动物气象台教案(附教学反思)

中班语言活动动物气象台教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象知识，使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看动物气象台教案吧。 设计意图：

昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。小自然就是孩子们积极探索科学知识的最出色场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都就是孩子们应该积极探索的主题。其中孩子们最感兴趣的就是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有著紧密的联系，它们在天气变化之前可以存有一些特定的整体表现，并存有一定的规律，Montm预报天气的促进作用。孩子们总是快乐反问我一些关于小动物的问题：下雪前，燕子为什么盘旋？蚂蚁为什么搬离？……小动物在天气变化之前可以存有一些特定的整体表现，并存有一定的规律，Montm预报天气的促进作用。为了使孩子们进一步介绍动物与气象变化之间的关系，为此，我把握住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。旨在唤起孩子们对动物的探究兴趣，多样幼儿关于气象的科学知识经验。鼓励幼儿自学一些根据动物的特定整体表现去推测，预报天气的本领，并使幼儿懂一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能够并使幼儿在惬意的气氛下赢得科学知识，而且有助于唤起幼儿的好奇心和表现欲，提升积极探索天气奥秘的兴趣和能力，萌生快乐科学的情感。 教材分析：

《纲要》中明确提出：一个活动的挑选既必须切合幼儿的生活，挑选他们感兴趣的事物和问题，又必须有利于开拓幼儿的经验和视野。《动物气象台》就是一篇讲诉小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在回去姥姥家的途中碰到小动物们整体表现出来的一系列预报天气的特定信息。其中叙述小动物心里活动的语句既有重复，又存有不一样的内容，既不易为幼儿掌控读出，又对他们存有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿确切明了的记忆和想象因素，合乎中班幼儿思维的特点，因而可以较好地为幼儿拒绝接受。能唤起幼儿好奇心，萌生积极探索动物与气象变化之间的奥秘。 活动目标：

1、介绍小动物在下雪前的一些特定整体表现，晓得一些气象变化与动物习性变化之间的关系，多样气象科学知识。

2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

3、学说动物间的对话，用肢体动作整体表现出来小动物在雨到来之前的特定整体表现。

4、进行故事表演，培养幼儿口语表达能力，体验游戏的快乐。

5、根据自己的生活经验，使幼儿用艺术的形式整体表现自己对动物气象台的认知，培育幼儿的动手能力。

6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。 活动重点难点： 活动重点：

唤起幼儿的好奇心，鼓励幼儿回去介绍动物与气象变化之间的关系与奥秘。 活动难点：

1、能够用语言及肢体动作整体表现出来小动物在天气变化之前的特定整体表现及演出故事。

2、能运用新学的知识进行判断。 3、动物预报天气的方式。 活动准备：

1、各种动物大图片（小猴子、言了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等），可供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用； 2、画有背景图的底画幼儿人手一张；

3、故事《动物气象台》的ppt课件、《夏天的雷雨》背景音乐； 4、天气情况图片若干、各种小动物头饰若干； 5、图片(雨天 阴天 晴天)的图片。 活动过程： （一）带出课题

1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么？

幼：不晓得，有可能……

师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢？

师：这就是一个较好的办法，我们去看一看天气预报不好吗?(播出乐山天气预报)并想要幼儿回答：舒妹说道今天的就是什么天气?明天就是什么天气?天气对小朋友来说关键吗？为什么？

幼：引导幼儿说今天……明天……天气很重要，提前知道天气早点安排生活。 2、老师小结：外面真冷呀!你们辛苦了吗?我们一起来游戏，不好吗?(使幼儿民主自由围坐在教师身边)。

3、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢？(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。

师：大朋友们说道的较好，那我就回去看一看为什么老师说道小动物也就是气象员的不好吗？ （二）看一看

1、播出动物气象员之教 播放(蜻蜓、燕子低飞)。

老师：“它们就是谁?在干什么?为什么必须飘得这么高?” 幼儿充分讨论，老师作答。

老师：我们一起来倾听蜻蜓、小燕子就是怎么说的?

蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

小燕子：“就是呀，慢下雪了，小虫翅膀上粘了许多大水珠，飘不低，我们飘得高，就是为了捉住小虫喝。”

老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?

小鱼下浮，必须下雪了。小鱼也就是小小气象员。小鱼就是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。

“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢？”

播出(蚂蚁搬离)。

老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗?”点击[蚂蚁]。

蚂蚁：“我们就是小蚂蚁，我们正在搬离，必须把家里的食物弄至高高的大树上，因为快要下雪了，空气中水分很多，非常干燥，我们的家也显得很干燥，非常疼，而且大雨可以把我们的家和食物淹没的，所以必须赶快搬离。 老师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”

老师小结：哦，原来小蚂蚁就是小小气象员，必须下雪空气中水分很多，非常干燥，小蚂蚁晓得就用搬离的方法说农民伯伯：蚂蚁搬离必须下雪扎。 2、(物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参与，复习巩固知识。 3、动物气象员之游戏，进一步增强幼儿自学的积极性。 游戏：

1、今天，我们重新认识了这么多的小动物气象员，也晓得了它们就是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也去当小小气象员去预报天气，不好吗?

2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。 3、全体幼儿展开天气预报。

一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

鼓励幼儿探讨，我们怎样晓得天要下雪了？你们晓得动物也可以预报天气吗？ 1、 根据活动当天情况，提问幼儿天气状况，并回答了解原因。

2、 回答以后的天气情况。鼓励幼儿观赏天气预报，晓得我们就是怎样介绍天气情况的。

3、 通过反问动物了解天气情况的方法，激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。并引出故事。

二、 听到故事同步观赏故事图片，认知故事内容。

1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的？蝉又是怎么预报天气的？幼儿可自由讨论并对故事进行回想。

2、观赏图片，指导幼儿自学词语：炎热、乌云跳跃。短语：燕子盘旋蛇楼梯，大雨顷刻就走进；蝉儿雨天唱歌晴天至。

3、教师带领幼儿再完整欣赏一遍故事，教师讲述。之后引导幼儿阅读幼儿用书。 引导幼儿学说故事中的对话，模仿小动物们下雨前预报天气的特殊动作，大胆表现自己。 4、派发头饰，使幼儿自由选择角色展开故事演出，播出音乐《夏天的雷雨》。 （一）幼儿分段看课件，听故事《动物气象台》 a、看看幻灯1：

师：小朋友，小猴子遇到谁了？ 幼：小花蛇

师：小花蛇对小猴子说什么了？ 幼：天快要下雪了。

师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的？

幼：小花蛇说道：燕子盘旋蛇楼梯，大雨顷刻就走进。我待在家里只要深感炎热受不了，就晓得天快要下雪了。

（这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，教师在幼儿回答之后，不管幼儿回答正确与否要进行对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语） b、看看幻灯2： 师：蜻蜓是怎么说的？ 幼：天慢下雪了

师：小猴子相信蜻蜓的话了吗？花蝴蝶又是怎么说的？

幼：花蝴蝶说道：我无此花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家收到了天气预报天慢下雪了！ c、看幻灯3：

师：天真的下雪了，小猴子就是怎么做的？ 幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。 d、看看幻灯4：

师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了？ 幼：小猴子说道下这么小的雨，你除了兴趣唱歌呀？ 师：喜鹊是怎么对小猴子说的？

幼：喜鹊说道：小猴子，你千万别喜欢蝉叫做。它现在唱歌就是在给我们预报天气天快要云间了。

（教师请个别幼儿说说“蝉儿雨天唱歌晴天到“这句谚语的意思，然后教师引导幼儿用动作来理解该谚语） e、看看幻灯5：

师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？ 幼：动物气象台收到的天气预报可以真科东俄呢！

（二）请幼儿完整的看一遍课件。（引导幼儿根据图片复述故事内容。加深幼儿对故事的理解）

1、幼儿看看课件。

2、请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。

3、“小朋友晓得的真多，老师晓得除了很多小动物也能够预报天气呢。”（教师传授各种动物预报天气的本领，宽广幼儿的视野。） 1）河里鱼打花，当天有雨下。

2）蜘蛛福兰县，秋雨必云间；蜘蛛张网天气不好，蜘蛛收网天落雨。 3）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。“鸡宿迟，兆阴雨”。

4）青蛙：青蛙鸣叫小而密，预示着没多久就可以下雪。谚语说道：“蛤蟆大声叫做，必就是大雨至”。

5）蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，”

6）出具缺乏故事情节的折页，恳请幼儿根据故事内容将缺乏的故事部分补足完备。 三、结束部分

“大朋友们，你们的书搞的真好，谈的也很酷。（给予掌声引导）现在使我们把自己制作的天气预报图书给别的班的小朋友回去看一看、谈谈，好不好？”（听音乐，幼儿出来活动室）

活动延伸：

1、恳请幼儿返回家里与爸爸妈妈一起演出故事。

2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气？并与大家分享交流。 3、如为幼儿将心情特阿莱县晴雨牌种。

4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 区域活动： 绘画《雷雨》

经验：用绘画的形式整体表现自己观测体会雷雨、图画出来雷雨前后的变化过程。 指导：启发幼儿运用绘画的方式创造性的表现雷雨前后的变化过程。如：太阳高挂在天空---乌云来了---闪电雷鸣----下起大雨---乌云散去，太阳又出来了。 教法与学法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。 活动思考

该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。