播音学的定义：播音员、主持人运用有胜于言、副语言，通过广播、电视传媒所发行的传播信息的创造性行动。（姚喜双）
指在文字稿件的基础上，以广播电视为媒介，以有声语言和副语言为手段，以传播信息为主要目的的创造性活动。（张豫林）
播音学，是研究播音创作活动发生，发展规律的学科。
播音活动中的主要矛盾：在播音创作活动中，播与受成为最基本的矛盾运动。也是播音这一事物的主要矛盾和根本矛盾。这一矛盾决定了播音的本质，构成这一矛盾的基本要素包括3个方面：创作者（播音员、主持人等）
创作素材（稿件、包括腹稿）
音响、画面、受众（听、观众）
播音创作中的七对矛盾：
1、无声语言和有声语言的矛盾
（语言逻辑，强调在新闻播音中，因为没有肢体语言等副语言。）
2、大众传播和人际传播的矛盾
（大众传播重在大众，人际传播重在美好愿望，在个人。）
3、开的结构和封闭结构的矛盾
（开放结构是说大众传播；封闭传播是非常正确的，是良性的，有回馈，多存在于人际传播。方法：站在受众角度去播音，即自我调节’自己是自己的第一受众）
4、客观反应和主观反应的矛盾
（新闻的立意倾向，没有一条最为客观的新闻，全面才能保证客观。）
5、新闻特性与艺术特性的矛盾
（艺术特征是为了服务于新闻特征）
6、单项口径和多项传输的矛盾
（单项口径指播音员传播：一向多多向一传播，这个传播过程需要过滤、思考、转化，接着再次传播给大众）
7、总体恒定和局部变化的矛盾
（在微调中形成一种总体恒定）
播音的特征：
A、创作材料，创作工具，创作成果的三位一体
B、新闻特征、＞文学特征、＞艺术特征的三足鼎立。
C、生理、心理基础、社会观照的三层合力
D、政府喉舌、受众代言、自我传达的三重使命
5，创作主体的创作性和主体性的体现：①在创作活动中，创作主体的创作思维活动要
贯穿于组织，策划，还原，转化，表达，反馈的全过程。（创作性）②创作活动中，创作主体要全面掌握语言和副语言的表达规律。③创作主体应积极的引发调动感情，准确体现表达情感。④创作主体不要对创作依据（创作素材，节目，稿件，画面，音乐等）进行积极能动的组织，结构和传达。
创作主体的定位：
1、创作主体就是播音创作者。
2、定位：a、自身条件和节目风格相统一（个人定位要以节目风格为标准，改变自己，要全面发展，创造机会）b、个人智慧和集体力量相统一（知道自己几斤几两，找准工作流程中心定位）c、相对稳定和不断变化相统一。（找准模仿人物，不断微调）d、总理意识和服务身份相统一（多项口径对单项口径传输，广知天下事）
创作主题的有声语言和副语言
有声语言表达规律：
A、思维反应律——积极敏锐
（见字生意“白百句无差错”，对于生稿子而言，眼在嘴前，心在嘴前。）
B、词语感受律——准确生动
C、对比推进律——丰富变化
（主要针对语流而言，冷、僵、平、远：拙劣的播音）
D、情声和谐律——以情带声
（以情带声：核心的。不要以声示情，情是因，声为果。情动于衷，发而为声。备稿的主要目的：要让自己进入情绪。要协调好声与情）
E、呼吸自如律——气随情动
F、（气和声都是情的结果，吸和呼的量主要由情绪决定。两肋打开，横膈膜下垂，在万不得已时再用，不能时时刻刻都用。小腹两肋只需要适度紧张或不紧张，在几乎快没气时再用。）
G、自我调检律——及时调整
（要保持控制，如自己的语速。）
副语言规律
定义：在播音创作中，副语言主要是由体态系统、境态系统组成的表情达意、传播信息的符号系统。包括眼神，面部表情，体态服饰等。
作用：
A、补充言语信息
B、替代言语信息
C、强调言语信息
D、否定言语信息
E、重复言语信息
F、调节言语信息
体现规律：
A、利用共通性，扩大交流面
B、注意传承性，体现民族性
C、利用伴随性，加强协调性
D、利用集成性，把握整体性
影响播音创作主体素质、能力：1、意识形态约束播音创作主体的外部认知（在中国一般是“负面新闻，正面报道”，这是为了维护国家形象，这就是意识形态。）；
2、文化生成影响播音创作主题的内在修养（“文化生成”包括个人文化生成和国家文化生成）；
3、情境通悟引发播音创作主体的感悟体察。（1、以境通情，由境生情。2、以己之情去贯通他人之情。）
4、视镜融合开掘播音创作主体理性思辨。（必须要有广泛的知识才能去比较，思辨，以官方、专家、民间等各种角度去思考、思辨）
5、文本符号规定播音创作主体的语言风貌
6、音声表达决定播音创作主体的气质生成。
张家声：
主持人、播音员1、使命感责任感 2、丰富自己的内心世界 3、必备的语言条件 4、自己的位置5、幽默感
播音创作主体的认知能力
什么是风格：1、内容和意蕴的外现形式——贾涛
2、播音风格，就是指播音员在播音创作中所体现的出来的创作个性和艺术特色。—
—姚喜双
风格的成因
1、主观因素：集中展现了艺术家的审美意识、流派延承、文化修养、个性喜好、人生历程、艺术才华，是艺术家艺术个性的独特表现，是自我精神个性表现形式。
2、客观因素：艺术家所处的特定的时代和人文背景、社会艺术思潮都会对其风格形成产生深刻的影响。
风格的特征
四大播音高峰
齐越、夏青、林田、费寄平
齐越播音三戒：a、戒自我表现（重在戒“表现”，要有“本真”的展露）
b、戒随心所欲（要尊重事实）
c、戒千篇一律（让自己在播音主持中“活起来”）
夏青的“三读”指：第一遍先粗读，了解文章大意；第二遍细读，仔细分析文章内部词语的逻辑结构；第三遍粗读，以防细读时、细分析后局限于文章细枝末节，同时这次粗读也是将第二遍的分析在大方面进行归纳整理。 “三思”指：把文章放在时代背景去思考；把文章放在语境中去思考；把文章从听众角度去思考。
对规范的播音状态的描述
字正腔圆 呼吸无声
感而不入 语尾不坠
语势平稳 节奏明快
新鲜感强 基调各异
分寸恰当 语流畅达
解释：a、字正：音位、支点、唇形
b、腔圆：字头叼住，字尾归音
c、平稳均匀的呼吸，不可能做到无声：防止气紧，气短的状态：偷气换气抢气是在非常态下进行的
d、语尾不坠：语势不坠，语调下坠
e、明快：明朗，明晰：节奏轻快，跳跃
f、新鲜感：让自己保持第一次的感觉“戏演三分生”
g、把稿子的每一句话都读准了，基调自然而然出来，不能先定基调
h、分寸由立场、对象所处的环境决定。
新闻播音方式
播讲式：严肃端庄，亲切自然《新闻联播》
宣读式：语言规整，吐字干净利落。与播讲式相比，声音略高略强（文案，公告）
说新闻：亲切自然，比较随意，与受众距离较近（新闻评论栏目）
侃新闻：海阔天空，过于随意，较为轻松（偏离了新闻核心本质，不赞成，有演新闻的成分，丧失真实性）
说新闻误区
1、过于凸显主播个性化色彩
2、过分强调“亲切，随和，生活化，不要有距离感”
3、调侃的味道越来越浓，对信息的评点也越来越随意
接受论：由“传者中心论”转为“受者中心论的研究”，受者中心论突出了受众在传播中的主导地位，体现了新型受众研究理论中“受众本位”和“人文关怀”的人本主义思想。尽管传播者对受众产生影响，但受众通过反馈对传播内容进行制约，这不仅影响着左右着当前的传播效果，而且影响着左右着以后的传播行为。
传受者的关系：播音创作主体与受众的心理需要相互牵制，播音创作主体与受众的认知心理相互制约，播音创作主体与受众群体心理反应紧密相连。
白岩松的话：万众欢腾的时候，学会聆听，沉默的时候，要勇敢的说出自己的声音。
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