【篇一：大班语言教案：小松鼠拜年】
目标：1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。过程：一、国外与国内归春节风俗的对比：1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等二、故事“小松鼠拜年”1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？2、听故事“小松鼠拜年”3、小松鼠学了什么新本领？它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。三、游戏：拜年教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。
【篇二：大班节日教案：快乐新年】
大班节日教案：快乐新年 设计意图：
新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习“9以内数的直加直减”，激发幼儿活动的积极性，愉快的参与活动之中。 活动目标：
1、复习9以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。 2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。 活动准备：
1．教师教学大算盘一个、新年老人的手偶一个、自制礼物盒5个（内有5－9数量的礼物）、字宝宝若干 2．幼儿小算盘每人一个 3．礼物盒每人一个 活动过程：
一、基本思维训练：
（1）看数报数： （2）看珠报数：
二、复习带5的直加直减：
（1）新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒？（依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋）
（2）盒里有几件礼物？我们算出上面的题目就能知道了。 三、复习9以内数的直加直减。
（1）新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么？ a．有几辆小汽车？
b．理解题意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？减号放在哪里？1表示什么？c．在算盘上怎么拨？（幼儿尝试，教师指导）个别幼儿到大算盘上拨。
d．讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。e．幼儿集体练习，边拨边说。练习从实拨－空拨－想拨。 （2）探索（要求：身体坐正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨）
四、巩固9以内数的直加直减练习：游戏《新年礼物》
新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。（出示礼物盒）但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。
五、延伸活动：
和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。 活动反思与建议：
本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学习的兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐，整个活动各环节比较清晰。
在复习带5直加直减的时候，也注重了形式的多样化，如新年老人背了一个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物？幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢？在猜测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时，不禁感叹说，好漂亮呀，
的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。 整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。
活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如“礼盒里会是一些什么礼物呢？”孩子们根据已有的经验进行回答。
但活动中也存在着一些不足：如果将5个礼盒全部打开，幼儿会更愉快，但因为考虑到时间的关系，所以只打开一个礼盒。而在打开礼盒时，如果请小朋友自己来打开，孩子积极性会更高。
【篇三：拜大年教学反思】
拜大年（语言游戏）教学反思
《拜大年》是大班《噼里啪啦过大年》中的一次语言活动，通过本次活动旨在引导幼儿了解拜年的风俗，让幼儿知道不同的人应该送上不同的祝福，培养幼儿良好的口头语言能力，并帮助幼儿养成讲文明懂礼貌的习惯。为了激发幼儿参与活动的兴趣，我准备了一些幼儿喜欢看的动画片里的人物形象图片，通过引导幼儿给图片中的人物拜年激发幼儿说的欲望。下面我就《拜大年》这一活动做以下反思：
1. 导入自然。活动一开始我播放了一首音乐《恭喜恭喜》，让幼儿说说歌曲中的“恭喜恭喜”是在干什么，随后提问幼儿“你会说恭喜什么？”，以此方式引出拜年这个主题，并告诉幼儿拜年是中国人过年的一个习俗。
2. 活动设计基本合理。先让幼儿知道过年拜年的习俗，再通过出示不同年龄的人的图片引导幼儿学说拜年的祝福语，接着让幼儿分组借助图片扮演不同年龄的人以练习过年的祝福语，并鼓励幼儿上台表演，最后向客人老师拜年以结束本次活动。
3. 特色鲜明。幼儿喜欢看动画片，所以本次活动我特意准备了一些幼儿喜欢看的动画片里的人物形象图片，看到活动中幼儿的反应，我觉得我的做法是成功的。
虽然我觉得本次活动设计合理，但还是存在一些问题：
1. 启发幼儿的方法有待改进。如活动中我在引导幼儿给爷爷奶奶拜年的时候是这样说的“爷爷奶奶年龄大了，走不动路了，我们应该祝福她们什么呢？”，活动结束后我觉得这样说不明确，如果这样说“爷爷奶奶年龄大了，身体好不好呢？那我们可以对他们说什么呢？”可能效果会更好。
2. 分组活动设计不合理。在分组扮演角色拜年这一环节中，我给每一组的幼儿都发了三张图片，让幼儿分别扮演图片中的人物给其他有幼儿拜年，虽然在
发图片之前我已经讲解了游戏规则，但是很多幼儿都不知所措，把三张图片放在面前不知道怎么做，后来想一想我才意识到给幼儿每组发三张图片不是很合理，应该先发一张，等游戏结束了再和旁边的小组互换。
3. 情感目标不明确。整个活动都是围绕拜年展开的，活动中我只注重培养幼儿
的语言能力却忘了教育幼儿养成讲文明懂礼貌的好习惯。
总之，本次活动效果不是很理想，我会在以后的教学中改进教学方法，力争做一个合格的幼儿教师。
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