小学四年级《心理健康教育》上册教学计划
一、学情分析
开设心理健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析
本册教材分主题编排。全册共分四个主题。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学重点难点分析
（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。
（三）通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培养良好的护胃习惯。
（四）通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。
（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性 。
（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。
（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
（十）通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为
四年级上册《心理健康教育》教案
第一课 寻找快乐密码
活动目标：
1、引导学生寻找诚信，体验快乐。
2、帮助学生懂得诚信是和谐社会的重要因素。
3、培养学生认识社会、参与社会的能力。
活动准备：
1、学生分组进行诚信案例调查，建立调查档案。
2、教师准备“曾子杀猪立信”等故事、一张电视机的保修卡。
活动过程：
一、快乐的诚信好孩子。
1、学生听曾子杀猪立信教育孩子的故事。
2、学生交流对故事中的“爸爸”的看法。
3、进一步交流自己爸爸妈妈用诚信感染自己、教育自己诚实守信的故事。
4、调查组汇报交流调查情况。
二、快乐的诚信好学生。
1、学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样。
2、教师小结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。
三、快乐的诚信好公民。
1、教师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。
2、学生交流课前搜集到的社会中的诚信案例，说说他们这样做对社会、对他们自己的好处。
3、每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例，运用各种形式在全班进行交流。
四、续说练习。
学生展开想象，设想在下面情况下，会发生什么后果。完成句子。
（1）如果家里没有诚信……
（2）如果伙伴不守诚信……
（3）如果老师失去诚信……
（4）如果厂家没有诚信……
（5）如果医生失去诚信……
（6）如果乘客没有诚信……
五、总结。
我们的生活处处需要诚信。只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。
第二课 计划引领学习
教学目标：
1、结合实例理解自主学习的含义及其重要性。
2、反思和改善学习状况，提高自主学习的能力。
教学重点及难点：如何学会自主学习?
教学过程：
一、导入新课：
音乐欣赏漫画赏析仔细观察漫画，分析为什么这两位同学一个学得很轻松而另外一个不堪重负呢?
教师：其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。今天，就让我们一起走进学习新天地，学会学习。
二、新授过程：
教师：有人说，学习是枯燥的，有人说学习使人愉悦的。下面我们就来听听同学们的心声。
活动一：讨论学习的烦恼。 要求:小组讨论，一人执笔，列举出学习过程中的种种烦恼，各组派代表发言。
教师：遇到怎么多的烦恼，如果不解决会影响我们以后的学习，我们该怎么办呢?
活动二：学习方法组内交流：
1、针对刚才同学反映的学习问题，寻找对策。
2、组内推荐一位成员准备交流方法。教师:怎样更好地适应中学学习生活呢?一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法，一方面，也是关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。
活动三：名人赏析。
自我反思孔子谈学习方法我国古代伟大的教育家孔子(公元前 551-前 479 年)，在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”。他要求学生学习时，要学，思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向;如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机.因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动。这种继承不能是简单的兆焯和模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展。
爱因斯坦的学习方法爱因斯坦(1879-1955 年)，少年时智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12 岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896 年17 岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902 年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的思维十分活跃。爱因斯坦学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。
三、课堂小结：
想学——学习有目的；我能学——学习有信心；我坚持学——学习有毅力；我会学——学习有方法。师生共勉：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
第三课 心胸可以比海宽
教学目标：
1、了解心胸宽阔的好处。
2、反思自己，努力改变自己。
教学过程：
一、实话实说。
同学们，你们都看过中央电视台的“实话实说”这个栏目吧，喜欢吗？今天我们把“实话实说演播室”搬到我们这个现场，请在 座的同学当一回嘉宾，我客串一下和晶，当一回主持，我们进行一次心灵的对话，好吗？
是啊，同学们的烦恼还真不少。我想还有许多同学也有一些烦恼、不开心的事，没有当众表达，对吧？这些事虽然不大，但闷在心中，会引起我们的焦虑，影响我们的身心健康，甚至会影响正常的学习、生活，是不是？那么，你们想不想把这些心中的阴影驱除出去， 让自己心情愉快、心胸开阔？好，我们今天就来探讨这个话题（板贴：心胸开阔）
二、人生ab剧。
1、人生路上，会不断碰到不顺心的事，当这些事突然发生时，我们该怎么办呢？
2、看了这两个 AB 剧，你赞成哪个剧中王华同学的做法，为什么？同样一件事，为什么有不同的结果呢？
三、小结：
同样一件事，我们的看法不一样，做法也不一样，结果当然更不一样。当我们听到一些批评时，不要急着辩解，有则改之， 无则加勉；被他人误解时，不要耿耿于怀，应该跟对方沟通，让他人消除误解，千万别生气，因为一生气，就会丧失理智，而把事情弄僵。 受点委屈算什么？ （板书：受点委屈不生气）
四、小品表演。
五、心理实验室。
六、快乐体验。
七、快乐百宝箱。
齐唱《假如幸福的话你就拍拍手》
第四课 在网络的天地里
一、教学目标
1、了解电脑的外观。
2、了解Windows桌面和桌面背景。
3、掌握开机的方法。
4、掌握鼠标的基本操作：单击和右击。
5、通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。
二、重点难点
重点：鼠标的操作。
难点：培养学生良好的学习习惯。
三、环境与素材
1、在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。
2、准备一些漂亮的桌面背景图片
3、保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。
四、教学过程 ：
引言：Windows是美国微软公司于年推出的Windows系列操作系统软件，它具有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、安全特性和稳定性，是目前大多数微机都在使用的操作系统软件。Windows采用了图形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows下的应用软件都具有相同的界面，学会了其中的一个软件，其它软件也就触类旁通了，下面请看老师演示Windows的有关操作。
（一）Windows的启动（边讲边演示）
启动Windows的方法很简单。只有打开装有Windows操作系统的主机电源，计算机就开始自行启动Windows，启动时间一般为1~2分钟。启动完成后，显示在大家面前的就是Windows的桌面。如果第一次启动Windows时输入了用户名和密码，则以后每一次启动时，都会出现一个要求用户登录的对话框，此时要求输入正确的用户名和密码。
（二）、Windows的桌面（边讲边演示）
大家可以看到，在桌面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标、“Internet Explorer”图标等，这些图标都有代表一定的含义，具有一定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。
1、“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及控制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。例如，我们要查看C盘中有哪些文件夹，就可以双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“C：”驱动器图标，打开“C:\\”窗口，这时就可以看到C盘中有多少个文件夹了。
2、“我的文档”图标：“我的文档”是Windows中很多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创建的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。
3、“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的情况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到本教室甚至本校中已以联上网的所有计算机
4、任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开始”按钮、“En”图标、“时间”图标、“音量”图标（即黄色小嗽叭）等。同时，打开的应用程序也在任务栏上出现一个相应的任务按钮，只要单击任务栏上相应任务按钮，就会切换到该应用程序，所以称任务栏。
5、“开始”按钮：是Windows中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎所有的操作都可以从“开始”按钮开始，例如我们在本课一开始演示的几个应用程序，都是通过“开始”按钮完成的。通过“开始”按钮，可以完成启动程序、寻求帮助、查找文件、关闭系统等操作。
（三）、设置桌面背景
1、将光标移到桌面的空白处，右击鼠标出现一个快捷菜单。
2、单击快捷菜单的属性对话框，出现属性对话框。
3、单击显示属性对话框中的背景标签。
4、背景标签中有一个墙纸栏目，里面有许多漂亮的桌面背景图片，选择一个自己喜欢的图片后。按确定，会发现桌面有了一个新的背景。
（四）、Windows的关闭（边讲边演示）
关闭Windows就意味着关机，关机时要采用的正确的操作方法，不能直接关闭主机电源。正确的关机方法如下：首先关闭所有运行着的程序，然后单击“开始”按钮，再单击“关闭系统”命令，出现“关闭Windows”对话框，再依次单击“关闭计算机”命令
和“是”按钮，当屏幕上出现“您现在可以安全地关闭计算机了”的消息框时，关闭主机电源和显示器电源。不过现在的机器都装有一种称ATX的电源，关机时，它将直接切断主机电源，而不需人工去关闭主机电源。
第五课 自信的我最美丽
活动目的：
1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
活动准备：
1、搜集有关自信的故事。
2 、学生准备才艺表演.
活动过程：
一、揭示主题，宣布活动开始。
教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？
学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。
教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？
学生：行。
教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《自信的我最美丽》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
二、问卷调查
问卷调查：
1、你认为自己漂亮/英俊吗？
2、你能成为班级中出色的一员吗？
3、你认为是班中不可缺少的一员吗？
4、你是否总是担心做不好某一件事情？
5、你是否能实现你心中的理想？
三、榜样篇。
观看姚明等介绍。其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活
力，你们看，他们来了。
1、××同学成语接龙.
2、××同学唱歌
3、××同学的跳舞.
总结：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力。掌握一技之长，就增添一份自信。
四、方法篇。
自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》
六、老师讲话。
同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！
第六课 问号伴随学习
教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
教学过程
1、导入：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2、学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
3、活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4、总结全课。
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
已检查！
2014.11.19
第七课 沟通小达人
教学目标:
1、热爱自己的家庭,热爱自己的父母长辈,尊重父母长辈的劳动和情感。
2、学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾,常与父母交流。
3、学会与父母长辈沟通交流,用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。
教学重点：引导学生学会与父母沟通,从而了解父母的想法,理解父母,体谅父母,尽力化解矛盾。
教学难点：掌握与父母沟通的技巧。
活动准备：
1、教师准备:利用小纸盒或者小木盒做个“烦恼小屋”,请学生将与父母之间产生的矛盾投入到“烦恼小屋”中,同样利用小纸盒或者小木盒做个“开心小屋”;将部分家长请到课堂上和学生共同学习。
2、学生准备:将上节课学习过程中写下的与父母之间发生的矛盾投入到“烦恼小屋”。
活动过程:
1、导入新课：教师出示“烦恼小屋”。
提问:同学们,你们知道这里面装的是什么吗?对了,都是你们投入的在家庭中发生的烦恼的事情。这节课,我们就来解决这些烦恼,好吗?
2、欢迎家长：今天,我们还请来了一些客人,就是一些同学的家长和我们共同座谈,我们先来欢迎他们。
3、活动：烦恼转盘。
在这个“烦恼小屋”中,有同学们投入的烦恼事、不开心的事。这里面的烦恼卡没有署名,请同学们转动前面的转盘,我们转到多少数字,就拿出相应的烦恼卡,共同来解除烦恼,好吗?
4、同学转动烦恼转盘,拿出卡片,大家对上面的内容共同讨论,是否遇到过这样的烦恼,谁在生活中有好的办法解决它。对于有些矛盾,同学经过讨论,能够找到化解的方法,进行良好的沟通,将这样的烦恼卡投入到“开心小屋”。在大家讨论之后,请家长谈谈自己的看法,自己与孩子发生这样的矛盾时,心中是怎样的想法。
5、在同学活动的过程中,教师根据学生、家长的看法,引导学生总结出正确对待矛盾的方法。
6、活动：做个心理信箱小老师。
7、活动:架起我和父母之间的彩虹桥——亲情留言箱。
我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法,其实,最重要的是要和父母进行沟通,站在对方的角度来思考问题,这样不仅会减少矛盾的产生,还能够化解矛盾。让我们给父母写一封信,写上自己的心里话,和父母开始第一次沟通吧!
8、师生共同总结:经过今天我们一起探讨,看,这么多“烦恼小屋”中的卡片到了“快乐小屋”中,可见,和父母进行沟通真的是有很大的作用。但是,“烦恼小屋”中也还有一些我们没有解决的问题,有待我们和家长一起探讨,相信我们之间会架起色彩斑斓的彩虹桥!
第九课 我的时间我做主
活动目标:
1、认知目标：通过活动让学生懂得合理安排时间，就等于节约时间。我们一定要珍惜时间，要努力在有限的时间里做更多的事情。
2、过程与方法：通过探究找出合理安排时间的方法，并用来解决自己生活当中的实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3情感态度与价值观目标：通过交流与展示，使学生初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯，培养学生展示自我的意识，增强自信心。
活动重点：
掌握科学、合理安排时间的方法，并用来解决自己生活当中的实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
活动过程：
一、激趣导入
时光老人让我给同学们带句话：（课件出示：向往成功的桂冠，就别空费每一天）
这句话告诉我们什么道理呢？（要想成功，就别空费每一天）（指名说）
那么，作为小主人的我们，每一天的时间，都应该做些什么,又应该怎样去安排这些事情，才能不空费每一天呢？揭示主题【出示课题《我的时间我做主》】
（齐读课题）《我的时间我做主》
今天，我们将乘坐时间老人驾驶的“时间小马车”完成我们的活动。通过这阶段的收集和调查，我们知道，一天当中最能体现我们做主的时间是从每天的放学后到睡觉之间。上节课，我们班根据不同的情况分成了钟面组 时针组 分针组 秒针组四个小组。每个小组分别对这段时间的安排进行了调查整理。这节课，我们就来和其他小组进行汇报交流。同学们，你们准备好了吗？
二、“汇报交流”城
在汇报交流城里，每个小组要根据本组的情况把放学后要做的事情和其他小组进行交流。
三、“研讨”城
1、研讨：各小组根据本小组具体情况和其他小组成员给出的意见和建议研究讨论，看看，怎样安排放学后的时间，才能在有限的时间内做更多有益的事情？
2、各小组汇报：
（师小结）根据小组汇报情况，引导学生先合理选择再进行科学安排并制定属于自己的“放学后作息时间计划表”。
四、“计划” 城
请和小伙伴们研究制定属于我们自己的“放学后作息时间计划表”吧。（课件播放音乐）
五、“展示”城
同伴之间互相说一说，小组选出最好的，到展示台前展示。
谈谈你们的收获。（提醒学生自己上这节课之前和现在进行比较谈收获。）
六、总结：
送给大家两句名言：（课件出示）
合理安排时间，就等于节约时间；珍惜时间可以使生命变得更有价值。
（师）最后，让我们乘坐着时间的小马车，用你收获的方法去安排你的课间十分钟吧。（课件播放歌曲，师生唱歌走出教室）
第九课 在挫折中成长
教学目标：
帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
教学过程
（一）导入：
教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。
教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
（二）学文明理
1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。）
（三）活动明理
1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。
3、现在请同学们和老师一起做个放松操。（放松游戏：默默想、哈哈笑）
4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。
（四）总结全课
教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。）
第十课 心动不如行动
教学目标：
1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点、难点：
了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。
教学准备：课件、纸张等。
教学过程：
第一课时
一、体会微笑的魅力
1、课件出示六个漫画小朋友。 说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
3、课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4、师：你还会在其他什么时候微笑呢？
A、以开小火车游戏的方式说一说。 B、讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？C、小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
5、师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
二、认识自画像
1、课件出示书上张斌的自画像。
A、轻声地读读张斌的自画像。 B、说说你知道了什么？ C、小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2、课件出示老师的自画像。
3、课件出示各种不同形状的自画像。
三、画自己的自画像。
1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2、老师边巡视，边指导。
四、展示自画像
1、展示学生的自画像作品。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时
一、提问导入：
1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？
2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，下面让我们来为自己制作一张明星卡！
二、欣赏自我，肯定自我：
1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2、欣赏自己的容貌。
A、鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方。 B、同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。 C、师小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。
3、欣赏自己的长处和爱好。
A、学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。 B、讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？ C、小结：我们每个人要学会爱自己，尽管这个“自己”可能会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点
第十一课 假如我是他
一、[档案馆]（8-10分钟）
1、教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心
情吗？
2、教师叙述故事，学生看图。
故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。
故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。
故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。
二、[咨询台]（8-10分钟）
1、学生根据对故事的理解填空。
如果你是丁丁，你会想：
如果你是豆豆，你会想：
如果你是点点，你会想：
2、教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到
更多的快乐和朋友。
3、学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？
三、[活动区]（13-15分钟）
1、教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。
提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”
2、学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？
四、[实践园]（3-5分钟）
1、学生填写[实践园]中答题。
2、全班交流。
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