浅谈教学中的创新

学园ｌ　ＡＣＡＤＥＭＹ　２０１２年１月第１期　浅谈教学中的创新　王晓岚【摘天津渤海职业技术学院　要】在社会发展日新月异的今天，创新已成为现在教学中不可缺少的组成部分，教学中没有创新就无法抓住学生。　教师要分析学生特点，探究传统教学方法，了解其弊端，明确如何创新及怎样做到创新。　【关键词】学生传统教学创新　【中图分类号】Ｇ６４２　【文献标识码】Ａ　今天，高职教育担负着为社会培养高素质劳动者的重任，　创新更应贯穿于教学的每一个环节，在教学中更不能忽略创　新。这就对职校提出了更高的要求。在课程教学中，要针对　不同的教学对象，不断地创新教学方法激发学生的学习兴趣，　提高教学效果。　高职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都　发生巨大转变的关键时期，由于种种原因，在学习成绩方面　他们与大多数大学生相比有较大差距，而更显著的差异是在　学习动机、情感及意志个性等方面，具体表现是教学中学生　根本不听课或者听不懂课，教师在组织教学活动时困难重重；　班级管理中教育和管理的难度很大，学生经常出现各种违纪　现象甚至违法。　一教学中存在的问题　现在的教学越来越陷入一种困境：学生厌学，教师厌教。　高职学生的文化基础本来就差，这是不争的事实，面对激烈　的生源竞争，我们没有选择，必须认真地教，可是学生根本　不理解教师的所谓的良苦用心，多数情况是教学双边活动成　了教师在讲台上自言自语，学生在下面各行其是。　传统教学是用传统的观念、传统的办法去考查衡量教学，　它以传统教学理论为基础，对教学质量的评价片面，缺乏科　学性。现代教学建立在现代教学理论基础上，以教学的价值　观为标准，对教学作出较全面、客观、科学的衡量和判断。　传统教学为“应试教育”服务，把教学引入只让学生死读书　本、不注意发展品德和能力的羊肠小道，而现代创新教学适应　社会发展和学生个性发展的需要，它不仅仅评价教师的教学，　而且通过全方位的信息反馈判断教学本身的价值所在，从而　校正教学的正确方向，为培养全面发展的合格人才贡献力量。　创新教育的教学观要求树立以学生为主体的思想，强调建　立和谐的师生关系，营造民主的教学氛围，创设学生积极参与、　主动发现的教学情境。这一教学观要求教师必须彻底摆脱旧　的教育模式的束缚，通过自身的观念更新和教育创新去进行。　二提高学生全面素质的方法　全面创新不是一朝一夕的事，也不是说了就能马上改进　的事，而是潜移默化、循序渐进的过程。因此，教师要在日　常的教学中有意识地创造条件、机会和环境提高学生的全面　素质。为此，可以从以下几方面开展工作：　第一，在教学过程中，教师要有意识的创造竞争环境促　使学生参与竞争，激发学生积极向上的欲望。在课题实施过　程中可以开展形式多样、丰富多彩的竞赛。对好的同学进行　鼓励，对差的同学提出批评，在提高学生操作技能的同时培　养了学生的竞争意识。　第二，教师在实施教学过程中应尽量通过互动形式的教　学，鼓励学生积极思考。老师可以提出问题，激发学生的探　究欲望，鼓励学生积极思考。也可以让学生做临时教师，向　【文章编号】１６７４—４８１０（２０１２）Ｏ１—００５３—０１　其他人提问，达到互动。　第三，严格要求学生养成良好习惯。如在教学前检查着装、　强调安全知识，在教学过程中检查工具量具的正确摆放和使　用，在教学结束后检查工量具的维护保养、工作场地的打扫等。　在教学中，教师必须将这些内容始终贯穿于教学中，从　点点滴滴抓起，从每一堂课抓起，从每一个细节抓起，努力　培养学生爱岗敬业、刻苦钻研专业知识和提高专业技能的意　识；培养学生遵纪守规、安全操作、文明生产的观念，从而　全面提高学生的综合素质。　三教师应提高自身的素质　第一，教师在教学过程中实现的转变。（１）把学习的主　动权交给学生，强调以学生为中心。一改传统的学生围绕老　师转的课堂氛围，变为生生互动、师生互动，有利于发掘学　生的学习主动性和学习兴趣。（２）提倡教学过程的重要性。　注重过程遵循了学生学习知识时感知概括应用的思维过程，有　助于学生在学习过程中锻炼思维。（３）提倡个『生教学，促进教　师教学的创新，增加学生学习的兴趣，提高了学生的主动眭。　第二，教师自身的转变。（１）教师和学生在课堂上变为　平等角色，而不是以往的教师一言堂。教师的平等角色有利　于与学生更好地交流，建立和谐的师生关系，使教师不仅仅　只是知识的引导者，更能成为学生的交流对象，促进学生身　心的健康发展。（２）将学生变为学习的促进者。以学生为主　体的教育需要教师成为学生学习的促进者，给予学生动力，　取代了指导者给予的压力。（３）学习过程中，教师变为引导　学生的提问者。提出问题的能力比解决问题的能力更重要，　所以教师应从传统的提问者转变为引导学生提出问题的人，　而学生提出的问题又是对教师知识的挑战，教学相长的良好　循环可促进学生、教师共同进步。　总之，新课改要求老师做到爱学生，平等地对待学生，　并且不断汲取新知识，不断创新。只有做到这些，才是符合　新课改要求的优秀教师。　社会进步与时代要求已把教育的最高目标定位到学生的　创新能力上，塑造创新型人才。而创新教育在我国刚刚起步，　其前途必定一片辉煌。我相信，经过教育人的努力，必定会　全面提高职业教育的质量，为社会培养出符合时代、企业发　展要求的人才，即有创新意识的新型人才。　参考文献　［１］商继宗等．教学方法——现代化的研究［Ｍ］．上海：华东　师范大学出版社，２００１．１０　［２］周小山．教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观［Ｍ］．　北京：北京大学出版社，２００２．１　［３］张宝臣．课堂教学艺术［Ｍ］．哈尔滨：哈尔滨工业大学出　版社，１９９４．８　［责任编辑：王以富］　一５３—