初一下学期电子笔记
第一课字词 1. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuan）成的小球 2. 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗(ao)过去 3. 其中似乎确凿(que zao)只有一些野草 4. 不必说碧绿的菜畦(qai qi)，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚(sang shen) 5. 轻捷(qing jie)的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 6. 油蛉在这里低唱， 蟋蟀(xi shuai)们在这里弹琴。 7. 何首乌有臃肿(yong zhong)的根。 8. 这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓(nan sui)，美女蛇就被它治死了。 9. 先生读书入神的时候，于我们是很相宜(xiang yi)的。 10. 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾(shu shu)里去了 11. 他是本城中极方正(fang zheng)，质朴，博学(bo xue)的人。 12. 在地上或桂花树上寻蝉蜕(chan tui)。 13. 塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至(ren ji han zhi) 14. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸(ren sheng ding fei) 文学常识 中文名： 周树人
鲁迅，周樟寿，职业： 文学 作家，杂文家，思想家
别名：
周豫才 毕业院
南京路矿学堂，仙台医学院
国籍： 中国 校： 民族： 汉 代表作《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日出生地： 浙江绍兴 品： 记》《朝花夕拾》 出生日1881年9月25身高： 161厘米 期： 日 重要事
新文化运动
逝世日1936年10月19件： 期： 日 笔记：
这是一篇回忆性散文，也是一篇记叙鲁迅童年生活的作文 百草园的生活：无忧无虑，主要体现在2、4、7段。 写百草园一直围绕着一个“乐”字。
2、4、7段分别写了百草园的美景、美女蛇的故事和雪中捕鸟。 第二段：“不必说”是为了撇开一些东西，为了突出“单是”，既然“单是”就那么趣味无穷，那么整个百草园就更是令人留念往返了。而且这个句式还把诸多景物连在一起，将三个季节中的各种生物描绘下来，先写整体的多彩，再写泥墙根一带的趣味，理顺了层次。第二段还运用了从整体到局部，从高到低，从低到高，从动到静，从静到动的顺序和多角度刻画，使文章更生动具体。
第四段：讲述了美女蛇的故事，给百草园增添了一种神秘色彩和乐趣。
第七、八段：主要写了捕鸟的时间、条件、方法、收获和教训，从中凸显了鲁迅的性格：没有耐心，求知好问。同时也运用了欲扬先抑的手法，衬托了下雪后捕鸟的乐趣。 三味书屋：在过渡段中写出了“我”对去三味书屋的无奈与对百草园的恋恋不舍。 介绍了三味书屋的礼节、后院、教学内容、教书先生和同窗学友。
三味书屋的趣事：1、一有机会就出去玩2、折腊梅花3、寻蝉蜕
教书先生：1、知识渊博但拒绝回答“怪哉”一类的问题。2、教学认真，不断增加教学内容，学生捧读四书五经。3、不大束缚学生。 通过在课堂上贪玩表现教学方式的陈旧
整篇文章通过鲁迅的描述写出童年的欢乐，体现教学的陈旧，可谓一篇佳作。
第二课字词
(一) 昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀（zhǒngzhàng）着，声音是低哑的。 (二) 然后，他又转过脸来叮嘱（ding zhu）我 (三) 每天都是怀着恐惧(kongju)的心情，奔向学校去。
(四) 于是我唱了五年的骊歌(li ge)，现在轮到同学们唱给我们送别 (五) 等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃(hua pu)种满了蒲公英。 文学常识 中文名： 林海音 出生日期：1918年3月18日 别名： 林含英，英子 逝世日期：2001年12月1日 国籍： 中国 职业： 作家
台湾苗栗县头份北京新闻专科学
出生地： 毕业院校：
镇 校
笔记：
题目含义——一语双关，实指爸爸的花落了，象征爸爸去世了，我长大了。 13——31是我回忆六年前因为自己赖床而被爸爸揍的事。 33——34段是父亲爱花。39——53段是我长大了。
由毕业礼前（襟上的夹竹桃）——开始（石榴与夹竹桃）——进行（蒲公英）——结束（花落了）全文以花为主线，毕业礼为辅线，有利于情节发展，使人物的主次分明。
本文用了插叙与倒叙相结合的手法，借花的柔衬托父亲的刚，使父亲的严厉与慈爱和谐。
插叙对文章主题的补充。 1、“我”去医院探望父亲。 2、父亲因“我”赖床而揍我。 3、父亲爱花。
4、父亲让我去银行汇款。
从衣襟上的夹竹桃想到在医院里的对话。
礼堂钟响，父亲不能来，不能料理花想到父亲种花。 韩主任讲话，唱骊歌想到去给在小日本的叔叔寄钱。 毕业典礼回来，看见凌乱的花想到自己长大了。 父亲是一个严厉又慈爱的人。
1、鼓励孩子坚强，无论什么事，只要硬着头皮去做就闯过去了。 2、很重感情，弟弟被小日本杀了，他立即吐血。 “花”起到了与题目相照应，前后照应。
表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念之情。
我因赖床事件而取得好习惯。
本文是自传体小说，记叙童年往事。
第三课字词
1. 那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋（chou lou）。 2. 被排挤，被讪笑(shan xiao) 3. 他并不嫉妒(ji du)他们
4. 来势汹汹(lai shi xiong xiong) 文学常识
汉斯·克里斯蒂安·安
中文名：
徒生 Hans Christian
外文名： 职业： 作家，诗人
Andersen
共写了168篇童话和故事
国籍： 丹麦 主要成
他的作品已经被译为150多种语言
丹麦菲英岛欧登塞就：
出生地： 被尊为\"现代童话之父\"
市
代表作《小锡兵》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小
出生日
1805年4月2日 品： 女孩》、《丑小鸭》
期：
逝世日1875年8月4日上期： 午11时
笔记：童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童。
丑小鸭变天鹅===安徒生的一生
丑小鸭在打击面前不屈不挠，相信自己，他相信即使身处险境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想定会实现，幸福定会到来。 丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
第四课字词
1. 一切都是瞬息（shun xi） 2. 它荒草萋萋（huang cao qi qi），十分幽寂（you ji） 3. 但我知道路径延绵（yan mian）无尽头 文学常识
名：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 时：1799～1837 籍：沙俄莫斯科 作：《叶甫盖尼·奥涅金》评：俄国文学之父
名：罗伯特·弗罗斯特 时：1874—1963 籍：美国 作：《波士顿以北》 评：农民诗人 笔记：《假如生活欺骗了你》是普希金现实生活的写照，它教会我们在不幸与痛苦面前要镇静，振作，勇于追求，勇敢乐观，未来将会更美好。
这首诗有两个特点：1、亲切自然，娓娓道来的劝说语气。2、有丰富的人情味与哲理性，让人感受到诗人的真诚博大，坚强乐观。
“就会成为亲切的怀念“是哲理句，表明了诗人积极乐观的人生态度，说明事情一旦过去，就会成为一种亲切的回忆，令人怀念。
《未选择的路》象征人生的路。从诗人选择另一条路中可看出诗人不随波逐流，这样的路更有挑战性，更能锻炼一个人的品格，更能走出自己的风格。
表面的平常路，实际上却是人生路，统摄全篇，对人生路的思考，人生的路有千万条，但一个人只能选择一条。体现了人生中不畏辛苦地追求事业成功的态度，坚定不移，无所追悔，因为有了遗憾，选择才有了价值。
第六课字词
1. 我站在高山之巅（dian），望黄河滚滚，奔向东南。 2. 惊涛澎湃（peng pai），掀起万丈狂澜（kuang lan）； 3. 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障（ping zhang）。 4. 将要在你的哺育（bu ru）下发扬滋长！ 5. 浊流宛转，结成九曲连环（jiu qu lian huan）； 文学常识
名：张光年 时：1913—2002 籍：湖北省光化县人(现老河口市) 作：《五月的鲜花》 评：现代著名诗人，文学评论家。 笔记： 语言特点
A 明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮，长短结合，错落有致。 B 每隔2、3句押韵，和谐自然。 C 歌词善于营造环境美
序词体现出民族精神，赞扬黄河伟大而又坚强的民族精神。 主体部分主要写了自然特点、地理特点与历史贡献。
“啊！黄河”将主题部分分为三部分，由实到虚，环环相扣。
第一段用“望”统领全诗。从高往下看，近景特写，从纵向到横向。 第二段写了黄河养育中华民族 第三段写了黄河保卫中华民族，“屏障”一词体现黄河对中华民族的保卫作用。既是军事屏障，也是精神上的城防。 将黄河比喻成巨人。
尾声：黄河激励了中华民族，学习黄河精神。发扬民族精神，增强民族观念。 1、直奔东西
2、惊涛骇浪 1、中华民族的摇篮 望：3、浊流婉转 是2、中华民族的臂膀
4、力劈中原 3、千万条铁的臂膀
世人借歌颂黄河来颂我们的民族，激发广大中华儿女的自豪感与自尊心，激励中华民族像黄河一样伟大坚强。
第七课字词
1. 其中有郝叟（hao sou）老头儿，戴着他那顶三角帽 2. 但是他哽(geng)住了，他说不下去了。 3. 想起这些，我多么懊悔(ao hui)！
4. 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷(qi dao)的钟声也响了。 文学常识
名：阿尔封斯•都德 时：1840－1897 籍：法国南方尼姆城 作：《高尼叶师傅的秘密》 评：小说家，龚（gōng）古尔学院院士。
笔记：本文是小说，属于叙事性文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节，典型的环境描写来反映现在生活的文学体裁。 小说按篇幅分可分为长篇、中篇、短篇、微型。
小说的三要素：人物：小说的中心，反映文章主题（直接（正面）描写：外貌、语言、动作、心理。间接（侧面）描写：环境描写。白描、素描） 情节：故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局（尾声） 环境：自然环境与社会环境。 整篇文章主要写小弗朗士与韩麦尔先生。 1至6段为开端（去上学） 7至10段为发展（上课前） 11至23段为高潮（上课时） 24至29段为结尾（放学） 以时间推移为顺序。
第一与第三段写出小弗朗士为何不想去上学，说明小弗朗士天真无知，为后文做铺垫。 平时 最后一课 气
会十分喧闹，在街上也能听到 十分肃静 氛 学
开关课桌，大声捂着耳朵背书 都安静的坐在自己座位上 生 老
会责骂同学，拿着铁尺 十分温和，纪念最后一趟法语课 师 其忧愁，充满了爱国精神。有镇上的
他 人
“可怜的人”中体现小弗朗士对老师的同情，尊敬老师四十年来的忠诚服务，还有理解。
小弗朗士的爱国心强烈体现在18-19段。
抓住声音等细节描写他对体现普鲁士的藐视与反感。
小弗朗士本质不坏，受到老师的影响和亡国惨痛的巨大震撼。 11-23着重写韩麦尔先生爱国的无限热情与小弗朗士的转变。 24-29语言、动作来描写韩麦尔先生，土地已经沦落了。 钟声宣告最后一堂法语课的结束，从此与祖国语言告别，而先生的脸色体现他强烈的爱国之情，沉重的打击，暗示德语将替代法语。
小弗朗士起到深化主题，串联全文的作用。通过他的转变体现小弗朗士爱国，对敌人的很，对祖国语言的眷念和对老师的同情、理解、尊敬、热爱。 怕骂——吃惊——难过——悲伤 小弗朗士的变化，从幼稚到成熟。
贪玩——诧异——懊悔——愤怒 从害怕法语——“热爱法语”，心智成长 韩麦尔先生——镇上居民，心灵感染
韩麦尔：普通乡村教师，工作不算认真，不善于启发诱导，热爱祖国语言，激发学生爱国。
细节描写起着烘托环境气氛，刻画人物性格，揭发主题思想。 第八课字词
1. 有时流到很逼狭（bi xia）的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，
回环曲折（hui huan qu zhe）
2. 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦
荡平原，有时是崎岖（qi qu）险路。 3. 哪能阻抑（zu yi）我们民族生命的前进?
4. 民族生命的进程，其经历亦复如是（yi fu ru shi）。 文学常识
名：李大钊，字守常 时：（1889—1927） 籍：河北乐亭人 作：《李大钊选集》 评：中国共产党的创始人之一 笔记： 第一段：人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。
第二段：民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。。、 第三段：生活像旅行一样越，崎岖越快乐。 第四段：现在中华民族所逢的史路。
第五段：以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。 人类历史道路
民族生活过程 艰难国运
范围逐步缩小 人类历史生活———— 雄健精神————雄健的国民 中华民族史路 壮美趣味 中华民族精神
雄健精神指冲破一切险阻，勇往直前。 雄健国运指时代性与严重性。
趣味是A明知山有虎，偏向虎山行。 B困难之前挺身而出 C为民族新生奋斗 本体 喻体 长江大河 中华民族生命进程 扬子江和黄河 民族历史进程精神 浩浩荡荡 中华民族势不可挡 平原无际，一泻万里 中华民族所遇的顺利发展 曲折回返 中华民族的困难 长江过山峡 中华民族克服困难 浊流滚滚，一泻万里 中华民族的光明前途 体现了作者内心的豪情壮志 作用：这些比喻增强了说理的透辟性，情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字含义同时丰富起来。
人格风范：他的信念、忠诚、追求、勇气、执着、热血与强烈的民族责任感。
第九课字词
1. 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛（chi tong）的热爱。 2. 我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣（hao ming）的蒙古狗 3. 红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓（ban lan）的山雕 4. 原野上怪诞（guai dan）的狂风„„
5. 在那亘古（gen gu）的地层里，有着一股燃烧的洪流
6. 它们的热血一直在流，在热情的默契（mo qi）里它们彼此呼唤着
7. 那田垄（tian long）里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢（zha meng） 8. 洗去她一切的污秽（wu hui）和耻辱。 文学常识
名：曹汉文 时：1912.9.25——1996.10.5 籍：辽宁昌图 作：《墨尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》 评：现代著名作家
第十一课字词
1. 那是中华民族任人宰割（zai ge）的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 2. 昼夜不断地筹划（chou hua）计算时，要有数学见地
3. 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨（pang huang），没有矛
盾。
4. 佩服他、仰慕（yang mu）他的人很多，不喜欢他的人也不少。
5. 是许许多多可歌可泣（ke ge ke qi）的英雄人物创造出来的伟大胜利。 6. 有一位长期以来鲜为人知（xian weir en zhi）的科学家：邓稼先。 7. 张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧（dang zhi wu kui）的。 8. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露（feng mang bi lu）。 9. 当时，他是美国家喻户晓（jia yu hu xiao）的人物
10. 我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知（fu ru jie zhi）的人物
了
11. 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸（ma ge guo shi）的战场 12. “鞠躬尽瘁，死而后已（ju gong jin cui si er hou ji）”正好准确地描述了他的
一生。 文学常识
中文名： 国籍： 出生地： 出生日期：
杨振宁 美国 安徽
毕业院校： 西南联大，美国芝加哥大学 主要成就： 1957年获得了诺贝尔物理学奖 代表作品：
《对弱相互作用中宇称守恒的质
疑》
1922年10月1
职业： 日
科学家，物理学家
笔记：
本文既是一篇回忆性散文，又是一篇典范人物传记 人物传记是记录人物生平的文学题材，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊奉献，精神品质和高尚情操。 全文一共分为六个部分
主要内容 第1部分 交代文章背景
简述邓稼先生
第2部分
平
将邓稼先与奥
第3部分
本海默作比较 邓稼先为中国
第4部分
澄清事实 邓稼先对工作
第5部分
负责 第6部分
对邓稼先的高度评价
作用
凸显邓稼先的巨大贡献 总领全文
凸显邓稼先的奉献品质
为中国而骄傲，为邓稼先而自豪
高度赞扬了邓稼先的自己从事的工作的坚定执着勇敢 总结全文
奥本海默与邓稼先
相同处 职务 功劳
学术水平
不同处 国籍
文化背景 性格
奥本海默锋芒毕露、善于辞令 邓稼先忠厚平实、不引人注目。
第十二课字词
1. 他要给我们衰微（shuai wei）的民族开一剂救济的文化药方。 2. 十年艰辛，一部“校补”赫然（he ran）而出。 3. 在李公朴同志被害之后，警报迭起（die qi），形势紧张 4. 他，是口的巨人。他，是行的高标（gao piao）。 5. 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（qie er bu she）。
6. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年（wu wu qiong nian），
沥尽心血（li jinx in xue）。
7. 他潜心贯注（qian xin guan zhu），心会神凝（xin hui shen ning），成
了“何妨一下楼”的主人。
8. 这个方面，情况就迥乎不同（jiong hu bu tong），而且一反既往（yi fan
ji wang）了。
9. 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛（qi chong dou niu），
声震天地! 笔记
学者闻一多：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 革命家闻一多：言行一致
起稿政治传单、群众大会演说、参加示威游行 20段升华主题、19段点明中心。
闻一多是人：把两方面结合看，闻一多先生是一位治学严谨，爱国的人！ 用细节体现闻一多的品格，高大形象，是他的精神品格似乎可以感觉
作为学者的方面 做了不说，做了再说 1 《唐诗杂论》 2 《楚辞校补》 3 《古典新义》
作为革命家的方面 言行一致 向全国人民呼喊 亲自起稿政治传单 最后一起演讲
语言生动形象富于感情和诗意： 1. 用记叙描写抒情议论
2. 运用对句，读起来朗朗上口 3. 运用成语或四字短语
第十三课字词
1. 仿佛要挑起整个生命的重荷（chong he）及命运的担子 2. 一张含蓄（han xu）了许多愁苦和力量的脸。
3. 女佣略一踌躇（chou chu）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不
耐烦的。
4. 你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望（ba
wang）挣扎出来。
5. 命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭（suo bi）在磐石（pan shi）一样
密不通风的“耳聋”之中。
6. 在那里最惹人注目（re ren zhu mu）的是两架对放的大钢琴。 7. 别以为这房间杂乱无章（za luan wu zhang），我曾经想收拾一下 8. 这犹如一座不见天日（bu jian tian ri）的囚室，牢牢地困住了他。 文学常识
名：何振业 时：1922/4/19 籍：祖籍浙江定海 作：《第二次考试》《织锦集》《临窗集》 评：当代著名作家
笔记：本文的独特之处：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人。着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强斗争。 本文采取了事情发展的先后顺序。
女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼与客人谈话——贝多芬与客人一起吃晚餐——贝多芬回忆往事 主要事件：客人参观工作室、会面和一起吃饭。 女佣————交代了贝多芬的基本生活——间接 客人————形象———————————外貌 自述————内心世界—————————语言
贝多芬：坚忍无比的意志，严肃善良，独立而骄傲，沉郁而坚强，热爱音乐。
第十四课字词
1. 共同的鉴赏能力与博学多识（bo xue duo shi）使他们两人常常是一拍即合（yi
pa ji he）
2. 讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐（xu huan zuo le）并十分活跃和愉快的巴黎。 3. 忘乎所以（wang hu suo yi）的学说中时，他还变得忧虑起来 4. 他时而激情满怀，时而义愤填膺（yi fen tian ying） 文学常识
批判现实主义作居伊·德·莫
中文名： 职业：
家 泊桑
外文名： 国籍： 出生地：
Guy de
Maupassant 法国 诺曼底省狄埃卜城
1850年8月5日
1893年7月6日
主要成就： 毕业院校：
巴黎大学法学院 由小说改编的电影风靡全球
被誉为“短篇小说之王”
《漂亮朋友》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》、《项链》
出生日期： 逝世日期：
代表作品：
笔记
全文按照时间顺序 福楼拜
博学、和蔼可亲、热情奔放、容易激动
动作
屠格涅夫 狂热的理想、醉心文学 语言 都德 生性活跃、健谈、厌恶腐朽的生活方式 肖像 左拉 温和寡言、坚毅聪慧 肖像 用了描写与议论表达对人物的认识
与纯客观描写不同，作者在记叙中加入了自己的主观感受，插入议论与抒情，有助于揭示人物个性
第十六课字词
1. 决不惮（dan）用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的 2. 那老旦当初还只是踱来踱去（duo lai duo qu）的唱 3. 是六一公公棹（zhao）着小船，卖了豆回来了
4. 但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省（gui xing）了 5. 我们年纪都相仿，但论起行辈（hang bei）来，却至少是叔子 6. 十几个别的少年也大悟，立刻撺掇（cuan duo）起来
7. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水（fu shui）的，而且两三个还是
弄潮的好手。 文学常识
中文名：周树人别名：鲁迅，周樟寿，周豫才
国籍：中国民族： 汉 出生地：浙江绍兴 身高： 161厘米 出生日期： 1881年9月25日逝世日期：1936年10月19日
职业： 文学 作家，杂文家，思想家 毕业院校： 南京路矿学堂，仙台医学院
代表作品： 《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》
第十七课字词
1. 众鼓手在头路鼓子的指挥下，精神振奋，击鼓狂舞（kuang wu） 2. 火花一样，是闪射（shan she）的瞳仁
3. 爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈（huo lie）的舞蹈哇
4. 使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅（fei jian）
了，使困倦的世界立即变得亢奋（kang fen）了
5. 晦暗（hui an）了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻
大悟（da che da wu）
6. 有力地搏击（bo ji）着，急速地搏击着，大起大落地搏击着 7. 山崖蓦然（mo ran）变成牛皮鼓面了 8. 容不得束缚，容不得羁绊（ji ban），容不得闭塞。 9. 它震撼你，烧灼（shao zhuo）你，威逼着你。
10. 都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突（ben tu）！辐射！翻飞
（fan fei）！升华 文学常识
名：刘成章 时：1937年生 籍：陕西延安 作：《羊想云彩》 评：当代诗人、散文家、共产党员
第十八课字词
1. 这叫做‘朱竹’，是用笔蘸（zhan）了朱砂（zhu sha）来撇（pie）的 2. 一种幽暗（you an）的光弥漫在窗际
3. “唉，你们惬意（qie yi）得很！这椅子给我坐的？ 4. 故墨画中看似只有一色，其实包罗（bao luo）三原色 5. 其实竹叶的方向、疏密（shu mi）、浓淡、肥瘦，以及集合的形体 6. 我学他的口头禅（kou tou chan）喊他：“对起，对起 7. 月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐（cen
ci bu qi）的样子来
丰子恺 1898.11.9－1975.9.15 名： 时： 籍： 评：
浙江崇
《艺术概论》 作：
德
现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家
第十九课字词
1. 假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬（qing yang）的
眉宇，和绚丽的服装。
2. 他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑（yi ya）之外，他找不到合适的语言。 3. 舞台上的气氛是静穆（jing mu）庄严的。 4. 她端凝（duan ning）地站立着。
5. 我们看她忽而双眉颦蹙（pin cu），表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然（can
ran）
6. 忽而侧身垂睫，表现出低回宛转（di hui wan zhuan）的娇羞；忽而张目嗔
视（chen shi），表现出叱咤风云（chi zha feng yun）的盛怒
7. 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿（bian huan
duo zi）的旋舞。
8. 我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当
行（ben se dang hang）”。
9. 她只顾使出浑身解数（hun shen xie shu），用她灵活熟练的四肢五官，来讲
说着印度古代的优美的诗歌故事！
10. 繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢(li he bei
huan)。
11. 小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步（gao shi kuo bu），都能形容尽致，尽态
极妍（jin tai ji xian）
12. 这众多树枝在大地里面息息相通（xi xi xian tong），吸收着大地母亲给予他
的食粮的供养 名：谢婉莹 时：1900年10月5日─1999年2月28日 籍：福建福州长乐横岭村人 作：《寄小读者》 评：现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家
第二十一课字词
1. 拽zhuài：拉。
2. 无垠：没有边际。
3. 癫狂：言行举止不庄重、轻佻。 4. 凛冽：刺骨地寒冷。 5. 吞噬shì：吞食；并吞。 6. 销蚀：消损腐蚀。
7. 羸弱léi：瘦弱。 8. 步履：指脚步。 9. 告罄：指财物用完。
10. 遗孀：某人死后，他的妻子被称为某人的遗孀。 11. 坚持不懈xiè：坚决保持.维护或进行，不松懈。
12. 千辛万苦: 形容极多的艰辛劳苦。
13. 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。 14. 夜不成眠：晚上睡不着觉。
15. 精疲力竭jié：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。 16. 闷闷不乐mèn：因有不开心的事而心里不快活。 17. 毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。 18. 耀武扬威: 炫耀武力,显示自己的威风。 19. 洋洋得意：形容感到十分满意的样子。
20. 怏(yàng)怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
21. 姗姗（shānshān 都是一声）来迟：形容来得很晚。 22. 忧心忡忡chōng：忧愁的样子。
23. 疲惫不堪：形容非常疲乏。 畏缩不前：害怕而不敢向前。 24. 鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑。莽撞 25. 念念有词：指人不停地自言自语。
26. 语无伦（lún）次：话讲得很乱，没有层次。 27. 精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。 28. 与其„„毋宁：与其„„不如„„ 文学常识：
中文名： 斯蒂芬·茨威
格
国籍： 出生地： 逝世日期： 代表作品：
奥地利 民族： 奥地利 1942 《一个陌生女人的来
信》
出生日期： 职业： 外文名：
Stefan Zweig
犹太
1881.12.28
著名作家、小说家、
传记作家
《象棋的故事》《伟大的悲剧》
第二十二课字词
1. 硌（gè):咽部有异物感，吞咽时感觉食道有痛感，每咽一下感觉不牢靠，像
在半空中进行，低头时咽部有硌一下的感觉。喘气喘不开，腹部累。吃食物时易噎在咽部，口腔不能控制
2. 噎(yē)：喘气喘不开，腹部累,吃食物时易噎在咽部，口腔不能控制食物，吞
咽不顺利。 3. 辐(fú)射(shè)：自然现象 定义 自然界中的一切物体,只要温度在绝对温度零
度以上,都以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量,这种传送能量的方式称为辐射
4. 筛糠(shāikāng)：就是吓得直哆嗦的意思.人紧张时确实会身不由住的颤抖 5. 遮蔽(zhēbì)：使变暗;使阴郁 6. 幻影(huànyǐng)：幻像 7. 疲倦(píjuàn)：极度疲劳
8. 协奏(xiézòu)：乐队的协奏的声乐协奏曲
9. 躯壳(qūqiào)： 指有形的身体;肉体(对精神而言) 10. 脐带(qídài)：哺乳类的连接胎儿和胎盘的管状结构 11. 犁铧(líhuá):：犁头 12. 真谛(zhēndì)：真实的道理或意义
13. 卷土重来(juǎntǔchónglái)：比喻失败后组织力量重新猛扑过来
14. 芸芸众生(yúnyúnzhòngshēng)：芸芸:众多的样子。众生:佛教指一切有生命
的东西。泛指一切生物(多指普通人)。 文学常识
名：圣埃克絮佩里 时：1900年6月29日出生，1944年失踪 籍：法国 作：《人类的大地》 评：空军飞行员
第二十三课字词
1. 砭骨：（biān gǔ）刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈 2. 履践：(lǚ jiàn)踩踏
3. 崔巍：(cuī wēi)形容山高大雄伟
4. 养精蓄锐：（yǎng jīng xù ruì）养足精神,积蓄力量 5. 齐心协力：众人一心,共同努力 6. 头昏眼花：头脑眩昏,视力模糊 7. 勇往直前：毫无畏惧地一直向前 8. 缭绕：回环旋转
9. 窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸 10. 攀登：抓住东西爬上去
11. 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条 12. 勇往直前：勇敢地一直往前进
13. 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫
14. 腰酸背痛：脊柱骨和关节及其周围软组织等病损的一种症状。常用以形容劳
累过度。 文学常识
名：郭超人 时：1934—2000 籍：湖北武穴人 作：《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《万里神州驯水记》、《时代的回声》 评：中国共产党党员，高级记者
第二十四课字词
1. 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫，不能再等待。 建树：建立一定（功绩）。 锤炼：磨炼。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。
9. 阴霾：空气在因悬浮着的大量烟尘微粒而形成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。 文学常识
名：罗纳德·威尔逊·里根 时：1911年2月6日-2004年6月5日 籍：美国 作：无 评：总统
第二十六课字词
1. 污涩 污：肮脏，涩：本义不光滑
2. 污涩指肮脏不光滑的事物，比如：污涩的流浪狗
3. 红绫 古代的时候女子头上绑的红色头绳(长的,能飘起来的) 4. 怂恿 从旁劝说鼓动 (比如可以怂恿别人买下什么东西啊, 5. 怂恿人去追MM啊) 6. 蜷伏 弯曲身体卧着 7. 悲楚 悲哀痛苦
8. 惩戒 惩罚以示警戒(如吊销执照以示惩戒) 9. 妄下断语 乱下断定的话
10. 肌腱 肌腹两端的索状或膜状致密结缔组织,便于肌肉附着和固定 11. 逞能 争强好胜不量力而行
12. 恍惚 不清楚、不分明 “恍惚”多形容记忆、听觉、视觉
13. 甜腻 1.形容情意厚。 2.形容过分亲热的神情或语调。 3.形容香气浓郁 14. 一尘不染 形容东西的洁净和行为的清净。 15. 眼花缭乱 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
秩序井然 指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子 文学常识 中文名： 郑振铎 别名： 西递，郭源新 国籍： 中国 民族： 汉族 出生地： 出生日1898年12月19
浙江省永嘉县
期： 日
逝世日期： 1958年10月17毕业院北京铁路管理学
日 校： 校
代表作品： 《猫》，《我们是原籍：
福建省长乐县
少年》
第二十七课字词
1. 肌腱：连接肌肉和骨骼的结缔组织。 2. 逞能：去做自己做不到的事。
3. 恍惚：神智不清，精神不集中。
4. 甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音和动作。 5. 娴熟：熟练。
6. 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。 7. 一尘不染：形容环境和物体十分洁净。 8. 略胜一筹：比较起来，略微好一些。
9. 眼花缭乱：因看到繁杂的事物而感到迷乱。 10. 秩序井然：有条理，不混乱的样子。 文学常识
中文名： 国籍： 出生地：
沈石溪 别名： 中国 民族： 浙江慈溪 出生日期:
沈一鸣 汉族
1952年10月
第二十八课字词 铰jiǎo：剪。
劝诱yîu：劝说诱导。
抽搐chù：肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。 沟壑hè：山沟，坑。 不羁jī：不受束缚。
叽叽喳喳zhā：象声词，形容杂乱细碎的声音。
石破天惊：原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。 文学常识
名：牛汉 、谷风 时：1923 年10月出生 籍：山西省定襄县人 作：华南虎。 评：现代诗人
第二十九课字词 觑qù：看。
鬣liè：马脖子上的长毛。 剽悍piāo hàn：勇猛，强健。 疆场jiāng：战场。 驯良xún：和顺善良。 勇毅：勇敢坚决。
妒忌dù jì：对比自己强大的人心怀怨恨。
窥伺kuī sì：暗中观察情况。
驾驭yù：驱使车马前进。
迎合：故意使自己的言语或举动适合别人的心意。 疮痍chuāng yí：创伤。
枉然：得不到任何收获，徒然。 阔绰chuî：豪华奢侈，排场大。 观瞻：具体的形象给人的印象。 妍丽：美丽。
庇荫bì yìn：遮挡阳光的树木等。 遒劲qiú jìn：雄健有力。 犷野guǎng：粗野强悍。
畸形jī：生物体某部分发育不正常。
慷慨以赴kāng kǎi：毫无私心.毫不吝惜地前往。
相得益彰zhāng：指两个人或两件事物相配合，使二者的能力.作用.好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。
文学常识
名：乔治·路易·勒克来克 时：1707～1788 籍：法国 作：《自然史》 评：博物学家、作家
题目：《海底两万里》
主要内容：1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。 主要人物形象：尼摩船长：正直善良，与世隔绝 典型事例：大战章鱼 艺术特色：运用科幻手法 感受：爱国之情无处不在。
题目：《水浒传》
主要内容：梁山108将从聚义到招安后的悲惨结局。 主要人物形象：宋江：优柔寡断。李逵：智勇双全 典型事例：李逵劫法场
艺术特色：运用神话使故事更生动形象 感受：兄弟情堪比天地
题目《傅雷家书》
主要内容：傅雷夫妻在家书中写出对儿子的期望。 主要人物形象：傅雷：对子女严厉，知错就改。 典型事例：不让孩子用水笔。
艺术特色：整本书都是用了书信的手法。 感受：父母爱比所有东西都强大。
题目《名人传》
主要内容：写了3个名人的一生 主要人物形象：对艺术的痴迷与狂热 典型事例：贝多芬聋后仍作曲
艺术特色：用3个人物的故事体现了艺术的伟大 感受：坚持就是胜利。
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