[摘要]本文分别通过叙述书院的起源与特点、书院联邦制、书院的意义三方面，简要概括并总结了书院制在国内国外各大高校的情况。 [关键词]书院书院制度书院联邦制 [正文]
随着复旦大学在2011年新学期宣布，将在通识教育的基础上在个别学院试点四年书院制。“书院”这个词语又一次走进公众视野。
今年9月，苏州大学开始试行“书院制”的全新管理模式。在苏州大学古朴的钟楼礼堂前，该校“敬文书院”的首批111名大学生日前在这举行了开学典礼。
以“教育改革先锋”著称的南方科技大学近日举行了“致仁书院”揭牌仪式，标志着该校首个书院有了自己的名字。
在香港，有一所大学已经实行书院制近半个世纪，且目前仍然是香港惟一实行书院制的大学，这所大学就是香港中文大学。
不但大学，近年来，一些科研机构、学术团体以及学者个人也开始了探索恢复中国传统教育方式中的“书院文化”。
（一）书院的起源与特点
1. 什么是书院制度
书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业
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互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
2. 书院的特点
书院的教学继承了稷下学宫的优良传统，采取“百家争鸣”、门户开放的政策。书院教学不拘泥于一家之言，允许不同学派之间进行广泛的辩鸣。
组织管理
书院在组织管理上，形成了以下几个特点：
第一，机构简单，管理人员较少。书院的主持人往往又是书院的主讲人，一般由著名学者担任。书院的负责人一般称为山长(也有称洞主、洞正、堂长、山主等)，书院的管理人员除山长外，有的还设有副山长、助教、讲书等，协助山长管理书院教育教学等事宜。另外，学生也可以参与书院的管理。
第二，课程设置比较灵活，富有弹性，而且不同的书院在课程设置上有很大差异。教学则以学生自学、师生之间的自由研讨为主。对学生的考查，亦注重德才兼备和平时考核。学生有日记册，书院里的季考或岁考的成绩要参照平时成绩斟酌给定。
第三，设置、颁布严格的学规，进行规范化、制度化的管理。书院所订学规要求师生共同遵守互相监督。
第四，书院经费自主。书院的主持人往往自筹办学经费，其经费来源亦号称多途，既有名人捐款，也有官方赐学田、赐房屋等。书院的开支主要用于教学、购书和进行学术研究。
第五，注重形成独具的特色。宋明之际的书院，每个书院都是某一大师学术研究的基地，许多著名的学者在主持自己的书院的时候，都注意形成自己书院落拓不群的鲜明个性，形成独具的教学、科研特色。
教育教学
书院在教育教学上，形成了以下几个特点：
第一，书院既是教育教学组织，又是学术研究机构。学术研究是书院教育教
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学的基础，而书院的教育教学，又是其学术研究成果得以传播和进一步发展的必要条件，二者密切相联，共生互动。
第二，“百家争鸣”与“门户开放”。书院的教学继承了稷下学宫的优良传统，采取“百家争鸣”、门户开放的政策。书院教学不拘泥于一家之言，允许不同学派之间进行广泛的辩鸣。
比如南宋时期朱熹和陆九渊是两个不同学派的学术领袖，曾进行过公开的论辩。但朱熹却主动邀请陆九渊到自己主持的白鹿洞书院讲学，并把讲学内容刊刻在石头上，以便于学生学习与参考，这为不同学派在同一书院讲学树立了榜样，首开书院“讲会”之先河。此后，许多书院的主讲在讲学中都欢迎别人质疑问难，进行辩论，逐渐形成书院的“讲会制度”，使我国古代高等教育的教学气氛活跃，学术研究气氛浓厚。而且，书院讲会制度的盛行，不仅打破了各家书院之间的门户之见，而且打破了师生之间在受业上的地域限制，学生来去自由，师生之间自由交流，形成了高等学校开放的办学传统。
第三，教学注重讲明义理，躬行实践，多采用问难论辩式，注重启发诱导，因材施教，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。书院的大师在教学过程中，大抵是提举纲领，由学生随其深浅自行体会。至于教学内容，对不同的教育对象各有差异，决不强求一致，学生学习进度的快慢完全取决于自己的能力。对于学生学习中所遇到的疑难问题，更是随其钻研体会的程度，令其各有所思，不求一律。老师有时略加点化，启发自悟，有时明白讲解，以期彻悟。另外，书院教学注重知行结合，讲求“躬行践履”。书院的大师们认为只教学生“读书穷理”是不够的，还必须把读书穷理与“躬行践履”相结合，引导学生把掌握的知识义理付之于亲身实践。书院的教学寓教于乐，注重激发学生的兴趣。比如朱熹在白鹿洞书院讲学期间，十分注重培养学生的学习兴趣。他每有闲暇即赴书院留居，与生徒游泉石山水林木之间，寓讲说、启迪、点化于游乐之中。
第四，师生之间关系融洽，以道相交，感情深厚。
在中国古代教育史上，尤其是在私学教育中，形成了尊师爱生的优良传统。书院制度是由私学演化发展而来的，它理所当然地继承了私学这一光荣传统。书院实行着自由择师的制度，学生往往是慕名而来，师生之间以道义相守，以诚相待。学生跟随老师的时间较长等都加深了师生之间的感情。比如，明代东林书院
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的师生共同关心时政，探讨学术，议论得失，结下了深厚的感情，他们在讽议朝政惨遭迫害的情况下，生死相随，矢志不移。
可以说，中国古代的书院是在官府或私家聚书、藏书的基础上发展为以学者讲学、士子求学为主的培养人才的机构。科学地讲，书院实质上是一种综合型的文化教育组织，它具有多种功能。既是图书馆、高等学校，又是研究院和学者以文会友的重要场所。同时，书院从事著书、编书、校书等事业，也开创了世界高等学校创办图书馆和出版社的先例。总之，书院是中国古代传统文化遗产中的瑰宝，是近千年来中国传统文化传承的物质依托，对中国古代人才的培养与学术的发展、繁荣作出了重要贡献。
3. 传统与现代如何对接
在书院学什么？北京大学哲学系教授楼宇烈在接受本报记者采访时说：“书院是对现行教育模式的一种有益补充。理想的书院教育能打通中国传统文化中的文史哲，同时融汇人文科学和自然科学。”楼宇烈用“为人之道，为学之邦”8个字概括现代书院。年近八旬的楼宇烈先生曾任多所书院的导师，近期他为一家书院提出了“教之以爱、育之以礼、启之以智、导之以行”的发展方向。
在现代书院中，传统与现代的文化如何“对接”？在这方面，中国文化书院是先行者。1984年，冯友兰、张岱年、汤一介等学者在北京创立中国文化书院时，就吸纳了大批海内外学者加盟，而且与北京大学、中国人民大学、北京师范大学、清华大学、首都师范大学、中国社科院等建立合作机制，集中名家讲学，传承中国传统文化，并出版了《神州文化集成》、《国学举要》、《中国佛教史》、《道教文化研究丛书》、《远近丛书》、《跨文化对话》等皇皇巨著，泽被深远。
在教学方式上，南方科技大学相关人士介绍说，书院是南科大独具特色的学生管理制度，也是全面教育的核心组成部分，学生和老师将住在一起。书院还要推行导师制，即让一位老师联系几名学生，从选课、学习乃至于人生理想道路等方面进行指导。
“中国传统书院教育有鲜明的文化性和民族性。以研究和传播经典文化为己任，教人以修身、齐家、治国、平天下之道，经世安邦之策，充分体现中华文化生生不息、刚毅诚信、博厚悠远、仁爱通和精神。对于今天的青少年继承中华民
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族优良传统、领会传统经典文化具有一定的作用。”北京大学青年研究中心主任蒋广学告诉记者。
中央民族大学哲学系教授牟钟鉴认为，书院教育在现代化中的重生，有重要的价值和作用。首先，它可以率先成为各地区各系统继承和弘扬中华文化的基地和平台，凝聚中华人文学者，培养中华文化人才，推进中华文化研究、交流和普及，充分开发各地文化资源，形成众多的文化中心和学术中心，又不断向四周辐射；其次，它可以为现有教育体制的改革提供一份有益的中国特色教育经验，特别在文化传创和人格养成方面。
4. 国内书院制高校案例分析
香港中文大学
为了在香港发展中文专上教育，香港政府于1963年成立香港中文大学，由三所中文专上学院──新亚书院（1949年成立）、崇基学院（1951年成立）及联合书院（1956年成立）──合并组成。但后来高年级本科教育由于“院际教学”的积极推行，而慢慢集中起来。这些课程的数目在1964年只有七个，但十年之后则增加到四百个以上，已有取代各书院分别讲授课程之势。加上，政府对中大的财政负担一直偏高，行政支出比香港大学高出两倍，于是大大加强了整合中大行政架构的需要。
到1977年，香港政府修改大学条例，将不同学院的权力收归大学中央，成员书院只专责非形式教育，如提供通识课程及学生住宿服务等，形成全球独特的书院制度。不过，部分学系会规定学生所属书院，如神学院和音乐系所有学生均隶属于崇基学院，而艺术系和人类学系所有学生均隶属新亚学院。中大于1986年接受邵逸夫捐款，成立逸夫书院，其地位与原来3所书院同等，但设施方面，逸夫书院暂时并没有独立的图书馆。
随着香港政府推行三三四高中教育改革，校长刘遵义于2006年至2007年间接受各界捐款，宣布筹备设立晨兴、善衡、敬文、伍宜孙及和声五所新书院，待所有新书院于2012年前开始运作后，中大将会由九所成员书院组成，比现时增加一倍多。
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现时，大部分新生入学时都要填报书院志（但部分非联招学生、于联招补选回合取得中大学位及因高考成绩上诉得直而得到中大取录的学生或因时间问题由大学中央分配）。除研究院外，所有教职员都会有其所属书院。虽然权力收归大学中央，但不少书院文化都得以保留至今，例如除了中大学生会外，四所书院亦各设有独立的学生会。另外就算是同一种兴趣，四间书院都有各自设立有关学会。
上述四张图片从左至右分别是香港大学新亚书院、崇基学院、联合书院、逸夫书院的校徽。
西安交通大学
２００６年９月，西安交大以学生公寓为生活社区，成立了彭康书院，对新进校的本科学生进行思想品德与行为养成教育。学校让３２００多名不同专业的新生统一进入这个书院，在一、二年级通识教育阶段增加交流，自我管理，共同成长，两年后，再回各自的学院接受专业课程的训练和培养。今年，西安交大又成立了文治书院和宗濂书院，共有３９００余名新生入住。
据西安交大党委副书记、副校长丘进介绍，西安交大推行\"书院制\"主要考虑到从中学到大学，学习生活方式与环境的跨越，使一些学生在考上大学以后主观上放松了要求。主要表现在自我管理和约束能力不强，以自我为中心，团队意识淡漠，公德意识差等。
此前，学生进校后都分到自己所在的学院里，由学院的辅导员对他们进行日常管理。管理方式与高年级学生基本相同，不能体现新生的特殊性。
高校学生发生留级、退学等事件，往往是大一就出现多门课程不及格现象。因此，在新生中开展大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成等系统的育人计划，符合大学生成长规律。
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复旦学院
2005年，时值复旦大学百年校庆庆典年，学校决定正式成立复旦学院。每年复旦大学的本科新生（包括留学生）按专业录取后将进入复旦学院，学习一年后再进入专业院系学习。复旦学院的模式在国内高校中还没有先例。不同于国内很多高校基地班、实验班等创新人才培养模式，复旦大学学分制建设从一开始就以全校学生为对象，强调关注所有学生的需求，为所有学生的成长平等地创造机会。复旦学院借鉴国内外著名大学本科生培养的优秀经验，深入贯彻“以学生为本”的理念，以培养全面发展的高素质、创新型人才为目标，全面推进本科教育教学体制的改革。
1、着力建设以综合教育和文理基础课程为核心的通识教育课程体系，建立并完善通识教育教学评估指标体系和实施体系，摸索并推广通识教育教学法。
2、发动全校教育资源、建立导师团，为学生构建全方位的学业指导体系。学院聘请全职导师根据学生作息时间为学生提供个性化学业指导，聘请各院系教授学者以兼职导师身份组织各种类型讲座座谈，深入班级寝室，与学生密切接触、充分交流。
3、借鉴国外大学住宿学院做法、承续中国书院文化传统，构建与教学改革相适应的全新学生管理体制。复旦学院以复旦历史上德高望重的老校长的名字命名，建设四个书院：志德书院，为了纪念复旦创始人、第一任校长马相伯，其字相伯，名“志德”，取其意，明志且道德高尚；腾飞书院，为了纪念老校长李登辉，其字“腾飞”，取其意，崛起成功；克卿书院，为了纪念上海医学院创办者颜福庆，其字“克卿”；任重书院，为了纪念解放后第一任校长陈望道，其字“任重”，取其意，任重而道远。复旦先贤们的光辉人生历程、坚定理想信念和高尚精神气质是每一个复旦人学习奋进的榜样。书院作为住宿楼，既是学员生活的空间，更是学员交流学业思想、切磋人生体悟、培养集体意识、提升精神境界的空间。
4、深入开展“大学导航”主题教育培养活动。通过实施“知识补习计划”，帮助部分学生弥补因国籍地区学校差异导致英语水平、计算机能力、数学基础和汉语水平等方面的不足，树立自信心；通过实施“大学导航计划”，帮助学生了解市情和国情、理解大学概念、熟悉校园生活、认识各院系专业内涵，由此明晰
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社会责任、树立人生理想，更好规划大学生活和未来人生旅程；通过实施“学养拓展计划”，引导学生在自我认知和定位基础上，充分享受复旦深厚文化底蕴、自主选择校园丰富教育资源、积极投身校园多彩文化生活，对于公民素养、身心和谐健康、人文博雅素养、学习能力和科学精神、领袖气质等形成较深刻的认识并接受较充分的锻炼培养。
复旦学院的创办，将有利于落实学校的培养目标，造就高素质的创新人才；有利于课程结构的完善，进一步协调学分制建设和课程设置、通识教育与专业教育的关系；有利于建立开放性的教学管理模式，适应交叉性、复合型人才的培养规律。每一位新同学经过在复旦学院一年的学习生活，树立远大志向，夯筑宽厚学养，塑造完善人格，陶冶复旦精神，并为后三年的专业学习和全面发展打好基础。
（二）书院联邦制
1. 什么是书院联邦制
书院联邦制一般泛指大学由几个书院组成，有不同程度的独立性，一般不包括任何“校外进修学院”。书院除了提供住宿设施之外，亦可能负责部份或全部的教学功能。书院独立程度可分为“联盟式”（英语：Loose_federations）、“独立书院”（英语：Independent_colleges）及“非独立书院”（英语：Dependent_colleges）。书院通常亦会有本身的学生会及学生组织。
较著名的例子有英国的剑桥大学及牛津大学。
2. 联盟式
亦称为联邦制大学，大学的学院接近独立运作，而大学只负责颁发学位。例子有：
伦敦大学
伦敦大学（英语：University of London）是由多个行政独立的学院联合组成的学府（联邦制大学），亦是世界上规模最大的大学之一。全英国有大约5%的学生都在伦敦大学的学院中学习过，而这些学院包括不少世界上
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最有名望的学校。大学旗下的学院都拥有高度的自治权，各学院在学术上有各自的领域，例如: 伦敦政治经济学院负责社会科学、皇家音乐学院专攻音乐、科陶德艺术学院（Courtauld Institute of Art）爲世界顶尖艺术史学府等。伦敦大学学院拥有英国最完整的科系。有些学院（如伦敦大学学院）的规模足可与一所大学相比。而伦敦大学主要行政办公室位于伦敦布卢姆茨伯里区（Bloomsbury）的罗素广场（Russell Square）的议事大楼（Senate House）之内，该处还建有图书馆和校长的住所。
英国和国外很多大学建校时都是伦敦大学的附属学院，在授权下颁发伦敦大学的学位。例如，南安普敦大学在1952年获得皇家特许状（Royal Charter）升格为独立大学之前，也是作为伦敦大学的一个学院提供伦敦大学课程的。近年随着教育市场的全球化，越来越多的海外院校被授权颁发伦敦大学的文凭和学位。
1836年伦敦大学最初建校时，只有伦敦大学学院和伦敦国王学院这两所学院。如今学院有19所，除伦敦大学学院和伦敦国王学院之外，伦敦政治经济学院、伦敦商学院和伦敦卫生和热带医学院这三所学院在世界享负盛名。各个学院和研究所分散在大伦敦地区，给予高度的自主权。在多数实际场合中，这些学院被作为独立的大学对待。根据英国法律，这些学院中有些是有权颁发自己的学位的“认可机构”（Recognized bodies）尽管多数学院并不履行这个权利。另外一些则是仅提供伦敦大学学位的课程的“指定机构”（Listed bodies）。
2005年12月9日，伦敦帝国学院（Imperial College London）宣佈打算2007年退出联邦制的伦敦大学，并正式开始与伦敦大学磋商相关事宜。一般认为伦敦帝国学院是为了追求更响亮的、自己的品牌。一般来说，伦敦帝国学院的学生被授予的是以伦敦大学名义颁发的学位，但现在学生将可以自己选择获取伦敦帝国学院的学位或是伦敦大学的学位。伦敦帝国学院在2007年7月8日其一百週年校庆之际，正式宣布脱离伦敦大学。伦敦政治经济学院校长霍华德·戴维斯爵士发表声明，表示伦敦政治经济学院、伦敦大学学院和伦敦国王学院决定不会退出伦敦大学，但伦敦政治经济学院和伦敦国王学院将对2007年9月入学的新生开始颁发学院自己的学位。
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加州大学
加利福尼亚大学，简称加州大学或加大（University of California, 简称UC）是美国加州的一个公立大学系统。它是组成加州公立高等教育体系的三个大学系统之一。另两部分分别是加利福尼亚州立大学系统和加州社区大学系统。相对其他两个系统，加大更注重高等研究领域，属性上属研究型大学。
加州大学系统总共有十个校区，加州大学也签约管理三个美国能源部的国家实验室。它拥有诺贝尔奖得主55位。美国国家科学院院士357位，占美国国家科学院总院士2039位的近1/5；拥有全职学生20多万人，其中华裔学生占13%（2003-2004学年为26116人）。美国大学协会有成员61个，其中加州大学有6所分校为成员。 加州州立大学
加利福尼亚州立大学(California State University)，简称加州州大(CSU或Cal State)，是美国加州的一个公立大学系统。它是组成加州公立高等教育体系的三个大学系统之一。另两部分分别是加利福尼亚大学系统和加州社区大学系统。相对其他两个系统，加州州大属性上属教学型大学。与加州大学系统相比，加州州大学费较低，入学门槛相对宽松。
加州州大共有23个校区，学生总数超过41万人，教职员总数超过4万4千人。加州州大是全美最大的高等教育系统(不含社区大学)。加州60%的教师人力及40%的工程人才，及加州每年一半的大学毕业生及三分之一的硕士毕业生，出自加州州大系统。
自1961年以来，有超过2百万的校友，从加州州大系统获得学士、硕士及博士学位。目前加州州大系统共提供在约240种专业领域中，超过1,800种学位课程。 纽约州立大学
纽约州立大学（State University of New York，SUNY）是纽约州的一个大学系统。它有很多分校。紐約州的阿尔巴尼市为其总部所在地。
研究院、学院：
1 纽约州立大学布法罗学院
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2 科技学院 3 社区学院 德州大学
得克萨斯州大学奥斯汀分校（University of Texas at Austin，经常通称为德州大学，UT，或Texas）成立于1883年，是德州大学系统中最主要的旗舰级大学，也是美国最好的公立学校之一。得克萨斯大学奥斯汀分校位于美国第二大州﹣得克萨斯州的首府奥斯汀，离德州州政府总部不足一里。现有学生人数50006（2009年秋季统计资料），为全美单一校园中学生人数中第五大的大学（1997-2003为全美人数最多的大学）；目前仍是全德州人数最多的大学。
除奥斯汀主校区外，Pickle研究校区（J. J. Pickle Research Campus）位于奥斯汀北部，内有各系实验室及研究单位，包括建造全世界第四快超级电脑（2008）的德州先进运算中心；而该校天文系亦负责位于德州西部戴维斯山区的麦克唐纳天文台。奥斯汀各科在学界皆名列前茅，工程、教育、及传媒等学科尤负盛名，被称为八所“公立常春藤”之一。
学院系所（括号内为该学院成立之年）： 1. 文学院（1883） 2. 理学院（1883） 3. 法学院（1883） 4. 药学院（1893） 5. 工学院（1894）
航太工程与工程力学学系 生物工程学系 化学工程学系
土木建筑与环境工程学系 电机与计算机工程学系 机械工程学系 石油与地质工程学系 6. 教育学院（1905）
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7. 研究学院（1910） 8. 商学院（1922） 9. 艺术学院（1938） 10. 资讯学院（1948） 11. 社会工作学院（1950） 12. 建筑学院（1951） 13. 传播学院（1965） 14. 公共行政学院（1970） 15. 护理学院（1976） 16. 地球科学学院（2005） 17. 本科学习学院（2008） 体育活动上的宿敌
德州农工大学是德州大学历史上主要的对手之一。每年感恩节后的星期五，两所大学所进行的美式足球竞赛，已成了全美感恩节的必要节目之一。两队出发比赛之前会在当地举行誓师游行活动，德州农工大学著名的高塔火把便是为此球赛而每年搭建。除了体育活动以外，在学术及研究上，德州大学的自由开放与德州农工的纪律规范，这两所大学几乎从开办至今便一直相较相长。
奥克拉荷马大学是德州大学对外州的首要死敌，除了两所大学分别是两州的旗舰级大学之外，尤其近十年来，两所大学的美式足球大约都在全美排名前十名，竞争格外激烈。自1900来，每年美式足球球季中举办的对抗赛，总是大家注目的焦点，因为这场比赛几乎决定了其中胜出的学校，会有机会角逐全美冠军的可能。这场比赛特别摒弃例行赛主客场的制度，选择在两地的中点达拉斯的棉花杯球场进行。
此外，阿肯色大学在过去同属西南联盟时，也是备受瞩目的竞争对手。近年来，得克萨斯理工大学在各方面的突飞猛进，也渐渐把德州大学当成目标之一。
钟楼
由于UT Tower长年是奥斯汀城里最显著的建筑物，有老一辈的人不戴
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手表，以远眺钟楼上的时间为准。钟楼在每天早上六点至晚上九点之间，每十五分钟敲不同的旋律，在主校园各处及邻近都可听得到。
钟楼晚上通常打上白光，而灯光颜色可依事件而有不同。美式足球球季的每周六，如果德州大学得胜，则钟楼顶端打上橘光；如果赢了宿敌德州农工大学，则整栋大楼打成橘光。如果赢得全国冠军，除了整栋大楼打橘光之外，钟楼办公室窗户则以开关，在钟楼四面亮成一个“１”字。
国际学生
UT-Austin中的亚洲国际学生占全体国际学生中的66%，亚洲学生总人数中，中国大陆又占其中大部分，而日本是第3位、台湾位居该校国际生人数的第5名。UT-Austin同时也资助了很多奖学金给研究生与海外交换学人（International visiting scholars）。根据2001年校方的纪录，UT-Austin支助海外学人的奖学金是全美的第24名（共934人）；康乃尔大学（Cornell University）在这项排行中占第20名（1,039人）、耶鲁大学（Yale University）第15名
爱尔兰国立大学
爱尔兰国立大学（英语：National University of Ireland，爱尔兰语：Ollscoil na hÉireann）建于1908年，现有四所成员校。
科克大学（University College Cork - National University of Ireland,
Cork）
都柏林大学（University College Dublin - National University of
Ireland, Dublin）
爱尔兰国立大学戈尔韦（National University of Ireland, Galway） 爱尔兰国立大学梅努斯（National University of Ireland, Maynooth） 威尔士大学兰比特分校(以往独立颁发学位的书院，但现在改由大学统
一颁发学位)
已转变为独立大学的前书院：
伦敦帝国学院(前身为伦敦大学的成员书院) 卡地夫大学(前身为威尔士大学的成员书院) 邓迪大学(前身为圣安德鲁斯大学的成员书院)
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纽卡素大学(前身为杜伦大学的成员书院)
3. 独立书院
独立书院负责全部或部份的教学及收生程序，甚至有独立的财政来源。书院亦往往有自己的住宿及膳食设施、图书馆、运动队伍、学生组织以及学友会。每一个书院有自己的精神和特色，以建立学生对学院的归属感。
牛津大学
牛津大学目前有39个书院及7个永久私人公寓（英语：Permanentprivatehall）。这些书院并不只是宿舍，亦负责本科生和研究生的教学。有些书院只接受研究生，而有一个书院并不招收学生。
剑桥大学
剑桥大学目前有31个书院，其中3个只接受女生入学，2个只接受研究生及成人学生（英语：Maturestudent）入学。剑桥大学实际上只是一个组织松散的学院联合体，各学院高度自治，但是都遵守统一的剑桥大学章程；该章程是由大学的立法结构起草通过的，每年还会修订。剑桥大学只负责考试与学位颁发，而招收学生的具体标准则由各学院自行决定，并自行招生。
杜伦大学
目前大学采取书院联邦制，共有四种书院：MaintainedCollegesandSocieties、RecognisedColleges、LicensedHallsofResidence及AffiliatedColleges。
注：部分较新的书院是非独立书院。
多伦多大学
多伦多大学和加拿大和美国大多数大学不一样，比较接近英国牛津和剑桥的制度，拥有十二个书院，其中有七个是独立书院。
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4. 非独立书院
非独立书院并不提供教学功能，但提供住宿设施及社交团体的功能，书院是由大学规划出来的，其财政亦全部或部份依靠大学的拨款。例子有：
哈佛大学
哈佛大学（英语：Harvard University，正式注册名称为The President and Fellows of Harvard College），是一所位于美国马萨诸塞州剑桥的私立大学，常春藤盟校成员之一。1636年由马萨诸塞州殖民地立法机关立案成立，迄今已是美国历史最悠久的高等学府，也是北美第一间和最古老的法人机构（corporation）。都位于剑桥市，该校与临近的麻省理工学院在世界上享有一流大学的声誉、财富和影响力，在英语系大学的排名尤其突出。另外，哈佛也是全世界生产最多有“全球本科生诺贝尔奖”之称的罗德奖学金得主的大学。
哈佛最初称为“新学院”或“新市民学院”，该机构在1639年3月13日以一名毕业于英格兰剑桥大学伊曼纽尔学院年轻的牧师约翰·哈佛之名，命名为哈佛学院，因为他捐赠了779英镑（按每年增长6%，每12年翻倍计算，到2011年共翻近31番，相当于至少增长11亿倍）以及400本书籍（这是他的一半财产）。哈佛大学作为一个“大学”，目前最早的文献指出是在麻州新宪法颁布的1780年所实现的。
在40岁担任哈佛大学校长（1869年至1909年）的Charles William Eliot从根本上使哈佛蜕变为现代美国的研究型大学。Eliot的改革措施包括选修课程，小班授课，以及入学考试，此一“哈佛模式”影响了美国国家的高等和中等教育政策。此外，Eliot还负责出版了现在著名的“哈佛经典”，从多个学科收集“伟大的书”。他的名字在1926年逝世后，已和“哈佛”共同成为美国高等教育普遍愿景的同义词。
哈佛大学的图书馆藏书超过1500万册，这是美国最大的学术图书馆，规模为全球第五（仅次于美国国会图书馆，大英图书馆，法国国家图书馆，纽约公共图书馆）。目前的哈佛大学在诸多主要的国际学院和大学排名始终排名世界第一，但在2010年QS大学排名中，被英国剑桥大学超越，并屈居第二。而外，它拥有非营利组织以外最大的财政捐赠，迄2008年已达
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378亿美元。 耶鲁大学
耶鲁大学（Yale University，旧译“耶劳大书院”）是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，初名“大学学院”（Collegiate School）。耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，今为常青藤联盟的成员之一。
在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。耶鲁大学在美国普林斯顿评论（Princeton Review）2006年全美最难进的大学里排第二。
耶鲁大学的产业包括225亿美元捐款（此项列世界学术机构第二位）和藏于十多所图书馆中计1100多万卷藏书。耶鲁有约3,200名教职人员，5,200名本科学生和超过6,000名研究生。除了哈佛大学，耶鲁大学是有“全球本科生诺贝尔奖”之称的罗德奖学金得主最为众多的大学。
耶鲁大学将本科教育视为大学的核心。这种重视在美国同类大学中实属少见。耶鲁学院（Yale College，即耶鲁大学本科部）70个专业主要着力于通识教育，仅有极少的几个本科院系着眼于专业性的准备，甚至于耶鲁大学工程系也鼓励并且要求学生探索和学习工程学科以外的领域。耶鲁学院大约有20%的学生为自然科学专业，35%为社会科学专业，45%的学生则为人文艺术专业。耶鲁大学要求所有的教授均讲授本科课程。每年在耶鲁大学的课程目录中（Yale Program of Study，或通称Blue Book）有超过2000门课程以供选择。
耶鲁大学实行类似牛津大学和剑桥大学的“住宿学院”制度。新生被随机分配到耶鲁大学的12个住宿学院中，除极少数特别情况外，所有学生都将在学院中居住四年时间（大一和大二的学生必须居住在宿舍）。每所学院都拥有自己完备的设施，包括餐厅、图书馆、健身房、艺术工作室、琴房、照相暗室、电脑室、洗衣房、台球乒乓室、学生厨房，大部分学院还拥有自己的电影院或剧院、攀岩室、壁球馆和桑拿房，24小时对本院学生开放。每所学院有一位院长（Master）和一位学监（Dean），分别负责学生
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的社交活动和学习生活。每周各院院长还邀请各个领域的著名人士举办茶会，称为“Master's Tea”，本科学生都可参加，受邀的名人不乏美国和世界政、商、体育、娱乐、社会公益等领域的著名人物。
耶鲁大学的研究生教育包括耶鲁研究生院（开设生物、西方经典、英文、基础科学、工程、历史、数学、社会学、政治学和经济学等课程）以及统称专业学院的建筑学院、法学院、医学院、艺术学院、神学院、音乐学院、护理学院、管理学院、森林环境学院和公共卫生学院。其中耶鲁法学院、音乐学院、艺术学院等在美国首屈一指。
耶鲁大学现任校长理查德·C·莱文对该校未来一百年的发展重点作了以下的总结：“首先，作为美国最好的研究大学之一，耶鲁大学特别重视其本科教育的质量。其次，该校的研究生院和专业学院，同耶鲁学院一道，致力于培养各领域的领袖。” 莱斯大学
莱斯大学 ( 威廉·马歇尔·莱斯大学于1912年开办，开办之初名为威廉·马歇尔·莱斯文学、科学与艺术发展学院)是座落于美国得克萨斯州休斯顿市的一所私立的研究型综合性大学。莱斯大学以其精英的本科学部著称，同时有着优秀的应用科学，是美国最著名的大学之一，素有南方哈佛之称。莱斯大学在纳米科学、人工心脏研究、结构化学分析以及空间科学等领域占有领先的地位。 圣塔克鲁兹加利福尼亚大学 普林斯顿大学
普林斯顿大学（英语：Princeton University），又译普林斯敦大学，位于美国新泽西州的普林斯顿，是美国一所著名的私立研究型大学，八所常春藤盟校之一。
学校于1746年在新泽西州伊丽莎白镇创立，是美国殖民时期第四所成立的高等教育学院，当时名为“新泽西学院”，1747年迁至新泽西州，1756年迁至普林斯顿，并于1896年正式改名为普林斯顿大学。（现今位于新泽西州Ewing的新泽西学院与本校无从属关系。）
虽然它最初是长老制的教育机构，但是现在已经成为非宗教大学，对
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学生亦无任何宗教上的要求。该校与普林斯顿高等研究院、普林斯顿神学院以及莱德大学西敏唱诗班学院有着较为密切的关系。普林斯顿保有浓厚的欧式教育学风，非常重视本科生教育，创立宗旨上强调训练学生具有人文及科学的综合素养。
普林斯顿大学的本科住宿学院是包含食宿功能的一系列建筑，由一、二年级以及一些住宿顾问（resident advisers）居住。每个学院都包括一系列宿舍，一间食堂，其它设施（包括自习室、图书馆、舞台、暗室等等），以及管理人员和有关教师。
普林斯顿目前有五所住宿学院。洛克菲勒住宿学院和玛茜住宿学院坐落于校园西北，两所学院的学院歌特风格建筑由于其代表性经常占据学校宣传品的版面。处在校园中南部的威尔逊住宿学院与巴特勒住宿学院，相比起来，要新一些，也是专门为作为住宿学院而建的。福布斯住宿学院位于校园的西南，曾被用做酒店，后来被校方买下用作住宿学院。本来以主赞助商玛格丽特·惠特曼，购物网站电子湾eBay创始人，任CEO）命名的威特曼住宿学院的建筑计划在2003年末取消。
学院歌特风格的Cuyler Halls是普林斯顿的学生宿舍。
伍德罗·威尔逊曾在20世纪初对现有的住宿学院曾提出过改革计划。威尔逊的计划和耶鲁大学目前的计划类似，是一个四年连续的住宿学院。由于得不到理事的支持，这个计划在1968年威尔逊住宿学院建立和一系列的饮食俱乐部建立的时候才正式开始。一二年级住宿学院的系统经常成为激烈讨论的题目。未来的计划是建立在威特曼住宿学院的完成的基础之上的。校方提出的威特斯计划（“Wythes Plan”）提出要在未来增加500名本科学生，两所住宿学院也会扩建以适应研究生的需要。这些新建计划就代表着威尔逊计划在提出一个世纪之后正式实现。
此外，普林斯顿还有一所研究生住宿学院，名曰研究生住宿学院（Graduate College），处在比福布斯住宿学院更远的校园角落。克里夫兰塔（“Cleveland Tower”）是这一系列的学院歌特（Collegiate Gothic）建筑中的代表，也是当地一个世界级钟乐队的所在地。 英国约克大学
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英国约克大学（英语：The University of York），位于英格兰约克郡的一所校园大学。
在大部分的研究中为英国排名前十名的顶尖大学，在2001年《每日电讯报》大学排行榜中排名第二，其教学品质在官方评鉴中名列第一。该校同时被《星期日泰晤士报》列为2003年年度大学。在英国《泰晤士报》2007年的世界大学排名中，更名列世界百大大学之列，2007年排名第74，2008年蝉联世界百大大学，排名81。
约克大学为英国白玫瑰大学联盟成员之一。
该校有30个科系教授约9,000名学生，主要校区位在约克市的郊区，紧临Heslington，但约克市中心也有几个历史性大楼由大学所使用。目前每个入学名额平均有9人申请。
约克大学名义上建立于八所学院，提供学生住宿及一些学术单位。不过，该校的学院更像住宅的大厅一样, 实际上并不像牛剑传统一般对学院向心力特别强烈。依设立日期约克大学现有学院如下：
Derwent，取名自约克郡的德温河
Langwith，取名自约克当地一座已废弃名为Langwith的村落 Alcuin，纪念查理曼大帝宫廷中著名的约克学者Alcuin Vanbrugh，纪念著名的建筑师John Vanbrugh
Goodricke，纪念定居于约克的荷兰天文学家约翰·古德利克 Wentworth，是仅有研究生的学院，取名自英国内战时期的政治家
Thomas Wentworth
James，纪念该大学第一任副校长Lord James of Rusholme Halifax，2001/2002学年成立的学院，取名自第一任哈利法克斯
伯爵
除了哈利法克斯学院座落在靠近Heslington村的边缘上外，其他学院都位于主要校区。Eden's Court住宿区虽隶属德温特学院的一部分，但是住宿学生则使用哈利法克斯的设备。还有几所校外的宿舍：Holgate's Hall、Catherine House及The Stables算是较为知名的。 兰卡斯特大学
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兰开斯特大学（Lancaster University，创建时名为 University of Lancaster），是一所坐落在英国兰开斯特市郊的学院制大学。兰卡斯特大学享有着非常好的学术声誉，一直在英国大学排名中名列前茅。该校拥有全英国最优秀的环境科学系以及享誉国际的兰卡斯特大学管理学院（LUMS）。学校的物理系在低温物理方面的研究也是国际领先。另外，社会学系方面的教学和研究也非常出色。
兰卡斯特大学还与达勒姆大学、利兹大学、利物浦大学、曼彻斯特大学、纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学和约克大学一同成立N8研究联盟。兰卡斯特大学采用学院制体系，由三个中央学院和9个小分院组成，中央学院主要进行科研以及教学，而小分院主要是安排校院内的本科生、研究生、博士后研究人员和一些大学的工作人员等的生活，住宿和福利。
大学最初有两个学院, Bowland和Lonsdale。
之后大学迅速扩展，到有现在已经有八个本科学院, 这些学院都是根据学校附近的地名来命名的:
Bowland，根据附近的Bowland猎场命名。 County，根据大学所在的兰开夏郡议会命名。 Cartmel，根据坎布里亚郡的Cartmel丘地命名。 Fylde，根据Fylde海滩命名。
Furness，根据历史上兰开夏郡的Furness地区命名(现在属于坎布
里亚郡)命名。
Lonsdale，根据Kirkby Lonsdale命名。
Grizedale，根据坎布里亚郡的Grizedale森林命名。
Pendle，根据兰卡斯特的Pendle地区和著名的Pendle巫婆审讯命
名。
此外，学校还有一个研究生院和国际商学院 Graduate，于1992年建立。
兰卡斯特大学管理学院，建于1964年。
这些学院都是基于牛津剑桥的学院制度建立的，因此每个学院有较强的独立性。而且每个学院有自己的酒吧和学生活动室。
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兰卡斯特设有三个中央学院负责提供集中讲授的课程教育：
艺术和社会科学学院：由法学、应用社会科学、教育研究、英文
和创作、欧洲语言和文化、历史、语言学、哲学、政治学、国际关系、宗教研究、社会学、文化研究所、卫生研究、当代艺术（美术，设计，音乐及戏剧研究）和拉斯金中心等部门组成。 科学技术学院：由生物科学、通讯系统、计算、工程学、环境科
学、地理学、数学和统计、自然科学、物理、卫生与医药学院等组成。
管理学院：是一个独立的单一学院（兰卡斯特大学管理学院），由
会计及财务、经济学、管理和领导学、管理科学、市场营销和组织、工作和技术研究所的企业精神与企业发展与中心的电子科学、卓越领导、研究的技术与组织、国际研究中心、会计、兰卡斯特中心预报、兰卡斯特战略管理中心、兰卡斯特中国管理中心、兰卡斯特领导力研究中心、绩效导向人力资源中心等部门组成。
肯特大学
兰卡斯特设有三个中央学院负责提供集中讲授的课程教育：
艺术和社会科学学院：由法学、应用社会科学、教育研究、英文和创作、欧洲语言和文化、历史、语言学、哲学、政治学、国际关系、宗教研究、社会学、文化研究所、卫生研究、当代艺术（美术，设计，音乐及戏剧研究）和拉斯金中心等部门组成。
科学技术学院：由生物科学、通讯系统、计算、工程学、环境科学、地理学、数学和统计、自然科学、物理、卫生与医药学院等组成。
管理学院：是一个独立的单一学院（兰卡斯特大学管理学院），由会计及财务、经济学、管理和领导学、管理科学、市场营销和组织、工作和技术研究所的企业精神与企业发展与中心的电子科学、卓越领导、研究的技术与组织、国际研究中心、会计、兰卡斯特中心预报、兰卡斯特战略管理中心、兰卡斯特中国管理中心、兰卡斯特领导力研究中心、绩效导向人力资源中心等部门组成。
杜伦大学的部份书院（有部份为独立书院）
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与牛津大学和剑桥大学类似，杜伦大学也实行学院制。所有杜伦大学的学院均为1988年教育改革法所规定的“注册实体”，即“为英国政府所承认的，能够提供某被认可机构的学位课程的实体”（这里的“被认可的机构”，就是这所由各个学院组成的联邦制大学）
与牛津大学和剑桥大学的学院享有的独立性不同，大部分杜伦大学的学院是由大学所有并直接管理的。但是杜伦大学的学院在大学中的地位与牛津大学剑桥大学的学院、以及威尔士大学的组成机构是一致的。这也使得杜伦大学的学院与其他大学的学院有所不同，比如肯特大学、兰卡斯特大学、和约克大学。不过，不同于牛津大学、剑桥大学、威尔士大学、和伦敦大学各学院的是，大多数杜伦大学的学院并不提供正式的课程。（尽管圣约翰学院，圣查德学院和肖学院(St John's, St Chad's and Ushaw College)有自己的学术教研人员，并提供与大学联办的学院课程。）各学院主管大学内部的学生住宿、社团活动、体育活动、以及宗教活动，并且在学院管理中有大量学生自身的参与。
几乎每个学院都会举办正式晚餐(Formal dinners)（也称“正餐”）(formals)。参与正餐以及其他很多学院活动的学生需要穿着正式的，并且不同于其他学院的学位袍（在杜伦市只有凡米尔德特学院和考林伍德学院(Van Mildert and Collingwood)不作此要求）。学院之间有着大量的竞赛，尤其是划船比赛以及其他的体育项目。同时，在城堡周围的老学院(Baileys)以及在丘陵地区的新学院(Hills)之间也存在着竞争关系。 墨尔本大学
墨尔本大学（The University of Melbourne，简称墨大）始建于1853年，乃澳大利亚历史第二悠久的大学，在澳洲被归为6所砂岩学府（Sandstone universities）之一。
根据英国TIMES及上海交通大学的世界大学评比中，墨尔本大学连年名列世界最顶尖的50所大学，并稳居澳洲前三强，与澳洲国立大学（ANU）及雪梨大学（USYD）同列为澳洲三所学术地位最显赫的大学。
墨尔本大学的医学、商学、法学、教育学、工程与科技、艺术与人文及社会科学领域均名列世界前３０位。
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墨大设有
建筑暨城市规划学院 Faculty of Architecture Building and
Planning
文学院 Faculty of Arts
经济暨商学院 Faculty of Economics and Commerce 教育学院 Faculty of Education 工学院 Faculty of Engineering
土地暨食物资源学院 Faculty of Land and Food Resources 法学院 Faculty of Law
医学院 Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences 墨尔本商学院 Melbourne Business School（MBS） 音乐学院 Faculty of Music 理学院 Faculty of Science
兽医学院 Faculty of Veterinary Science
维多利亚艺术学院 Victorian College of the Arts（VCA） 企业学院 School of Enterprise
研究所 School of Graduate Studies〔SGS〕位于校内的1888年大
楼
香港中文大学（最初为联盟式书院，独立性较强，后来转变为非独立
书院） 国立清华大学 东海大学
（三）书院的意义
中国古代书院与当代研究生教育在培养学术型人才、注重学术研究、鼓励学术创新等方面有相似之处,其中书院辩论式的教学模式,情深意笃的师生关系则是当代研究生教育亟待借鉴和加强的方面。虽然中国古代书院教育和当代研究生教育在教育的性质和教育教学的内容等方面已截然不同,但中国古代书院教育的宝贵经验仍值得当代研究生教育借鉴。
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古人云:“务学莫如务求师。”古代书院的名师宿儒,不仅传授学生文化知识,而且尊重、热爱学生,以自己的品德气节熏陶学生;学生则尊师重道,虚心好学。当代研究生教育实行导师制,学生跟着某领域的教授学者进行研究学习。然而,目前中国高校普遍存在一个不争的事实:重科研而轻教学。科研成果是教师聘任、晋升、考核的重要的显性标准,教师的名誉、待遇、职称都与此挂钩,因而高校教师把大量的精力与时间投入到科研活动中,而把教学作为“副职”。加之随着中国研究生教育的发展,一个导师带的学生越来越多,由于精力所限,导师与学生交流的机会日益减少,造成了师生关系的疏远淡化;研究生把自己的导师称为“老板”的现象也普遍存在,师生交往趋于物质化、雇佣化。导师既很少以自己的治学经验指导研究生掌握治学研究的方法,以避免研究生走弯路,使之尽快成才,又不把研究生带到学科发展的前沿,指导研究生选好研究方向和论文课题,支持研究生大胆开拓、勇于创新。更有甚者,一学年下来学生只见过导师两三次,又多是指派任务,匆匆结束,也没有什么实质性的内容。中国大学的“放羊式”研究生现象很普遍,特别是在硕士研究生阶段,这应该算是“中国特色”吧。
导师是研究生进行科学研究的引路人,导师应关注研究生研究的进展情况,经常与之交换意见,给予指导、启发,使之做出高水平的研究成果。当然,融洽的师生关系是双方的共同努力的结果,学生要主动向导师请教,导师应关心学生,抽出固定时间与学生会面,对学生学习研究进行指导。“学高为师,德高为范”,导师也应努力提高自身修养,在融洽平等的师生关系中,用自身的高尚情操、伟大人格潜移默化地影响学生。
情深意笃的师生关系是研究生培养的关键、基础。没有融洽的师生关系,就不可能有导师有效地点拨指导,只会注重培养学生的自学能力;更不可能有问难质疑、学术争鸣。因此,加强导师与学生的交流,才能进一步提高研究生的质量,培养出杰出的创新型人才。
打破同专业学生“聚居”书院让学生的交际更广、视野更宽
复旦2005年成立的4所书院，都设在数十年历史的老建筑内，门口有颇富书香气的牌匾、对联，有学生戏称其为《哈利·波特》中魔法学校的四大学院。新生入学后一律不分专业，而是在复旦学院接受一年文理综合教育与基础教育，
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同时在书院里与不同院系的学生交流相处，第二年再进入专业知识学习。学校的初衷就是培养学生文理兼容的知识底蕴，拓宽大学生就业面。
在西安交大，书院由相对集中的学生宿舍楼群构成，最大的书院学生人数达3400余人，最小的书院也有近600人。同一书院的学生住在一起，也打破了过去学院制下，同一学院、专业的学生“聚居”的情况。八大书院都有各自的发展规划、章程及规章制度，有院旗、院徽、院训、团工委和学生会；还建有阅览室、讨论室、会客室、谈心室、健身房，以及能举行会议和活动的多功能室等，所有设施24小时开放。
在西安交大仲英书院一楼，新一届“学长团”的纳新海报格外惹眼。这个服务新生的“学长团”于2009年正式成立，由二、三年级中选拔出的70名优秀学生组成。“他们每3人为一组，在新生中随机选择30人作为服务对象，指导他们尽快适应大学生活，抓好学弟学妹们的学习。”仲英书院的院务主任柴渭介绍说，书院希望同学们结交不同圈落的朋友，“而不局限于老乡和同专业同学”。
几位住过书院的复旦学子也有同样的体会：“不同专业背景的学生住在一起，可以接触到更多信息、开阔眼界，完成向大学学习生活方式的转变，还积累了更宽阔、多层次的人脉。”用复旦学院首任院长熊思东教授的话说，以前的宿舍是个小专业，现在的宿舍是个小社会，避免了学生交际面狭窄，也有利于认识到社会的多样性和复杂性。
不再以成绩为唯一量尺书院让学生成为综合素质高的“全人” 一直以来，内地大学过分注重专业化培养、忽视学生能力培养也颇受诟病。为了革除这些弊端，西安交大书院就崇尚“学生自我教育和管理”：书院党总支委员会中多数成员为学生，其中副书记在学生中选举产生；书院举行学生代表大会，每年召开两次会议，审议书院工作；学生自主组织文体活动。书院还帮助学生们办起了咖啡屋，完全交由学生经营和管理。软件学院大四学生张程是咖啡屋现任店长，负责协调25名“店员”的工作。“采购、制作、经营，全靠我们，很锻炼人。”张程说。
在培养“全人”方面，书院可谓重任在肩
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在香港中文大学，包括海外交流及外访计划、研讨会、师友计划、社区服务、领袖才能训练等各种活动，也主要是在书院层面举办。以逸夫书院为例，院方定期举办聚会，邀请杰出人士演讲。香港特区行政长官曾荫权、财政司司长曾俊华、天文台前台长林超英等都曾应邀出席。还有各种学生社团组织的课外活动，如被称为四大活动的迎新营、“逸夫里”游艺晚会、书院院庆及书院歌唱比赛，均由学生一手策划和主办，院方只提供资助和意见。
香港中文大学公关部介绍，书院提供以学生为本的全人教育和关顾辅导，组织各种活动，提供“非形式教育机会”，与正规课程相辅相成，培养学生的人际关系技巧、文化品位、自信心和对社会的承担
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