小学英语课堂教学存在的问题及其对策

小学英语课堂教学存在的问题及其对策

作者：李秀文

来源：《新课程·上旬》2019年第09期

摘 要：当前我国社会不断进步，教育改革逐渐深入，为了适应当前的社会需求，英语课程知识点的难度逐渐增加，英语老师在实践教学过程中面对这种改变要及时调整自己，改进教学策略，避免学生在学习的过程中产生更多的问题，全面提升学生的英语成绩。当前小学英语课堂教学中，受各种因素影响逐渐显露一些实际性的问题，关注学生未来的成长，立足实践探究有效措施，提升小学英语课堂的质量，让学生从小积极学习英语。立足当前小学英语课堂实践，分析教学过程中存在的一些问题，并且提出一些针对性的措施，希望可以为小学英语老师教学实践提供借鉴。

关键词：小学英语；课堂教学；问题；对策 一、小学英语课堂教学存在的问题 1.课堂教学不能整体把握，教学有侧重点

英语老师关注学生的学习成绩，在课堂教学的过程中，不能从整体上设计教学方案，课堂上重点讲解语法知识，忽视了学生的口语锻炼，与当前教育改革提升学生英語技能相违背。当年小学英语老师不能转变个人的思想，适应教育改革的新要求，全面提升学生的英语能力。而且从学生个人角度来看，小学生思想发展还不完善，学习不认真不能深刻记忆语法知识，这样多种原因最终导致学生成绩不能提高，老师面对学生的这种状况在教学过程中加强语法知识讲解，没有认识到问题的根源，导致恶性循环。 2.传统教学方式学生没有积极性

当前教育改革不断深入，新思想下要求老师课堂教学过程中，学生为主体，老师起主导作用，双方共同参与到课堂实践中，继而双方通过相互合作交流构建起良好的关系。但是老师还没有从传统的教学方式中转变过来，课堂教学方式过于单一，不能充分利用现代化的资源和手段，老师互动的环节还是传统上的你问我答形式，这样教学实践不能达到良好的效果，学生不愿意积极学习，最终影响成绩。 3.老师不能顾及班级每个学生

学校课堂上通常都会有几十个学生，老师教学过程中不能关注到每一个学生，课堂提问的环节，仅是与个别学生进行互动，教学实践中不能切实关注到每一个学生的成长，不能在整体

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上提升学生的英语技能。而且家长如果不能在生活中关注学生学习，督促学生完成作业，帮助学生一起学习英语，那么更会影响学生英语能力的提升。 二、解决当前小学英语课堂教学问题的对策 1.改变传统的教学方式

老师课堂教学过程中转变过去传统的教学方式，统筹把握加强口语训练，老师发挥重要的指导作用，让学生在课堂上加强实践锻炼，平时让学生多阅读英语句子，让学生了解基本的语法结构。老师教学过程中拿一本日历作为导入，让学生从日期开始进行对话，设定时间让师生问答和学生对话，学习“重要的指导作用，让学生在课堂上加强实践锻炼，平时让学生多阅读英语句子，让学生了解基本的语法结构。老师教学过程中拿一本日历作为导入，让学生从日期开始进行对话，设定时间让师生问答和学生对话，学习“What day is it？”和”It is...”句型。总之，课堂联系生活，创造合适情景，让学生发挥想象力对话，在日常课堂培养学生的口语，让学生对句子有更深刻的认识。 2.提高老师教学技能

老师在教学的过程中不断补充自身，通过实践总结经验提升专业技能，在英语课堂上通过自身的灵活运用展现给学生。这需要老师在课下完善自己，立足学生情况，制定合适的教学方案，教学实践关注学生的心理情况和学生的实际学习能力，开展多种形式的教学活动，让学生主动投入到学习中。设计合适的教学环节，从整体上把握课堂的发展，加强对学生的课堂评价总结，积极鼓励学生，每次学生课堂回答问题很好都会给学生口头”very good”之类的评价。教学实际关注优等生，对于一些落后的学生也要制定合适的方案，多元化的教学让不同层次的学生都可以获得进步，进而提高班内所有学生的英语能力。 3.充分利用多媒体资源

不论学习什么新事物，兴趣都是个好老师，小学生都对新事物充满好奇，老师在教学过程中充分利用现代化的教学资源，加强课堂中多媒体的应用，以此来吸引学生的注意。小学英语老师根据学生的心理特征，教学实践中利用多媒体幻灯片放映相关知识资料，知识讲解的过程中利用多媒体创设情境，让枯燥的教材内容形象地展现在学生眼前，活化知识吸引学生注意力，改变当前枯燥乏味的课堂环境，在教学实践中充分发挥现代化的多媒体的优势，让英语知识变得具有趣味性，学生心里好奇就会有所行动，激发学生的探知欲望。

综上所述，要适应当前国家教育改革的发展，小学英语教学中老师就要深刻认识实际中存在的问题，反思自己跟进教学，提升课堂教学的效果，从而帮助小学生学好英语。基于核心素养理念，小学英语课堂实践中老师要关注学生学习，找到自身教学中的不足，在课下不断提升自己补充相关知识，在可以课堂教学中根据学生的学习情况，深刻分析问题总结英语教育的规

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律，根据学校现有的条件，充分利用各种资源，不同知识点选择合适的方式传授给学生，给学生创造轻松的课堂，让学生积极参与到英语知识学习中，提升学生的英语综合素养。 参考文献：

[1]王莉莉.以学生为主体，创设有效课堂：浅谈以学生为主体的英语课堂[J].读写算（教育教学研究），2014（21）.

[2]余丽.浅谈小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].新东方英语·中学生，2018（8）. [3]彭申.浅谈小学数学教学中存在的问题及对策研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（4）. 编辑 高 琼