立足课堂沃土,培植德育之花

立足课堂沃土，培植德育之花

作者：周民强

来源：《新课程·中学》2017年第09期

摘 要：德育是教育教学的重要内容之一。然而，在一些农村初中学校，部分教师过分注重学生学习成绩的提高，忽视甚至无视德育，严重影响农村学生的终身发展。在理论联系实际的基础上，紧紧围绕初中语文课堂教学，浅显论述一些德育的渗透策略。 关键词：农村初中；语文阅读；教学策略

贝多芬说：“把‘德性’教给你们的孩子。使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。”由此可见，良好的德性对促进人的健康成长有着不可替代的作用。良好的德性，德育之花，是开展教育教学工作的重要目的之一。笔者从事农村初中语文教学三十年之久。长期以来，笔者发现：在农村，绝大部分教师过分注重学生学业成绩的提高，而对学生的德育视而不见。如此一来，直接导致农村学生德育水平相对较低，间接影响农村学生在未来的长足发展。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些在农村初中语文课堂中渗透德育的 策略。

一、立足课堂教学，培育优良品质

优良的思想道德品质是一个人广交朋友之根基。一个人只要具有了优良的思想道德品质，他的人格魅力就会得到大幅的提升。与此同时，其他人也都非常乐意和他交朋友。鉴于此，在农村初中语文课堂教学过程中，教师要始终如一地立足课堂教学实际，充分借助各种教学辅助手段，润物无声地培育学生优良的思想道德品质。

例如，笔者在教学语文版七年级语文下册《春》这篇课文的时候，巧妙地利用多媒体课件播放了一段视频导入了新课，并培养了学生的优良品质。视频的大致内容是：古时候，有一位盲人乞丐沿街乞讨，他的胸前挂着一块牌子，上面写着“自幼双目失明”，然而却很少有人施舍给他。有一天，他遇到了一位穷苦的诗人，并向这位诗人乞讨。诗人说：“我虽身无分文，却可以送你一句‘价值不菲’的话。”说完这些话之后，诗人就在这位盲人乞丐胸前的牌子上写下了一句话。奇怪的是，从此以后，向这位盲人乞丐施舍的人变得越来越多。原来这位诗人在盲人乞丐胸前的牌子上面写了一句：“春天来了，可我什么也看不见。”教师借此导入：“是啊！春天是最美好的！这个人连春天都看不到，多可怜啊！今天就让我们一起去欣赏朱自清笔下的美丽春天吧！”

教师在深入挖掘教材教学内容的基础上，以各种教学辅助手段为推手，巧妙地培育了学生热爱生活、同情弱者的优良品质。

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二、面向全体学生，培养审美观念

培养学生良好的审美观念是德育的重要内容之一。通过培养学生良好的审美观念，不仅可以引领学生去感受美、欣赏美，还可以促使学生去创造美、追求美。鉴于此，在农村初中语文语文教学过程中，教师要不偏不倚地面向全体学生，依托各种各样的教材教学内容，卓有成效地培养学生良好的审美观念。

仍然以教学七年级语文下册《春》这篇课文为例，笔者指导学生通过反复阅读、推敲词句、分析写法等阅读方法感受到了春天之美，体会到了作者真挚的情感。如在指导全体学生朗读课文时，教师指出：这篇课文的感情基调是充满希望和喜悦。因此，在朗读的时候要做到缓慢、自然和轻柔，要追随作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫、读出轻重缓急、读出作品的美感。 教师紧紧围绕课堂教学目标，不偏不倚地面向全体学生，切实有效培养了学生良好的审美观念。

三、着眼核心素养，提升文化涵养

核心素养是现阶段教育界的一个“热词”。依据学科特点不同，核心素养培养的侧重点也不尽相同。深厚的文化涵养既是学生应具备的语文核心素养之一，也是提升学生思想境界的重要基石。鉴于此，在农村初中语文教学中，教师要坚定不移地着眼学生的核心素养，采取各种有效的途径，卓有成效地提升学生的文化涵养。

再以教学七年级语文下册《春》这篇课文为例，为了拓展学生、提升学生的文化涵养，笔者首先引入了一些描写春天的古诗词。诸如，《春日》中是这样描写春天的：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”《游园不值》中又是这样描写春天的：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”《春夜喜雨》中描写的春天又是这样的：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”……然后，笔者又启发学生在课余寻找一些描写美丽春天的文章认真读一读，在下节课中与同学们分享。

教师以初中语文阅读教学为起点，以培养学生的核心素养为归宿，大幅提升学生的文化涵养。

综上所述，在农村初中语文教学中，教师务必立足初中语文课堂教学，润物无声地渗透思想道德教育，为在初中语文课堂教学中实施德育奠定基础；面向全体学生，卓有成效地培养审美观念，让良好的审美观念引领学生在生活中追求真善美，远离假恶丑；着眼核心素养，大幅地提升学生的文化涵养，以深厚的文化内涵切实提升学生的思想境界。总而言之，农村初中语文教师一定要立足课堂教学，精心培植德育之花，着力提升农村初中德育 水平。 参考文献：

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[1]张晓海.小议初中语文教学中的思想教育渗透[J].剑南文学（经典教苑），2011（10）：77.

[2]方贞子.在初中语文课堂中渗透德育教育的策略分析[J].文摘版（教育），2015（12）：227.

编辑 鲁翠红