脚步声教案(附教学反思)

小班语言活动脚步声教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿认真欣赏故事的能力，引导幼儿模仿各种走路的声音，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看脚步声教案吧。 活动目标：

1. 培育幼儿深入细致观赏故事的能力。 2. 引导幼儿模仿各种走路的声音。

3. 通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5. 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。 活动准备：

1. 故事录音、图片。 2. 动物头饰若干。 3. 高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程：

一. 观赏故事《脚步声》。

1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2. 幼儿观赏故事，教师边听到故事边出具图片。 3. 提问：

1) 故事里存有哪些动物回去探望生病的兔姥姥了? 2) 它们的脚步声一样吗?都是怎样的? 二. 恶搞动物的脚步。

1. 再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的? 2. 幼儿恶搞小、中小羊的脚步声。

3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

三. 走路的声音。

幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 活动思考：

本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。

一是先向幼儿回答：哪些小动物走路可以发出通知声音?它们的脚步声都就是什么样子的?并使幼儿恶搞。

二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。

三十卷故事。在第二个环节观赏故事《脚步声》时，使幼儿边听到故事边思索：大羊、小羊中羊为什么必须回去看看姥姥?它们的脚步声就是什么样的?羊姥姥为什么一猜猜就答对了?最后恳请幼儿恶搞大中小羊的脚步声。

在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的?

最后恳请几时位幼儿分别穿着上不，同的鞋子生产相同的脚步声，存有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，恳请其他幼儿背对着他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子生产出来了脚步声，为什么?惋惜的就是在展开最后一个环节的时候。幼儿变得乱些。超过没事先原订的效果。我想要，这个问题还是出来在老师的身上，幼儿天生开朗。这个环节又就是游戏 环节，如果当初精心安排典型的，能够使幼儿恶搞就促够了。