课题 可爱的小猫 课型 新授课 1、通过“小猫吃鱼”的情境，让学生进一步教学目体会减法的含义。 标 2、理解得数0的减法算式的实际意义。 3、培养学生解决简单问题的意识和能力。 教学重点 教学难点 理解得数0的减法算式的实际意义。 理解相同两个数相减得数是0的道理。 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 5个圆片 教学活动设计 一、创设情景，导入新课 1、和学生互动，做手指游戏：一只手有5根手指，老师现在伸出4根手指，你能说出减法算式吗？（一次伸出3根、2根、1根） 2、伸出拳头，问学生：这种情况该怎么列算式呢？该怎么计算？ 提示：一个都没有用什么数字表示？5减5得几？ 二、探索新知 出示主题图， 修订 引导：谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事？ 1、根据第一、二幅图你能提出什么数学问题？怎样列式计算？ 2、根据第三、四幅图你能提出什么问题？怎样列式计算？ 引导观察算式：比较这几个算式，你发现了什么？ 像这样类似的算式，你还能举例说几个吗？ 你发现了什么规律？ 出书试一试第1题主题图，引导学生说说从这图中看到了什么？ 3、提问：算式1+3=4表示什么意思？ 4、如果有几个小朋友也在做这个而游戏，他们可能会出现哪些情况？你会有减法算式表示出来吗？ 5、出示试一试第2幅情境图，让学生看图讲一个故事，并完成每幅图下面的填空 三、练一练 1、第一题 让学生以比赛的形式独立完成 2、第2题 让学生独立完成，学生得出结果后提问：观察等号两边房子中的数字，你发现了什么 3、第3题 引导理解提意，提问：将会出现哪几种情况？ 你会写出几个加法算式和几个减法算式？ 四、全课小结 孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什么、。你有什么收获？ 板书设计 作业设计 课后反 思
得数是0的减法的认识 3-1=2 2-1=1 1-1=0 3-2=1 1-1=0 一个数减去它自己都得0
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