班级管理方面的经验总结

班级管理方面的经验总

结

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对班级管理方面的经验总结

对班级管理方面的经验总结

班级是学校进行教育教学工作的前沿阵地，而班主任是班级建设的指导者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。作为班主任我已工作了许多年，怎能样管理班级、管理学生，我有以下几点体会：

一、抓标治本，树立正确的人生观和世界观

要管理好学生，首要问题是向学生进行理想主义教育，树立正确的人生观和世界观，进行社会主义荣辱观教育。

随着改革开放的深入发展，教育战线出现了可喜的变化，尊重知识、尊重人才，已蔚然成风。但社会上某些不良现象，也不同程度地渗透到了学校，影响学生的身心健康。近年来，我针对少数学生政治方向不太坚定，生活目标不够明确，学业上不够严格要求自己等问题，组织了学生进行了多种形式的学习。

我以同学们比较崇敬的名人故事为素材，组织主题班会，如诺贝尔为科学一生不娶，居里夫人视金钱荣誉如粪土，华罗庚、钱学森，在祖国最需要的时候，拒绝国外研究机构的高薪聘请，冲突外国的严密控制和重重阻挠，毅然回到刚刚解放但还贫穷落后的祖国……，我们应该向他们学习些什么呢同学们了解了他们之后，深深地的被他们感动。这是一堂生动的爱国主义思想教育课，使学生受到了教育、鼓舞和鞭策。我还组织学生观看“百部爱国主义教育影片”，写观后感，英雄们的可歌可泣的事迹，激起了他们的爱国主义的热情。

二、晓之以理，培养学生良好的行为规范

处于中学阶段的学生，心理和生理上是待成熟性，这时，他们往往易冲动，自以为是，我行我素。有一个阶段，班里有个别女生烫发，戴耳环，搽口红；男生留短发，穿上衣不扣扣，甚至在夏天穿拖鞋、背心进教室，针对这种情况，我就事论事，三令五申不准烫发，戴装饰品，但仍有个别学生行动不快、不彻底。针对这种情况，我搜集了有关资料，召开了一次班级专题会，、讲清学生要艰苦朴素，专心学习，仪表要大方等道理，同时约之以纪，重申《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，责令这些同学限期改变。在此基础上，我与学生家长沟通，举办美学讲座，组织学生参观工厂等，做了大量细致的工作，这样一抓，班风有了明显好转。此后，我还组织学生、班干部利用黑板报、学习生活园地、表扬栏、批评栏等，表扬好人好事，评论不良行为，培养学生明辨是非的能力，自觉开展批评与自我批评，形成正确的舆论导向，促使每一位学生关心和热爱班级，把个人溶于团结向上的班集体中。

三、以身作则，做学生的表率

常言道：身教重于言教。班主任是每个班级的组织者和领导者，班主任的言谈举止影响着每一个学生的成长，甚至影响他们的一生的生活道路。班主任一言一行都要规范，处处要起表率作用。我在班级罩与同学一起自修，一起做“两课一操”，我要求学生不迟到，自己则在上课时提前十分钟到教室门口等待上课；要求学生热爱劳动，自己则按时参加班级大扫除及校内外义务劳动。我在学生面前做错了事，就当众检讨。我与同学讲

话，讲文明礼貌。我批评学生，坚持摆事实、讲道理，以理服人。这些做法，拉进了与学生的距离，班级各项工作，开展得极为顺利。

四、创设情境，变极风暴雨式批评为和风细雨式谈心。

一个集体，总有先进和后进。学生犯了错，特别是后进生，他们对将要受到的批评是有“思想准备”的，心理上处于戒备和逆反状态。这时，只要老师不分青红皂白，大加训斥，多半会“顶牛”，如果老师能改变犯错学生所设想的这种气势汹汹的面孔，而是以一种平和的态度，语重心长的话语，努力创造出一种推心置腹、无拘无束的交谈气氛，必然会引起理想的情绪反应，达到使他们愉快接受教育的目的。

我以前带的一个毕业班，曾出现了这样一件事：我班的两位女生与外班的几位男生一块看电影，深夜不归。得知情况后，我找到两位女生谈话，她们不承认，还编造谎言。我当时只讲了一些交朋友的道理和交友不慎造成的后果，让她们回去问父母：自已班里有几位女生未经老师、家长同意，与男生一块看电影，深夜不归，这样做对不对几天后，两位女生主动向我讲了事情的经过并承认了错误，他们说，通过几天的反思，想到老师和父母说的话，认识到了滥交朋友是不对的，违反了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，这个教训我们会记一辈子的。

当然，创设情境，平和谈心，并不是不管不问，顺其自由发展，这样做，目的是尽量给后进生或犯错同学一个思考、斗争、纠错的机会，使他们能够设身处地的思考是非，最终促使其尽快主动转变。

五、班主任要抓好思想工作，必须有“章”可依，有“章”必依，约“章”必严，但“严”要以诚心关怀为前提。把“严”和“爱”统一起来，就能使学生感受

到教师在关心、爱护他们，他们将会把这种“爱”珍藏在内心深处，并转化为自身行动，化作前进的动力。有一个冬天，我发现几个学生多次迟到。我问他们迟到的原因，他们说离家太远。家远能不能成为迟到的理由呢当然不能。但如果严加批评指责，不体谅学生的甘苦，不了解学生的实际情况，学生肯定不会心悦诚服的。一天放学后，我和这几个同学一道回家，第二天一道来校，在调查的基础上，我首先肯定了他们的学习的艰苦，再用先进同学的事迹鼓励他们，以后他们就不再迟到了。当然，平常玩皮学生因病住院，我常带几个班干部去医院看望，寻机诱导，也多次使他们深受感动而转变。

六、从小事抓起，做到防微杜渐

班主任要善于抓苗头，善于观察班级的各种动态。苗头抓住了，因势利导，及时教育，常常可以收到很好的效果。

一次，一个学生过生日，几个学生凑了些钱，打酒买菜，聚餐祝贺。我知道后，问这几个学生为什么要这样做他们说：“交朋友嘛，总要有一点情谊，我们家长都是这们做的。”显然，他们认为把友谊建立在吃喝是是理所当然的事，针对这件事，我及时组织学生讨论了“什么是真正的友谊”同学们终于懂得，友谊应该建立在共同理想的基础上，不应建立在吃喝上。后来，又发生了一件事：一个学生由于家庭贫穷辍学了，同学们对他热情帮助，积极捐款，补习功课，使他回到了班级，成绩也没有落下。我用这两件事作对比，再次组织大家讨论，使学生的思想认识提高了。

七、培养班干部，当好班主任的助手

管理好班级对班干部的培养是极其重要的。首先要让那些组织能力强、管理能力强、思想素质高、责任心强的同学参与到班级管理中来，平时树立他们的威信，同时要求他们事事以身作则，处处起表率作用，发现问题，及时处理，及时汇报。如我班曾有一个学生迷上了游戏机，班干部发现后，及时向我作了汇报，我通过调查、家访、教育，再加上班干部对他的帮助，终于使他认识到了错误，并以实际行动改正了错误。当然，对学生管理，是一门综合性的复杂教育艺术，我们必须有机地运用各种手段，才能管理好班级。以上诸点，定有不足或缺点错误之处，敬请领导指正。