教学目标1 知识与技能
掌握每位上都能除尽的整十数除以一位数的计算方法，并能进行口算。2 过程与方法
提高学生参与教学活动的热情，让学生在学习过程中学会分析，学会思考。3 情感态度和价值观
掌握每位上都没有余数的两位数除以一位数的笔算方法，并能熟练的进行计算。教学重点
理解并掌握口算和笔算的计算方法。 教学难点
理解运算原理。教学方法
多媒体展示法、练习法。课前准备
多媒体课件及除法的相关资料和练习题。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。课时安排
1课时。教学过程一、导入新课
汇报预习题1、2
交流：6人小组交流预习题3、4说一说自己的发现。点拨：（1）第3题可以想乘法算除法。
（2）8÷4＝2，所以80÷4＝2也就是在2的后面添一个0。二、新课学习
1．出示例1。
（1）多媒体出示主体图（8盒月饼）
问：一共有几盒？每盒几块？一共有几块？（2）提出问题，探究算理
课件出示：平均分给４个组，每个组分得多少块月饼？问：应该用什么方法解决？用算式怎么表示？（3）尝试计算：你是怎么算出得数的？
让学生说一说各自的想法，培养学生的思维能力和良好的思维习惯。（4）理解算理：提问：80÷4＝20为什么在2的后面添一个0？（学生交流）点拨：80÷４就是8个十除以４等于2个十也就是20 也就是用：十位上的8除以４得2，再在２的后面补一个“0”。（5）练一练：
60÷2 40÷2 90÷3 50÷52. 教学例2。
（1）课件出示主体图，引导学生观察。提出问题：一共有多少个月饼？
课件出示问题：平均分给3个组，每个小组分得多少个月饼？ 问：你的分法是什么？（先分正盒，再分单块）（2）尝试计算： 如何用算式表示？（板书：36÷3）
（3）小组交流：提问：你的计算过程和别人一样吗？说说你的理解。
（4）教师出示正确的竖式计算过程，出示竖式：介绍竖式除号怎么写，让学生练习写一写（在这里教师要指出，笔算除法的计算和口算的想法一样，也要从被除数的最高
位除起，然后再结合刚才分的过程，说明先算什么，再算什么，边讲边板书，在竖式中表示计算过程。（特别注意引导学生理解，每一步计算所得的结果表示的意义及正确的书写位置。）
（5）观察、比较。
两个算式：80÷4和36÷3有什么不同点？
学生讨论后教师总结：一个算式是整十数除以一位数，另一个是两位数除以一位数，算法上也有不同，整十数除以一位数只分了一次，而两位数除以一位数分了两次。
（6）试一试：（先口算，再用竖式计算）
24÷2 48÷4 96÷3 36÷3 三、结论总结
两位数除以一位数的笔算方法。
两位数除以一位数，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，商和除数的乘积就写在哪一位下面，每次除后的余数都要比除数小。
四、课堂练习
计算：64÷4 84÷4
学生小组讨论、交流，然后集体汇报。五、作业布置
完成课本后练习3-6题。
六、板书设计
两位数除以一位数80÷4＝20 36÷3=13整十数除以一位数 两位数除以一位数
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