拟的方式来激发学生对英语学习的积极性，因为模拟情景这种方式容易给初中生留下深刻的印象，利于提高学生英语成绩，这种英语教学方式会使学生在日常生活中对英语单词进行相关联想，从而在不知不觉中，对英语起到了巩固作用。比如说，教师在教学时可以通过设计相关情景，使学生更专注的投入到英语学习中。如在学习英文课文，这是“我的家庭”这一篇课文中，老师可以通过让学生对自己的家庭情况和家庭成员做简单介绍，学生也可以准备家庭成员的照片来达到更生动形象的效果，强化了学生对课文的记忆，从而展现出一个更逼真更生动的课堂形象，与此同时，通过开展这项活动，学生也可以更加深刻地认识到英语学习与日常生活紧密相连，不仅有利于提高学生对英语学习的积极性，更有利于学生认识到英语对日常生活发挥着重要的作用。 结束语

我国越来越向社会全球化发展，因此伴随着新的教育体制改革，在以素质培养为基础下的英语教育显得尤为重要。而如今我国的英语教育存在很多弊端，传统的教育方式过于死板，不容易被当今现代化的初中生所接受，学生对于这种死板的教育方式学习积极性不高，因此教师

需要做出相关策略改变，提高学生对英语学习的积极性，以便更好的培养学生，学好英语不仅有利于学生成绩的提高，更在学生今后的发展中起着非常重要的作用。 【参考文献】

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[3]张晶.基于核心素养的初中英语课外阅读指导策略探索[J].农家参谋，2019（17）：228. （作者单位：甘肃省酒泉市肃州区酒泉第五中学）