长大真好幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、知识目标:感受诗歌的稚拙美,学习运用\"长大了,我就可以--\"创编诗句。
2、过程方法目标:活动体例:散文童诗 重、难点:
引导幼儿会用\"长大了,我就可以……\"创编诗句。 活动准备:
教具:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具:幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。 教法设计:
谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 学法设计:
整体感知--探讨交流--练习法 教学过程:
一、组织教学弹奏律动:小蝌蚪律动表演,谈话激趣导入教师提问:\"小朋友,老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?\"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问:\"小朋友,你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后,分别会变成什么吗……它们长大了好吗?\"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面,积极思考作答,齐读课题。
二、看图欣赏整体感知
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。 2、探究交流提问:你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题,请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友,并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用:\"长大了,我就可以……\"说一句话,
可加上舞蹈动作边说边表演。
提问:小朋友,说说为什么长大好哇? 同伴交流讨论,请幼儿发表自己的`见解
4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:\"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的\"?
5、观察、思考作答 三、练习说话
1、引导幼儿用:\"长大了,我就可以……\"说一句话,逐一发表自己对\"长大\"的想法
四、拓展延伸
1、教师提出问题:\"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?\"练习说\"长大了,我就可以……\"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答 五、课堂小结
小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快,并能大胆讲话,和小伙伴们一起愉快的学习,你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业
把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标: 1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 3、感受到成长带来的快乐。 长大真好幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程,感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾弱小,感受长大的本领。 3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的.乐趣。
活动准备:
教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个 活动过程: 一、亲亲鸭妈妈
1、观看幻灯,今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方,看有什么? 2、我有什么高兴的事? 二、抱抱鸭妈妈
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的? 2、进一步亲近蛋宝宝,了解蛋宝宝
提问:刚才,你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了,谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?
3、抱抱蛋宝宝,说句悄悄话
4、时间不早了,该让我的蛋宝宝睡觉了,来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)
三、看看蛋宝宝的梦
1、瞧,这会儿我的宝宝们都睡着了,他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?
2、看,美丽的梦开始了(播放动画片)
师小结:多美的梦呀,原来蛋宝宝就是这样长大的,原来小鸭子就是这样来到这个世界上的,长大真是件奇妙的事!
四、体验成长的快乐 小鸭出壳了
长大真好幼儿园教案 篇3
综合: 长大真好 活动目标:
1.通过活动,初步认识小鸡出壳的过程。 2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 3.感受亲人间的浓浓爱意。 活动准备:
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。 一、开始部分 1.导入
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢?
2.引出鸡宝宝
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢?幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋,一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的`光滑,颜色,大小)
儿歌:有趣有趣真有趣,鸡妈妈的宝宝有点怪,没有眼睛没嘴巴,不会走呀不会跳。反复进行念)
二、基本部分 1.观察鸡宝宝
哇,原来是个大鸡蛋呀,你们喜欢鸡宝宝吗?谁愿意抱抱我的宝宝呢?点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝,请个别表演)
小结:有的颜色深,有的颜色浅,有的个大,有的个小 2.小鸡出壳
A、妈妈要送给宝宝一个祝福,是什么祝福呢?妈妈希望它快快的长大,越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福? B、鸡蛋一点点的裂开了,会怎么样呢?幼儿进行猜测。 3.观看小鸡出壳过程的课件 (播放课件) 4.示范撕蛋壳
我这里也有一只鸡蛋,请你们帮帮忙,把小鸡叫出来,我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌:撕撕撕,我把蛋壳敲开来,小鸡小鸡快出来,我给你一起加加油。
三、结束部分 1.幼儿操作
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
2.师幼一起律动 3.离场
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩,好不好?
儿歌:来来来,走走走,带上你的小宝贝,抱一抱,亲一亲,还要说句好听的话! 长大真好幼儿园教案 篇4
活动准备:
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 活动过程:
一、看图说话导入活动。
教师:\"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。\"
教师:\"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。\"
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:《我长高了》。
讨论:\"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?\" 四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁最高?谁最矮? 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的'角色运用:\"长大了,我就可以……\" 2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:\"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的\"?
5、观察、思考作答。 三、练习说话。
1、引导幼儿用:\"长大了,我就可以……\"说一句话,逐一发表自己对\"长大\"的想法
四、拓展延伸。
1、教师提出问题:\"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?\"练习说\"长大了,我就可以……\"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明\"我长大了\"。 长大真好幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、寻找长大的变化,理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪,萌发不断成长的愿望。 活动准备:
幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。
活动过程: 一、视频导入
1、今天张老师带来一段录象,我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?:这段录像的名字就叫——长大。
2、孩子们,你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?
你们看长大多好呀,身材变高了,手臂变长了,脚变大了,身体变宽了,人也越长越漂亮了,长大了真好!
二、看看说说——长大的秘密。
我再给你们看一样东西,这是我带来的三张照片,里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情,奇怪的是每一个看到这三
张照片的人都会说相同的一句话:“恩,长大了。”我们一看,看看里面到底有什么长大的秘密。
照片一:叠被子
1、你觉得他长大了吗,为什么?
2、来,说说看孩子们,你现在做什么事情是自己做的?
我送给他三个字,也送给你们,能独立,就是自己能做的事情自己做,不要别人帮忙了。
照片二:会写字
1、说说他长大了吗?为什么?
你看,长大就是这样,要学着做一些难一点的事情 ,还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看,你跟他一样学会什么新本领了?
你看,这么难的事都会了,真了不起,长大了。送给这个小朋友三个字,同时也送给你们,有本领,你们学会了这么多的新本领,真了不起,长大了多好啊。
照片三:会帮忙
1、他会帮助别人了是吗?
2、我想问一件事情,你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的'忙? 3、一般你帮过人家的忙,人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?
长大了多好啊,长大了就会帮助别人,长大了就能为自己感到自豪,为自己感到快乐,我送给他三个字,也送给你们,会帮忙。
你们看,长大了多好呀,做的事情不一样了,有本领了,会帮助了,能独立了,能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
三、经验提升
1、今天我还要给你们介绍一个朋友,这个朋友可了不得。他说了一句话,不仅让自己为自己感到骄傲,还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)
2、你们听了这句话,心里有什么感觉?说说你的理由?
这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话,你们会说吗?一起说
说。
3、孩子们,我们的爸爸妈妈为了养育我们,每天辛劳的工作无私的照顾,在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗,你们有什么心里的话想对他们说呢?
4、除了告诉他们藏在心里的话以外,我们还可以用什么方式去照顾他们?
其实照顾家人的方式有很多,一句亲切的话语就可以让人感到温暖,一个有力的拥抱就可以传递爱的信息,而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?
长大真好幼儿园教案 篇6
教学内容: 儿歌:《长大真好》 教学目标:
1、理解儿歌的内容,引导幼儿讲述和小时候相比自己现在的变化,感受长大的喜悦。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长,让幼儿学会运用\"长大真好,会……\"的句式表达。
教学准备:
穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片 教学重点:
结合图片说儿歌,感受成长的.快乐。 教学难点:
鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长,让幼儿学会运用\"长大真好,会……\"的句式表达。
教学过程: 一、开始部分 1、师生问好。 2、谈话引题: 二、基本部分:
1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?
2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。 4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。 5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。 三、结束部分 1、小结课情。
2、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
教学效果分析:
1、通过学习,幼儿在谈话活动中体会到了长大的乐趣; 2、大部分幼儿能熟练的朗诵儿歌; 3、教学效果较好,达到了预期的教学目的。 长大真好幼儿园教案 篇7
教学目标:
1、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文,背诵全文。 2、通过朗读培养学生的朗读能力。
3、使学生认识到动物是人类的朋友,爱护它们也就是保护我们自己。
教学重点:
理解课文内容,有感情朗读并背诵课文。 教学难点:
理解动物是人类的朋友,爱护它们也就是保护我们自己。 教具准备: 词语卡片 教学过程: 一、复习导入
小朋友,前面我们初步学习了《“红领巾”真好》这首小诗。认
识了诗里的生字和词语。现在,老师再来考考大家。
出示词语卡片。(开火车读、齐读)
出示的词语有:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、蹦蹦跳跳、机灵、清晨、叽叽喳喳、蓬松、扑棱棱、鸟巢、崭新、木牌。
二、教学课文
通过前面的学习,我们知道课文里的“红领巾”就是谁呀?(少先队员)那就请我们班上的“红领巾”一起再来读读课文的题目吧。
(一)教学第三小节
1、“红领巾”真好,是谁在说红领巾真好?请同学们赶快有感情地读读这首小诗,划一划。
谁找到了?快读给大家听听吧!
2、小鸟为什么夸红领巾真好?板书:放鸟巢、写木牌
你能用“因为…所以…小鸟夸红领巾真好”这样的句式来说说吗?(出示句式同桌说,指名说)
3、小朋友们说得真不错,文中是怎样写的呢?谁再来学小鸟夸一夸?(教师示范读,生评读,齐读)
过渡:你们的记性真好!小朋友们对自己刚才的表现满意吗?老师希望你们下面会有更出色的表现,有没有信心?
(二)教学第二小节
1、清晨,红领巾早早来到树林里,放鸟巢,给小鸟安家,插木牌,宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗?读读课文,和你的'小伙伴交流讨论一下。
2、谁能说说?板书:捉虫保护树苗 3、课文中是怎么说的?谁来读读第二小节? 这是一只怎样的小鸟?板书:活跃机灵
4、课文中哪些词语看出小鸟活跃机灵?板书:扑棱棱飞来飞去 5、小鸟是那么的活跃、机灵,还能捉虫、保护树苗,你们喜欢小鸟吗?让我们来争当最机灵的小鸟吧!他读得怎么样?赛读、齐读。
(三)教学第一小节
1、红领巾放鸟巢,写木牌。还有没有别的原因?板书:快乐可爱
2、课文中哪些词语看出小鸟最快乐可爱?板书:叽叽喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理
3、小鸟多可爱呀!一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,你也用“一会儿…一会儿…”说一句话好吗?
4、小鸟是那么的快乐、可爱,你们喜欢小鸟吗?让我们来争当最快乐的小鸟吧!他读得怎么样?赛读、齐读。
(四)男女生美读全文。 (五)背诵课文
1、同学们读得真好,想不想把它背下来?同桌赶快练习吧!看谁背得又流利又有感情。
2、老师背诵每一小节的第一句,其他的同学们一起背诵。 3、男女生问答背诵 4、抽生背诵 5、齐背课文
三、情感升华,拓展思维
文中的鸟儿们在红领巾的关心、爱护下,快乐地生活在大森林里,可是在我们的生活中,有的人还去取鸟窝、掏鸟蛋、打小鸟,你想对这样的人说点什么吗?
小组讨论、集体汇报。板书:红领巾——爱——小鸟 四、总结
对呀!小鸟是人类的朋友,是树木的医生,森林的卫士,我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它。可喜的是,1981年,国务院确定在每年的4月底至5月初的一个星期为“爱鸟周”,这个星期日为世界爱鸟日。
我们同时也要爱护其它小动物,爱护它们,就是爱护我们自己,让我们和动物成为永远的好朋友吧!
五、学了这篇课文,你有什么收获? 附板书:
26“红领巾”真好 放鸟巢 写木牌
快乐 可爱 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理 活跃 机灵 捉虫 保护树苗 扑棱棱 飞来飞去 红领巾——爱——小鸟 长大真好幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、知道自己年龄还小,正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况,感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动准备:
组织一次大带小的`联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的图画、手工作品。
活动过程:
一、观看大班幼儿的图画、手工作品,引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况,知道哥哥姐姐横能干。
(1)教师:哥哥姐姐是怎样做操的?。怎样上课的? (2)教师:哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗? (3)教师:为什么会有这么大的本领?
三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领,知道他们很能干。 (1)教师:你们知道爸爸妈妈是做什么工作的? (2)教师:他们是怎样工作的? (3)教师:他们还有哪些本领? (4)教师:他们能干吗?为什么? 四、激发幼儿想长大的愿望。
(1)教师:你现在几岁了?你会做哪些事? (2)教师:你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢? 五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的,快快长大,多学本领。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
长大真好幼儿园教案 篇9
一、活动由来:
每天早上小朋友来园时,总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的,于是我们教育他们:小朋友已经长大了,要学会自己走路,自己的事要自己做。小朋友都能点头知道,然而一到放学时,就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大,以及有渴望长大的愿望,结合综合活动《我要长大》,于是我们设计了这一综合活动《长大真好》,目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较,让幼儿发现自己的变化,知道自己在不断成长,对自己有自信心。
二、活动目的:
1、知道自己在不断成长,了解人是慢慢长大的。
2、通过比较,了解自己的变化,以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。
3、对自己有一定的自信心,有渴望长大的愿望 三、活动准备:
邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐,奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。
四、活动过程: (一)引起注意力
师:今天我们班来了一位特殊的小客人,她是谁呢?有请小客人。 (妈妈用手推车把小妹妹推进来):小朋友看,是谁呀? 小朋友仔细看看,小妹妹长得怎么样?
(妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼,老师提醒幼儿仔细看小妹妹的`五官、手、脚等)
(二)通过对比,了解自己的变化
a)师:小妹妹长得怎么样?
(请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等) b)师:小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样?
(通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等)
(三)游戏:小妹妹,我来帮你……
师:我们小朋友长大了,这些事情我们都会自己做,真棒!那小妹妹还不会,怎么办呢?
游戏:小妹妹,我来帮你……
(要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事,然后上来做。) (四)了解人是慢慢长大的
老师:我们小朋友是不是一下子长大的呢?
小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大,他们是怎么做的? 1、幼儿听故事《我想长大》
2、讨论:为什么他们不能一下子长大呢? 3、教师小结。
(五)了解比自己大的幼儿,感受他们很能干。 1、师:今天老师还请了两位小客人,有请小客人,
(请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场,并介绍自己的作品。) 2、师:哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊? 3、讨论:为什么哥哥姐姐会有这么大的本领? 4、教师小结。
(六)渴望自己快快长大 师:你现在几岁了?会做哪些事? 你还想学会哪些本领?怎样才能做到的? 长大后想做什么呢?(幼儿自由发挥想象并回答) (七)活动延伸 想象画:我想长大 五、活动反思:
新《纲要》明确告诉我们:幼儿园应与家庭、社会、社区密切合
作,利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此,结合综合活动《我要长大》,我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动:通过与一个六个月大的小妹妹比较,了解自己的变化,知道自己比以前进步的地方;有语言活动:通过故事《我想长大》,了解人是慢慢长大的;有社会活动:通过与大班的哥哥姐姐的互动,了解他们很能干,同时也产生了渴望长大的愿望;有艺术活动:通过绘画活动,进一步了解只有通过不断达到努力学习,才能使自己成长快些。
整个活动的亮点有两点:
第一、通过与小妹妹的对比,了解自己的变化,在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感,增加了自信心,同时也萌发了“爱的教育”。
第二、通过与大班哥哥姐姐的互动,知道自己还有许多需要不断努力的距离,有渴望长大的愿望。
在整个活动中,充分体现出了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿自己去发现,自己找不同之处,自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃,反响强烈,很好地完成了活动目标。 长大真好幼儿园教案 篇10
教学目标:
1.会认8个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
教学重点:
识记本课生字,朗读背诵课文。 教学难点:
感悟做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪,懂得爱护鸟类。 课前准备: 课件、音乐。 教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
1、听,是什么声音?你们喜欢小鸟吗?(出示课件鸟鸣声) 2、欣赏鸟的图片,引导学生谈谈对鸟类的了解。 3、引入课题,齐读课题。 二、初读课文,识记生字。 1、教师范读,学生评价。
2、学生自由读课文,想一想,通过朗读你知道了什么内容? 3、快速读课文,边读边圈出生字。 4、识记生字
(1)、在词句中识字,结合“叽叽喳喳’积累aabb式的`词语,结合”扑棱棱‘积累abb式的词语。
(2)出示单个字认读,交流识字方法。 三、朗读感悟,引导背诵。 (一)整体感知诗歌特点。
1、再读诗歌,看看诗歌共几小节,每小节开头有什么共同特点? 2、幻灯出示三个疑问句,指导读好。
3、找三名同学分别读每一小节,同学边听边思考上面的三个问题。 (二)学习第一小节。
1、谁知道:清晨,林中谁最快乐?
2、他快乐的在干什么?(让学生大体说说它快乐的样子。) 3、指导读这一小节。学生练读、指名读。 4、指名加动作读。(渗透背诵)
5、师生配合读这一小节:教师问,学生加动作回答。 (三)学习第二小节。
1、清晨,林中谁最活跃?它在忙着干什么? 2、你知道谁是捕捉害虫的高手吗? 3、教师出示“啄木鸟”图片介绍 。 4、请你好好读一读第二小节,夸夸它们吧! (四)学习第三小节。 1、清晨,林中谁来得最早? 2、它们来这么早干什么?
3、同学们,张老师这也有几块崭新的木牌,你想在上面写点什么呢?(小组讨论,指名说。)
4、请同学们做动作背背课文。
(五)小结:学习了这首诗歌有什么收获? 四、拓展延伸,激发感情。
1、欣赏唐代诗人白居易的诗《鸟》激发学生爱鸟护鸟的意识。 2、通过朗读《小鸟给人类的一封信》,让学生谈感受,再次激发学生保护鸟类,与鸟类和谐相处。
3、在歌曲《快乐的节日》中结束全课。 板书设计: “红领巾“真好 赞
小鸟 ———— 红领巾
(可爱、机灵)———— (放鸟巢、挂木牌) 爱
长大真好幼儿园教案 篇11
活动目标:
1.感受成长的快乐,能看到自己的进步。 2.知道自己在慢慢长大,愿意发现自己的变化。
3.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。 4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识 活动准备:
1.收集幼儿小时候的衣服、物品。 2.幼儿不同时期的照片若干。 活动过程:
一、试穿自己小时候的衣服,感受自己身体上的变化 1.自己动手试穿衣服。
师:这里有一些东西,请你们来试试、穿穿,看看你们发现了什么?
2.讨论:为什么穿不上了?
师:这些是你们自己的.衣服,为什么你们会穿不上呢?
小结:这些你们小时候的东西,现在你们都长大了,所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化。 1.幼儿观看照片,发现自己身体的变化
师:这里有些小朋友的照片,让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?
(1)让幼儿观看小时候身体的照片,再比较现在自己的身高、体重,知道自己在渐渐长大。
(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片,再比较摸摸自己的头发,感受自己的变化。
(3)师:看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论) 2.观看视频,让幼儿知道自己学习、生活能力的变化
(1)师:我们的好朋友巧虎也有话想对我们说,让我们来看一看吧! (2)师:视频上的小朋友会做什么事了? (3)师:那你们还会做哪些事情呢?
小结:我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙,现在,我们长大了,能自己穿衣服、走路、和伙伴一起玩耍,还会画画、玩太空泥……学会了许多本领。
三、绘画活动《我长大了》 1.激起兴趣:
出示范例,引起幼儿兴趣。
师:这是老师小时候和现在的样子,我用画画的形式告诉了大家,你们能不能也画出来呢?
2.请幼儿操作,教师巡回指导。
要求:用简笔画的形式,不涂色,能画出明显的不同之处。 3. 教师与幼儿一同欣赏《我长大了》
师:让我们来介绍自己小时候是什么样的,长大了又是什么样? 活动反思:
本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确
引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。 长大真好幼儿园教案 篇12
活动目标:
1、通过活动使幼儿增强自我意识,体验成长的快乐。 2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。 重点、难点:
重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。 活动过程:
听音乐《长高了,变矮了》,引起幼儿兴趣:小朋友长大一岁了,你觉得你有什麽变化?
谈话活动:
新年过去了,小朋友又长大一岁,现在实际岁了? 今年你有那些变化? 小朋友会做哪些事情了?
老师总结今年一年幼儿的变化和进步:如能高高兴兴上幼儿园了,会唱歌了,会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》,提问: 布娃娃长大一岁了,还让人抱好不好?
小朋友长大一岁了,你应该做哪些力所能及的'事情? 4、学习朗诵儿歌。 5、游戏《好宝宝才艺展示》
幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方,如会自己穿脱衣服,会背儿歌讲故事。
生活活动:
提供多材料,让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设: 师生共同布置教室。 家长工作:
引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。 活动反思:
1)幼儿敢于在集体面前展示自己的进步,初步学习掌握了儿歌内容。
2)支持关注每个幼儿每一滴进步,并及时鼓励表扬,使幼儿在快乐中再接再厉。
3)通过儿歌,幼儿的自我意识增强了。
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