幼儿园大班语言教案《捉兔》

幼儿园大班语言教案《捉兔》1 活动目标：

1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列好玩的事情。

2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐好玩的意味。

3.幼儿能在图片提示下说出完好的儿歌，在老师带着下或动作提示下亦能说出完好儿歌。

4.幼儿喜爱表演儿歌的肢体动作嬉戏。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动教具： 1.图卡：老鹰抓兔子 2.瓶子一个，上面写着\"醋\"字

3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好 4.自制老爷爷的山羊胡子 活动过程：

一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小伴侣。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小伴侣。

香喷喷的饺子可真好吃，小伴侣们，吃饺子我们可以沾什么吃?

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醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷立刻要来咯 二、儿歌嬉戏嬉戏

1.儿歌表演老师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。 咳咳咳，顾爷爷来了。小伴侣们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转瞬就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，感谢你们告知我。今日我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按挨次回忆了一遍。糟了，我遗忘自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，感谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头观察鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小伴侣们真是太热心了，那最终再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?如今我最终记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

2.嬉戏表演一位爷爷他姓顾右手出食指上街打醋又买布原地踏步买了布，打了醋出右手掌，左手掌回头观察鹰抓兔做回头动作放下布，搁下醋手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔原地小跑飞了鹰，跑了兔挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布右手摊开表示醋打翻，

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左手摊开表示布被打湿。 教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，到达了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 幼儿园大班语言教案《捉兔》2

活动目标： 1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列好玩的事情。

2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐好玩的意味。

3、幼儿能在图片提示下说出完好的儿歌，在老师带着下或动作提示下亦能说出完好儿歌。

4、幼儿喜爱表演儿歌的肢体动作嬉戏。 活动教具： 1、图卡：老鹰抓兔子 2、瓶子一个，上面写着\"醋\"字

3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好 4、自制老爷爷的`山羊胡子 活动过程：

一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小伴侣。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小伴侣。

活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小伴侣们，吃饺子我

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们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷立刻要来咯~

二、儿歌嬉戏

嬉戏1：儿歌表演老师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小伴侣们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转瞬就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，感谢你们告知我。今日我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。 用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按挨次回忆了一遍。糟了，我遗忘自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，感谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头观察鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小伴侣们真是太热心了，那最终再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？如今我最终记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

嬉戏2：嬉戏表演一位爷爷他姓顾右手出食指上街打醋又买布原地踏步买了布，打了醋出右手掌，左手掌回头观察鹰抓兔做回头动

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作放下布，搁下醋手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔原地小跑飞了鹰，跑了兔挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

延长活动：观看动画，一起感知旋律，熟识词语。

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