大数据时代背景下高校教育思路变革

龙泽明　刘春山　陈思羽　初旭宏　朱世伟

()佳木斯大学机械工程学院,黑龙江佳木斯１５４００７

大数据时代,给高校教育工作者带来了新的机遇和挑战.在分析大数据对高校创　　摘　要:

新教育影响的基础上,阐述了大数据时代教育方式、方法的改变,并指出当代的教育方法和教学模式应紧跟时代步伐,利用大数据的分析结果结合实际合理转变教育模式.

关键词:大数据;高校;创新教育

:/中图分类号:G４２０　　文献标识码:A　　doi１０．３９６９．issn．１６７２Ｇ２２７２．２０１８．０６．０２５j

０　引言

随着社会的发展,人们对大数据的认识不断深入,大数据不仅是网络上庞大复杂的数据库,主要所指的是通过有效的手段进行获取、处理、分析,能够为社会或者团体决策提供依据的资讯.大数据也促进了高校教育思路的变革.因此,在大数据时代背景下,如何合理转变教学模式,也需要我们认真思考.

习制度,加强团队管理提升组织结构的稳定性,提升整个团队绩效能力.

河南工业大学的郑豫鹤在论文“大数据背景下大学生创新创业教育的思考”中指出,大数据不仅给国家安全和社会发展带来了巨大变化,对高等教育方式和方法都有深远的影响.在大数据时代要给学生传递大数据思维,在创新教育过程中让学生发挥自己的创新能力,通过网络展示商品传递自己的服务.另外,大数据加速了创新创业教育模式的变革,主要体现在传统“的“满堂灌”一言堂”无法满足大学生个性化的需求.在创业教育中,应充分利用互联网平台,让学生主动去学习自己喜欢的课程,掌握更多知识.

刘欢对大数据背景下大学生心理健康教育创新进行了探讨,表明大数据时代给高校大学生心里健康也带来了冲击,应不断提高学生对心理健康的重视程度,针对学生心理数据分析,教师调整自己的教学手段和内容,依据学生的个性化进行单独的指导,促进高校学生心理健康的发展.

刘菊香利用大数据分析大学生就业问题时指出,与大学生就业相关的因素是复杂的,不追求某数据的精确性,应该关注各因素在就业中的关系.数据有指向性,有利于分析大学生就业趋势.

１　大数据时代对高校创新教育的影响

大数据时代决定了高校教师在科研和教学工作上必须要进行信息数据的加工和处理.但是,当前大部分高校的工作人员更加偏向于传统方式的教学及专业培养.单纯就传授知识来讲,中国教育存在明显的短板,对创造思维和创新能力的培养不足.创新是社会进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.移动互联/网、云计算、大数据、物联网、人工智能、VRAR等信息技术为创新创业教育提供了无限可能.

‘吉林建筑大学城建学院的王洪伟在文章“互联网背景下大学生创业团队建设研究”中指出,在互联＋’

网时代的大学生对于新鲜事物的感知度、认知度以及适应能力都是不可同日而语的,但是存在的创业局限性问题主要体现在创业经验缺乏、创业资金缺乏及目前高校创业教育资源缺乏这几方面.针对上述问题,大学生创业团队应积极争取高校提供的创业基金、创业贷款等项目,也可通过加强与企业合作来保障创业资金的稳定性.对于团队自身应该制定目标清晰的学

２　大数据时代教育方式改变

２．１　网络教学的出现

大数据时代的来临使得教育方式方法也逐渐发生变化.目前,大部分高校都已建设网络在线教育和大

););黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题(黑龙江省高等教育教学改革课题(黑龙江省教育科学规划∗基金项目:１６G１０５SJGY２０１７０５８５

)课题(GBB１２１２０６７

),),作者简介:龙泽明(男,佳木斯大学机械工程学院教授,研究方向:学生创新能力培养;陈思羽(男,佳木斯大学机械工程学院讲师,研究方１９６２Ｇ１９８０Ｇ

向:启发式教学及学生创新能力培养.收稿日期:２０１８Ｇ０４Ｇ１２

PIONEERINGWITHSCIENCE&TECHNOLOGYMONTHLYNO．６　２０１８

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大数据时代背景下高校教育思路变革

,规模开放式网络课堂为主要特点的“云课堂”丰富学生获取知识的渠道.作者所在所在学校,鼓励教师在课上和课下利用相关软件进行辅导.学生利用软件自由选择重新学习和复习感兴趣的课程.与传统授课方式相比,这种学习方式大大增强了学生的自主学习意识,学生更喜欢按照这种方式平等对话和交流.教师也可以通过平台对学生的表现、作业完成等数据资料进行分析,不断改进教育的方式和内容.

２．２　思维方式的转变

张燕南指出大数据对传统思维方式造成了强烈冲激,正在从思维主题、思维客体和思维中介等方面影响中个性化预测的开展提供了思路.大数据够帮助教育研究者重新审视学生的需求.利用大数据科学有效的分析教育对象条件需求及整个教育过程的变化,为其制定个性化的培养方案.教育对象的所处的时代背景不同,教育需求也不完全一致,传统教学思路的转变也是必然趋势.

大数据时代已经到来,当代的教育方法和教学模式应紧跟时代步伐,结合实际选择合适的教学方式,对于培养新时期人才、突出学生个性化发展、减少就业负担,以及推动社会进步具有重要.

参考文献

思维方式.个性化教育是帮助受教育者实现自我成长和自我超越,培养出更多富有个性和创新精神的人才.大数据时代的思维方式要求基于课程、校园、教师、学生等各个因素统一协调转变,结合实际转变教育思维,从学生角度出发激发学生的创新性.

．３　个性化教育的必要性

在学生学习过程中,让学生体会到学习的乐趣,让他们爱学习,会学习.教师在整个教学环节过程中要充分尊重学生的自主权,根据学生的差异匹配不同难易程度的教学内容,实施差异化教学.个性化教学也是教育问题的热点,主要以培养学生创新能力为宗旨,在掌握现有知识的基础上,能够独立思考取得新的成果.信息时代教师应注重学生信息的收集及分析能力的培养.在相关调查中,只有３０己％的的大学生能用关键性的概念和语词准确表达自的信息需求,而只有％的大学生对信息需求的控制能力与挖掘能力较强.在大数据时代更应该注意学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面,利用大数据反映出学生真实的状态,实现真正意义上的个性化教育.

　大数据时代对教育的启示

大数据时代思维方式的前瞻性特点,为教育领域

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(责任编辑　邢文君)

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