（一）：迹源于有爱孙丽华
我国近代教育家夏丐尊说：”教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育”.前段时间，遇到我的一个学生小晨，题学生，现在是个包工头，
以前绝对是是老师眼中的问
他非
一年下来得收入还是很可观的。
常感谢我以前对他的教育引导，说：如果没有孙老师你对我的关
爱，现在我说不定已经走上了一条不归路……十多年的教学生涯，教书育人、爱生如子就是我的真实写照。追溯往事，记忆犹新。
走进家庭，了解学生
常言道：”一把钥匙开一把锁”.每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，后的原因，从而确定行之有效的对策，正确引导。
记得那是20XX年秋学期开学的第一周，刚接到一个新班，我首先向原来的老师了解学生的情况，”小晨”这个全校”出名”的孩子分到了我的班，
我既惊又喜。惊的是这个孩子到了班
习惯，爱好及其落
上，不知道会出现什么情况，逃学、打架、不服从管理……更可怕的是其他学生可能会受到影响，
如何管理？欣慰的是领导对我
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信任，相信我有能力扭转乾坤，教育并转化好这个处于非常危险、边缘界限的孩子。
于是，开学的一个月内，我隔三差五地去家访，
想尽快地熟
悉孩子家庭情况，了解孩子的一切，同时也让他及家人认识我，消除戒心，只有相互信任，彼此好感，才能更进一步。在家访的这段日子里，知道：他的爸妈常年在外打工，
他跟着爷爷奶奶生
活，爷爷很宠爱他，要什么有什么，其他人批评他，爷爷总是护着……我想就是因为长期得不到父母的爱，心里有话无处诉说，再加上爷爷的庇护溺爱，导致现在这样的结果。
我知道，要想浪
子回头，就必须要付出真爱，让他感觉到温暖。后来，渐渐地，我成为了他家的常客，以至于我有事没去，他的爷爷、奶奶、孩子都问我：老师你昨天怎么没来呀？我深信：离成功也不远了。
动之以情，晓之以理
正所谓：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。对于小晨，我要以自己的真诚与爱生之情，去激起他的情感浪花。人非草木，岂能无情。
课堂上，只要一有好的机会，我都会找到他，让他”发挥”,以便建立起学习的兴趣；课外，跟他唠家常、叙理想，树立起人生奋斗的目标。有好几次，
他作业未做，我没有像对待其他孩子
已经有了好的开始，
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一样，先批评再补好，而是放学后，找个理由，让他到我办公室说明原因，动之以情，晓之以理。因为我知道，特殊情况特殊对待，唯有爱才能感动他。当得知他是因为作业太多，而且”太难”的情况时，我主动联系同轨教师，
结合他的实际情况布置恰当的
虽不尽如人意，但我
作业，渐渐老师布置的作业他开始完成了，
知道他已经尽力了。我看在眼里，急在心中。我知道他想学好，苦于基础太差，又不好意思问老师。于是，我做出一个大胆决定：放弃休息，每天放学主动到他家为他补习功课，周末也不例外。皇天不负有心人，经过我和孩子的共同努力，的进步。
寻找亮点，重拾信心
心理学家威廉·杰姆斯曾说过：
”人性最深层的需要就是渴
”美国
他的成绩有了明显
望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。
教育家卡耐基说：”使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，
可以增强他们的
”
信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。
学校要开展感恩教育主题队会，正当我想到一个表演节目，为演员一筹莫展时，小殷主动请缨，也要求他认真准备，别搞砸了。
我毫不犹豫的答应了，
同时
到了场上，他完美演绎了故事情
节，赢得了同学们的认可和阵阵掌声，最后环节是辅导员讲话，
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我让同学们选出最佳演员，大家一致推选了他。我们的教育不能停止。我很好的抓住这次契机，
活动虽结束，但把赞赏的话语送
给了他，并让其他同学向他学习，看着他脸上露出开心的表情，我打心里为他高兴。我这才发现：没有教不好的学生，教的老师。
教育教学既是一门技术，也是一门艺术。我们不能墨守成规，要根据学生的实际情况，采取切实有效的手段激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，
解决学生学习中的问题，
使学生变成让学生喜欢只要不会
爱学习的天使；要对我们的学生付出百分之百的爱，你，自然的就喜欢你这门学科，相信《第将再现。
（二）：爱心撒播希望殷金凤
智慧浇铸梦想
56号教室的奇迹》必
人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业。记得那年，我带着豆蔻年华的激情，
带着稚气未脱的脸庞，
带着对美好未来
的憧憬踏上三尺讲台。从那时起，想”便成了我无言的承诺。
”爱心撒播希望，智慧浇铸梦
作为一名教师，我深深地懂得除了教育职责，更多的爱，因为爱是维系师生情感的纽带，原动力。
还应给予学生
爱是教师成功教育的
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20XX年下半年，我担任六（3）班的班主任，一进班，一个
她叫
眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。张xx,是个弃儿，养父是个五十多岁的光棍汉，添了一张嘴后更成了低保户。
家境本来就不好，
可怜的孩子，谈不上穿衣打扮，更
缺少浓浓的母爱，平时很少言语，很少交往，性格孤僻。母亲的天性，教师的职责，驱使我从此格外关注她。
一个星期一，孩子没来上学，问同学不知道其原因，没电话，思前想后我放心不下，急忙赶到张一切让我心酸：低矮的草房，
她家又
xx的家中。眼前的
土砌的泥墙，一位衣衫褴褛的老人
xx,你怎么
坐在门槛上抽烟，屋里不时传来孩子的哭泣声。”张啦？”看见我，孩子哽咽着扑过来
“殷老师，我……我……我
要……上学……”原来，因为家庭困难，父亲要她辍学。我努力劝说，固执的父亲就是不同意。正紧紧盯着我。我说：”张
临离开时，孩子那双求救的眼睛
xx,你放心我一定会说服你爸爸，让
xx家中，谁知却
你继续上学。”当天晚上，我和爱人又来到张被其父冷言冷语了一顿，爱人劝我：
”算了吧！”可我不甘心。张
xx的爸爸看上去比我爸爸大不了几岁，他们是同年代的人，好沟通。于是第二天晚上，我约了爸爸来到他家做工作。劝说，孩子的父亲终于同意让她继续上学，也情不自禁地留下了激动的泪水。
经过再三
孩子别提多高兴，我
从那以后，我义不容辞地承担
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了照顾她生活的责任。告诉她如何注意个人卫生，给她买学习用
品，送她衣物，经常带她到我们家洗头、洗澡、作功课；并且让同学多与她交流，给予她帮助，让她感受到集体的温暖。渐渐地，孩子脸上的笑容多了，与他人交流多了，上课发言的次数多了，整个人活泼开朗起来。就这样，我用热心、爱心和强烈的责任心，拯救了一颗将要陨落的童心。
是的，只要付出就有回报。
我们要善待每一个学生，
关爱每
一个学生，用爱唤起爱，用爱催生爱，把学生当作自己的孩子，切实走进学生的心灵。
20XX年春学期一开学，我班转入一名叫陈思萍的女生，这是一位残疾儿童，患有先天性小儿麻痹症，进班，我发现她不善于与被人交流，
去年刚做完手术。刚
也不爱活动。我知道她的内
跟
心有点自卑。于是，我让班上的女生一下课就主动和她交流，她一起做游戏，课上经常让她回答问题；殊儿童，好动是他的一大特点不超过十秒钟他就会动个不停。于是我决定到他家进行家访。
顾仁东是我班另一位特
.无论上课回答问题，还是改作业，反复教育后，丝毫没有半点进步。原来，这更是一位可怜的孩子。
他
的妈妈将他生下来后就离家出走了，母亲长什么样她根本不知道，也不愿和别人提起；父亲常年在外打工，根本就关心不到他；她和姑妈生活在一起。平时和姑妈的交流也不是很多，
也很少看
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见他开心的笑脸。邻居说他年龄不大，但是却能帮助姑妈做一些家务，学习无人关心，不能像其他孩子一样享受无忧无虑的童年生活。知道这一情况后，泪水在我眼眶里打转，心里默默地说道：”怎么会这样？这对孩子太不公平了！想想自己的孩子多么幸福，要什么有什么，我有责任帮助他！”陈思萍和顾仁东两位同学不同的遭遇深深牵动着我的心，
我立即向学校领导反映，
并为他俩亲手为他们
申请贫困补助。平时，亲自为他们挑选漂亮的衣服，挑选爱吃的零食；午休时将他们带到办公室，
放弃自己难得的休
息时间，与他们谈理想、叙人生；傍晚时的窗前，放弃自己团聚的温馨时刻，教他们学习、引他们探索；
”六一”儿童节，带他
让他们感受到节日
们到书城去买自己喜爱的学习用品和课外书，
的快乐；端午节，我将他们接到自己的家中过节，特地为他们准备了丰盛的菜肴，让他们感受家的温暖。这两位特殊的孩子，乎感受到老师那份深沉而无私的母爱，
似
渐渐地，他们的小脸红润
了，他们的信心增强了，他们的成绩进步了。期末考试时，他的三门功课都达到了八九十分。
在与孩子相处时，我时刻寻找孩子的闪光点，
运用赞赏与肯
定的教育方式，进行鼓励。李陶陶是我前年任教班级的一名女学生，刚接这个班时，曾经教过他的老师就反应这个学生很烦，上同学都讨厌她，考试只能靠三四十分，作业不做。
班
事实正是如
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此。我多次与她谈话，只要她作业有一点点进步，就用视屏展示台展示，当众表扬；课上读书表扬她声音响亮；班同学向她学习；班会课上表扬她表演到位；
打扫教室号召全家长开放活动表扬
当着办公室老
告诉
她学习有进步；经常让她到办公室帮老师捧作业，
师表扬她懂事；当她穿了新衣服，我特地夸她的衣服漂亮，她如果字写得再认真一些，那就更漂亮了；
当她笑起来时，我就
说：”陶陶笑起来真可爱，老师很喜欢你”……每次表扬李陶陶，我都发现她的脸上露出开心的笑容。
就这样，李陶陶在鼓励与表
期末考试也能考
让我能够
扬中进步了，变得越来越让老师和同学喜欢了，
到七十几分。赏识教育已经让我品尝到了教育的乐趣，心情愉快地对待每一个孩子。
是啊，十多年来，我累计转化后进生率达到100%,关注留守儿童
60多人，后进生转化
50多人。一份耕耘，一分收获，我
赢得了学生的爱戴和家长的信任。
涓涓细流汇于海，作为教师不需要谱写高昂的赞歌，篇作文辅导的改写、一个个题目诠释的审阅、钻研、一夜夜甘于清苦的奉献，
那一篇
一天天甘于寂寞的
便是我作为教师洒满了艰辛和汗
水的真实写照，宁让青丝熬成雪，我无怨无悔！
传承美德，拥抱温暖是我的理想；挥洒热情，奉献青春，是我的志向；爱岗敬业，铸造师魂是我永远的目标。我坚信：伟大
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的梦想会让我不停地行走，让我不断地尝试，让我享受到教育的
－9 快乐和幸福，真正实现中国教育梦！
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