教师的责任

教　２００８年，对中国人来讲，　种子播在每一个学生幼稚的心田　是一个特别的年，如：年初南方　圄　里，让每一个学生从小就学会热　爆发历史上从未有过的大雪灾、　五月四川汶川申　爱学习，热爱同学，热爱老师，　Ｉ发生大地震，面对　群　热爱祖国，热爱人生。教师如果　这些，中国人并不怕，因为我们　睇　能给每一个学生以关心与热爱，　有爱心，因为我们有战胜困难的　那么就会产生巨大的感染力，这　决心。　样不仅可以增强学生的学习兴　在汶川大地震中，涌现出许　趣，提高学习效果，而且还可以　多可歌可敬的教师，人民教师张　建立融洽的师生关系，更是做好　米亚：当汶川县映秀镇的群众徒　教育工作的巨大动力。她最能激　手搬开垮塌的镇小学教学楼的一　发起教师对教育工作的强烈愿　角时，被眼前的一幕惊呆了：一　望，最能激励教师千方百计的去　名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧　教育好学生，这种情感驱使教师　搂着两个孩子，两个孩子还活　把整个心灵献给学生，对学生诲　着，而他已经气绝！　“摘下我的　人不倦，使教师以更大的耐心和　翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、　韧劲克服教学中遇到的各种障　最爱唱歌的张米亚老师用生命诠　教　的责仕　碍，挖掘自身强大潜能，创造最　释了这句歌词，用血肉之躯为他　好的教育方法，从而取得良好的　的学生牢牢把守住了生命之门。　教学效果。教师的这种爱能使学　人民教师张辉兵：生死关头，救　生产生积极的学习兴趣，唤起他　的是学生……作为教师的我深感　们的学习热情，使之渴望获得知　力不从心，不能去灾区为人们做　识，主动学习教师传授的知识，　一点点贡献，尽管捐了点款，但　提高教学效果。如果教师缺乏这　那还远远不够表达我此时的心　种爱，对学生冷漠无情，甚至对　意。看到那些失去生命的孩子　他们感到厌烦，动不动就严加训　们，我的心在流血……那些教师　斥，学生就会紧闭心灵的大门，　们用鲜血向我们写出：教师的责　势必造成师生关系紧张，使教育　任重于泰山。泪眼中涌现出许多　活动受阻甚至中断，给学生造成　人民教师的光辉形象——一个个　心灵上的创伤，最终导致教学的　大写的人，一个个天塌下来能为　失败。让班里每个学生都能够紧　学生顶着的人，他们是我们中国　紧的随着班集体的齿轮转动，我　的脊梁，他们的精神一直鼓舞着　和我的学生一直是在爱中生活，　我……痛定思痛，我们应该化悲　因为我深深懂得爱才是我们相处　痛为力量。作为班主任的我，最　融洽的法宝。“爱”是一个博大　近一直都在思考：我是怎样管理　学习，能够带好一个良好的班集　如海的字，它的蕴涵是无尽的，　班级的，我是怎样对待我的学生　体，就是尽了班主任的一份责　包含着理解、友情、帮助、宽　的。　任。　容、激励、信念、欢乐……而爱　这些教师们让我明白：能尊　怎样才能带好一个良好的班　的回报更是诚挚的爱！　重学生的人格，能珍爱学生的生　集体呢？　作为班主任，我们要真心去　命，能给学生传授书本知识及做　我认为：一个良好的班集　爱去尊重每一个学生。爱能消除　人的道理以及面对危险和困难该　体，应该有一种健康向上的奋争　隔阂：尊重、理解能进出火花。　怎样机智的去面对，能教他们热　精神。作为班主任，除了用集体　当初我的（８）班是年级有　爱祖国、尊老爱幼、互帮互助　的力量感召每个学生外，还需要　名的乱班。班级乱源于班中的闹　……就是尽了教师的一份责任：　给每个学生以爱心，一个充满爱　将多，这些闹将学习差、纪律　作为班主任，能够教育学生热爱　心的老师，会让爱心这颗优良的　差、自我约束力更差。小强、小　维普资讯 http://www.cqvip.com

学　明、小成、小宏、小鑫等在　“闹”字上都各有所长。他们在　班上彼此呼应，连成一片，各显　家长和学校之间的相互了解，相　的对策。其次，模拟发生地震，　学生和家长一起演习就近躲避，　互获取对方信息，以便家校联　手，相互配合，把培养教育学生　震后迅速撤离到安全的地方的活　动。我发现学生和家长演习时都　非常认真，非常投入。家长会　后，家长都围着我说：　“申老　师，谢谢您，是您让我们获得了　防震的知识：是您让我们懂得灾　难来时要沉着、要冷静……”我　这次家长会开得很成功，得到家　长们的高度赞扬，我非常高兴。　孩子是祖国的未来，也是民　族的希望。每当我牵起他们的小　手，我的心中就充满着一种责任　感，一种神圣感，我将用平生的　心灵去爱我的孩子，为他们美好　的青春付出干般辛苦，为他们可　爱的童心谱写动人的乐章。多年　本色。几个男生，小小年纪就学　着组成帮派，如：　“兄弟帮”、　“丐帮”、“昆仑帮”等等，且向　别的班级发送挑战书，我班不仅　男生如此，女生也毫不示弱，扬　的工作做得更好。　不少学校召开学生家长会，　往往是学校统一布置，全校各班　统一在同一天同一时间召开，并　且各班都召开全体学生家长会。　言要收拾谁谁；课堂乱；课后抄　这种开法，对起始年级的学生家　长来说，未尝不可。因为新生以　及新生的家长对学校了解不是很　具体，如师生状况、班主任及任　课教师的班级管理和教学情况、　学校整体管理水平、学生学习环　境等方面。通过召开家长会，让　他们对学校的情况大致有个了　解，这是完全有必要的。但到初　一袭作业严重；有的同学甚至有偷　窃行为……教师管理，可以说是　按倒葫芦又起瓢。针对这种种现　象我决定召开班会，试图让学生　知道：自尊是人格的基本要素之　一。让他们明白：自尊自爱是做　人的根本，是做人的脊梁。自尊　心是一个人品德的基础。若失去　了自尊心，一个人的品德就会瓦　解。通过这次班会，他们似乎懂　事了，班风明显好转了，课堂明　下学期、初二、初三各学期，　家长会仍这个开法，效果恐怕就　来，我沐着春的暖和，浴着夏的　灿烂，追着秋的风雨，求着冬的　怡静，和孩子们一路走过。有了　一不会好。　我认为开家长会前一定要选　择好主题。这一次，我们开家长　会的时间定在５月２３日，即安　显有序了，同学问明显和睦了，　为人也诚实了，学习态度也明显　端正了……尊重人格是师生之间　沟通的桥梁。受到应有的尊重是　人类个体基本的精神需求。中国　俗话说，　“好言一句三冬暖”，　颗童心，会在工作中找到很多　乐趣，因为我是孩子王，注定了　排在四』Ｉｆ汶川发生大地震之后。　我想：这次班会的主题应与防震　知识有关，因为我觉得我班学生　没有一点防震知识：汶川发生地　要和孩子在一起打造一片洁净的　天空。　我们班主任应保持像儿童那　样的一颖天真无邪的纯洁的童　心，能透彻地了解和掌握儿童的　因为尊重能给人以温暖，给人以　鼓舞，给人以心理上的平衡，使　人感到友善，产生信赖感。教育　家艾玛逊指出：　“教育的秘诀在　于尊重。”我们知道青少年学生　血气方刚，自我意识、自尊心理　尤为强烈，他们渴望被人理解，　受人尊重。在生理、心理、行为　震时，我刚好在我班上课，突然　发现：关着的门开了，灯管在晃　动。我感觉不对，说：　“地震　心理特点，如果这样，那么我们　的工作也将会对我们产生极大的　吸引力和感召力。同学１门也会用　了，赶紧躲到墙角里。”发现班　里只有几个人躲了，其他同学都　爱心、用友情构建自己的乐园，　把班级当成自己的家，同时他们　自身也会逐步走向积极、进取、　互爱、互助的轨道。班级内会逐　渐形成了文明、守纪、乐观、向　上的风气。　实践证明，我们教育者的责　坐在座位上，一动也不动。等房　子不晃时，我又说：　“赶紧跑，　上有缺陷的学生更是如此。中学　到操场。”他们才开始跑，可有　生大多比较顽皮，成绩偏差的学　生，在老师眼里，他们是差生：　在家长眼里，他们是不争气的孩　几个同学刚跑到走廊，就停住，　开始拉家常；有的同学跑到外　面，就站在墙下面……开家长会　时，我要求学生和家长一起开，　子。这样，家庭的威压，使他们　深感自卑和压抑，他们渴望改变　环境，获得理解和尊重。尊重人　任就是用自己的爱，为学生的发　展和健康成长刨设一种积极进取　的良好成长氛围，让他们感觉到　班级就是他们温馨的家。　首先，由学生讲解假如地震了，　我们该怎么逃生的基本知识：地　震时的应急防护原则，即震时就　格，就因此成为青少年学生，特　别是弱势群体的呼唤，成为激活　他们心灵的及时甘霖。　召开学生家长会，可以增进　近躲避，震后迅速撤离到安全的　地方。所谓就近躲避，就是因地　中群晖，甘肃省兰州市第十中学教　制宜地根据不同的情况作出不同