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五年级语文后进生转化记录表

2020-10-11 来源:爱问旅游网
后进生转化阶段性情况记录表

2015年 10月

姓名 朱浩彬 落后 表现:性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。喜欢接老师年段/班级 五年级 辅导教师 郭海芬 表现的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。他不像有些同学及原基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。他想学却不勤奋,因 1、找其谈心。通过这种方法了解他的思想变化情况,多鼓励,少有目标但缺乏毅力。 原因:没有树立正确的理想,价值取向发生偏差。 教育打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡。 措施 2、教给他更好的学习方法,激发他学习的兴趣,增强学习的自信 心,从而养成自觉学习的良好习惯。 3、制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励他赶上去、超过去。 效 这一个月下来,朱浩彬学习成绩进步了,家长也反映在家听话果 多了。纪律上也能自己约束自己。

后进生转化阶段性情况记录表

2015年 11 月

姓名 朱雯雯 落后年段/班级 五年级 辅导教师 郭海芬 基本情况: 朱雯雯是一个非常文静内向的孩子。不仅如此,还很胆小。表现平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼,但是及原之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差,而且主动性不强,因 上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话,不管是批评还是表扬都是没反应。常常把老师急得半死。 原因:胆小,学习基础差。学习积极性不高。 1、重新安排她的位置,调到第一排,以便能让老师及时的、明显的教育注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。 措施 2、在平时师生互动时,多叫她回答问题,强迫她保持思考的状态。 3、课余时间给她进行补课,打好基础,不定时进行抽查。 4、不定时进行谈话交流,跟踪生活和学习情况以及时作出对策。 1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了,而且声音也比以前响亮效 了。 果 2、基础知识也比以前扎实了,成绩上也稍稍有点进步,但是还是需要不断的跟进。 3、偶尔能看到她的笑了,看起来比较开朗了。

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2015年 12 月

姓名 吴利勇 落后表现表现: 1.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 2.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 年段/班级 五年级 辅导教师 郭海芬 及原原因:1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 因 教育2.老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 1.在班中为他两召开主题班会,为他寻找闪光点,激发他的自信心。 2.一有进步就及时表扬,树立他的威信。 措施 3.与他的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩 子。 4.让他担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家果 听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。

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