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《百分数分数和小数互化》集体备课记录表1

2020-11-21 来源:爱问旅游网
《百分数分数和小数互化》集体备课记录表1

过埠中心小学集体备课记录表课题《百分数、分数和小数的互化》参与备课人余学敏、邓桂香、杨琼珏、李昱蓉备课时间12月2日集体备课内容讨论过程教学内容:书上第84页的内容。

教学目标:1、运用小数、分数和百分数的意义,自主探索互化的方法,掌握百分数与小数、分数的互化方法。

2、让学生在自主学习的基础上,进一步培养分析、比较、抽象、归纳等逻辑思维的意识与能力,发展数感。

3、学生在教师的精心引导下,主动参与到数学活动中,通过合作交流,得出结论,提高数学素养。

教学重点:掌握百分数与小数、分数的互化方法。 教学难点:根据不同的情况,掌握灵活互化的方法。

教学过程:一、复习旧知1、先把下面的小数化成分数,再说一说小数化分数的方法。

0.451.20.367小结小数化分数的方法:先化成分母是10、100、1000的分数,再约分。

2、先把下面的分数化成小数,再说一说分数化小数的方法。 1小结分数化小数的方法:用分子除以分母。

二、探究新知1、出示:把0.24、1.4、0.123化成百分数。

(1)学生先思考,自己尝试把小数化成百分数。

(2)交流:先把小数化成分母是100的分数,再化成百分数。 0.24==24%1.4==140%0.123==12.3%(3)思考:怎样能很快地把小数化成百分数呢?(4)小结:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

(5)巩固练习:0.75=()%2、把72%、118%、0.9%化成小数。 (1)学生先思考,自己尝试把百分数化成小数。

(2)交流:去掉百分号时,原数就扩大100倍;然后再把它的小数点向左移动两位时,又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。

(3)小结:把百分数化成小数,去掉百分号,再把小数点向左移动两位。

3、把、、1化成百分数。

(1)学生先思考,自己尝试把分数化成百分数。

(2)交流小结:把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。 三、巩固练习1、第85页做一做第1题。

2、第87页练习十八第7、8题。

课后反思:邓桂香:书上第84页例1包含了两个知识点,一个是百分数、小数、分数的互化和生活中的百分率,考虑到学生接受能力比较慢,所以我认为把这节课的内容分成两个课时来教学。

李昱蓉:在学习互化时,我们要先复习小数化成分数和分数化成小数的方法。

余学敏:新授我们设置3个例题,例1就是小数化百分数,例2就是百分数化小数,例3就是分数化百分数。

杨琼珏:练习设置,我们就以书上的练习为主。

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