如何提升语文教师素养

如何提升语文教师素养

作者：裴艳

来源：《课外语文·教研版》2013年第11期

【摘要】笔者认为在新课程标准的大背景下，教师要能很好地完成教学任务，并能将优异的教学成绩在学生身上体现出来，必须将提高教师自身素养作为顺利实施教学过程的首要因素。

【关键词】语文；教师素养；新课程标准 【中图分类号】G642 【文献标识码】A

社会的发展，新世纪的到来，教育改革势在必行，素质教育思想逐步深入人心。为适应时代发展要求，广大教师已经在新课标要求下开始工作。可是，大多教师原来教育工作中已有的教育思想、教学理念、教学方法、教学经验等素养已经不能满足新课程标准的要求了，那么怎样才能提升我们语文教师在新课程标准下的素养呢？21世纪的教师在新课程标准要求下素质结构应具备六个方面。（1）具备较高的学历；（2）具备现代教育观念和思想；（3）具备教育科研意识和能力；（4）具备掌握现代教育技术；（5）具备不断进取意识和更新知识的能力；（6）具备合作态度和组织协调能力。根据以上六个方面教师素质结构的要求，笔者认为提升新课标下语文教师素养，应从以下几个方面做起。

一、语文教师与其他课程相比共同的素养应包括以下五个方面

第一，要继承和发展已有的教学思想和教学方法，这是教师素质提升的基础。在过去的几十年来，教育家也都根据教师们的教学实际研究总结出来了一些教育思想教学方法等等。这些在当时确实是行之有效的经验经典。但是，它与现在相比是一种填鸭式、注入式的教学思想和方法，是一种封闭的僵化的教学模式，与今天的人的发展，经济发展，社会发展是极不相适应的。可是，它虽已过时，并不是要完全废弃，我们还可以加以借鉴发展和创新利用。比如，读书法、谈话法、练习法我们还可以发展运用。我想只要把它加以改进创新和运用，成为适应培养现代人的需要，发展现代人的喜好，有利于今天人的培养就是好的，就是我们今天所以要提倡和发扬的教学理念措施，应很好地加以倡导和运用。

第二，必须不断坚持学习，不断充电，树立不断学习的意识。人常说：“活到老，学到老。”这话不假，这就是说，我们每一时段的教学，必须符合满足学生的需求。但是，当前新的课程改革标准已经开始实施，相当部分教师还是原来的学历层次，有的知识已经老化不能满足学生的求知欲望，甚至有些教育模式陈旧，方法已经过时，所以很有必要继续参加远程教育等多种培训学习，提高学历水平，掌握新课标下灵活多样的教学方法，不断自身充电，尽可能多方面的满足学生的需求。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

第三，作为语文教师，与其他教师一样，也必须树立现代教育观念和教育思想。教育工作者现在和今后的相当长时间内必须学习新的现代教育技术，并依提高此技术为突破口，掌握扎实的教学基本功，力争使自己成长为知识和能力多元化的复合型教师。新课程理念，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求，不然就会出现了课标是新的，教材是新的，然而课堂教学是涛声依旧的现象，甚至是穿新鞋走老路的倾向，换药不换汤的弊病，而违背新课标的“让教师接受新的课程理念，实践新的教育思想和方法”的最重要的任务。 第四，教师必须增强教育科研意识，提升研究能力。教育工作是一个长期性的、复杂的多方面的综合性工作。教师必须在自己的教学工作中，根据自己的教学实践，不断改进和摸索教育方法，从中发现新的问题，研究新的方法，总结新的经验，用优秀的、符合学生实际的教学思想、教学方法指导教学实践，不断提高自己的教学水平，也就是说从实践中来，到实践中去。这样就能克服穿新鞋走老路的问题，也会避免教材新、方法旧、成绩不高、能力不强的现象。教材在变，教学方法再不断改进，成绩自然会相应提高，教师自身的修养会得到不断加强，逐渐成为钻研研究型的教师。

第五，在新课程标准下的教育教学活动中，多媒体信息技术的使用，是各科教师教学必不可少的。教师必须站在时代的前列，教会人们把信息作为产生知识的原料，经过一个去粗取精，去伪存真的加工过程，升华为新思维、新知识。教师使用多媒体形式表达信息进行交流，创造性的使用信息，并能运用信息实现自我更新的能力。可以说，信息技术的运用也是语文教师必不可少的素养。

二、语文教师与其他课程教师相比不同的素养应包括以下三个方面

第一，作为语文教师应有较高的文学素养。文学，它作为一种影响人，教育人，陶冶人的精神，培养人的爱憎情感的工具。语文教师对这个工具应有系统的全面的了解和掌握。在我国的古代文学历史中，唐诗、宋词、元曲、明清小说汇成了我国古代文学的长河，洋溢着灿烂的民族文化，对后代的教育和影响起到了积极的作用。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、鲁迅“横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛”等好多的名人经典，成为中华民族优秀的传统美德，鼓舞和教育了一代又一代的民族英雄和爱国志士，作为语文教师应很好地运用这方面的素养培养教育好下一代。

第二，学生在学习生活中表现出的精神振奋，斗志昂扬，欢快愉悦等喜怒哀乐的情感都是美育功能的作用，也是语文教师应有的素养。作为语文教师应有欣赏美、鉴赏美和运用美等多方面的美育能力，它是语文教师素养高低的体现，是对学生进行审美教育的条件。教师的审美素养通过教学，使学生的爱憎分明，陶冶美的情操，提高学生的审美、欣赏美的能力。 第三，在语文教学中，阅读能力要不仅成为一种技术而应更好的成为一种艺术服务于学生，因为优美的语言艺术，语言的吸引力、语言的幽默性和趣味性，都对学生阅读兴趣的培养有一定的帮助。有兴趣才有主动阅读的愿望。优秀教师的阅读艺术，能让阅读成为学生思维碰

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

撞和心灵交流的动态过程，让生命活力的阅读课堂异彩纷呈。由此可见，阅读素养是语文教师必不可少的。

总之，笔者认为在新课程标准的大背景下，教师要能很好地完成教学任务，并能将优异的教学成绩在学生身上体现出来，必须将提高教师自身素养作为顺利实施教学过程的首要因素。在语文教学活动这个复杂的工作中，教师观念的转变、现代教育思想的掌握、各种素养的提高等等，都是教师从事语文教学工作的基本条件，它们对于教师语文教学发挥了突出的作用，但随着教育改革的进一步发展，教师素养还应在教学实践中不断的提升，并得到加强。 （编辑：龙贤东）