班级___________ 姓名___________ 成绩_______
学生答题栏 座位号: 题号 答案 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二 总分 教师评分栏 一、选择题（每小题只有一个最佳选项，请将答案写在上面答题栏内，每小题1分，共20分）
1．在下列人体生殖系统的结构中,能产生性激素和生殖细胞的一组是（ ）
A．输卵管和子宫 B．睾丸和卵巢 C．输卵管和输精管 D．附睾和精囊腺 2．人体胚胎发育时间是（ ）
A．280天 B．180天 C．210天 D．140天 3．男女处在青春期的年龄约为（ ）
A．6、7~11、12岁 B．9~25岁 C．12~23岁 D．18~25岁
4．进入青春期后，由于生理的变化，心理也发生明显的变化。学习、生活中常常遇到一些问题。下列做法不正确的是（ ）
A．经常与家长、老师交流思想，接受指导 B．男、女同学互相帮助，集中精力学习 C．“我长大了，不用你们操心，少管我。” D．积极参加集体活动
5．在动物体内，由口腔、咽、食道、胃、肠、肝、胰等按一定的顺序组合在一起，能够完成一定的功能的组合叫（ ）
A．组织 B．器官 C．系统 D．细胞 6．构成人或动物的各个系统在功能上是（ ）
A．互不相干 B．互不联系 C．互相干扰 D．互相协调 7．下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（ ） ①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐
A．②③⑤ B．①②④ C．①②③ D．①②⑤
8．青少年学生每天应喝一定量的牛奶，可以促进身体的生长，增强体质，这是因为牛奶中含有较多的（ ）
A．维生素A、钙 B． 蛋白质、糖类 C．蛋白质、钙 D．维生素A、糖
类
9．在人的口腔中含有的能把淀粉分解成麦芽糖的酶是（ ）
A．肠蛋白酶 B．胰淀粉酶 C．唾液淀粉酶 D．肠淀粉酶 10．下列营养物质中，不需经过消化就能在消化道内直接被吸收的一组是（ ）
A．蛋白质和无机盐 B．维生素和无机盐 C．糖类和水 D．脂肪和维生素 11．什么是“绿色食品”（ ）
A．新鲜的食品 B．无污染、安全、优质的食品 C．绿颜色的食品 D．营养价值高的食品
12．血液的组成包括（ ）
A．血浆和红细胞 B． 血浆和血细胞 C． 血清和血细胞 D．血浆和血小板 13．血浆中含量最多的物质是（ ）
A．水 B．蛋白质 C．葡萄糖 D．无机盐
14．小刚同学腿部受轻伤出血，过一会儿血就不流了，起到止血作用的是（ ） A．血红蛋白 B．红细胞 C．白血病 D ．血小板 15．循环系统的主要功能是（ ）
A．排出代谢废物 B． 进行物质运输 C．吸收营养物质 D．调节生命活动 16．静脉血和动脉血相比，通常静脉血（ ）
A．不含氧，颜色暗红 B．含二氧化碳少，颜色鲜红 C．含氧少，颜色暗红 D．含废物多，含氧少，颜色鲜红 17．呼吸系统的主要功能是（ ）
A．使吸入的空气变得温暖、湿润、清洁 B．进行气体交换，即吸入氧气、呼出二氧化碳 C．排出体内过多的二氧化碳 D．吸入外界空气中的氧气 18．人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ）
A．肺与外界的气体交换 B．肺泡与血液之间的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换
19．冬天上课时教室门窗长时间关闭后，不少同学会出现打“哈欠”的现象，是因为（ ） A．打“哈欠”会传染 B．教室里细菌和病毒过多 C．教室的空气中含有较多的二氧化碳 D．大家养成了打“哈欠”的习惯 20．人体维持正常体温的意义主要是（ ）
A．保持人体的精力旺盛 B．保持人体正常的生命活动
C．保持人体的能量 D．适于寒冷或炎热的环境
二、非选择题（每空1分，共30分）
1．（5分）在探究“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验中，进行了如下操作，据图回答下列问题。
（1）A、B 两步合称骨的______________实验，其目的是 ________________________________________。
（2）C、D两步合称骨的______________实验，其目的是 ________________________________________。 （3）你的实验结论是
_______________________________________________________________________。
2．（8分）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入_______________，作为1号试管起_____________作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用__________两支试管进行对照
实验。
（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是
_________________________________。
（4）有的同学提出：“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其
他处理均相同。”你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。
（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行_____________性消化，又能进行_____________性消
化。
3．（6分）下图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头代表血液的方向，请据图分析完成下列问题：
（1）图中A代表的血管是________________。 （2）图
中
B
代表的血管是________________，判断的依据是
_____________________________________。
（3）图中C代表的血管是________________，其血液中的含氧量比A血管的______(填“多”或“少”)。 （4）血液在图中三种血管内的流动速度由大到小依次是______________（填代号）。 4．（11分）下图表示肺泡里的气体交换示意图,请据图回答下列问题：
（1）A、B、C血管分别表示______________、_________________________、______________、其中流动脉血的是______________（填字母）。
（2）D表示______________、 表示______________的扩散，方向是由________向_______（用
字母
表示）； 表示_____________的扩散，方向是由由________向_______（用字母表示）。
参考答案
（考试时间：50分钟，总分：50分）
一、选择题（每小题只有一个最佳选项，每小题1分，共20分）
题号 答案 题号 答案 1 B 2 A 3 C 4 C 5 C 6 D 7 C 8 C 9 C 10 B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B A D B C B A C B 二、非选择题（每空1分，共30分）
1．（5分）
（1）煅烧 鉴定无机物 （2）脱钙 鉴定有机物
（3）骨是由脆硬的无机物和柔韧的有机物组成的 2．（8分）
（1）2ml清水（或等量清水） 对照 （2）1和3
（3）1 淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解 （4）无
（5）物理 化学 3．（6分） （1）小动脉
（2）毛细血管 红细胞只能单行通过 （3）小静脉 少 （4）A＞C＞B 4．（11分）
（1）肺静脉 肺泡周围的毛细血管 肺动脉 A （2）肺泡 二氧化碳 B D 氧气 D B
附：
初中生物学习方法及建议
生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象及其活动基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢？以下是给同学们的一些建议。 一、认真预习，专心听讲，做好笔记
1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
二、归纳整理、对照比较、重视图解
1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。 2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。
3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。 三、源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背！——活学
另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。——活用 四、人人动手、亲自实验
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。 五、用生物学的基本观点统领生物学的学习
树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：
1．生命物质性观点 生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。 2．结构与功能相统一的观点 包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3．生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4．生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5．生物进化的观点 生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6．生态学观点 基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依
赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
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