课时：4课时 教学重点、难点：
1、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱，画面欣赏、游戏、舞蹈 等活动，引发学生对自然的热爱和探索。 一、教学目标：
1、学生结合着以往的生活，了解蜜蜂的生存状态和活动规 律，引发对自然的热爱和探索。
2、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱，画面欣赏、游戏、舞蹈 等活动，引起对艺术学习的兴趣。
3、结合蜜蜂飞舞的特点，让学生欣赏乐曲，感知是哪些音 乐要素（力度、速度、音色等）对形象塑造起作用。 二、教学准备
1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像资料、图片。 2、与蜜蜂有关的歌曲、乐曲的音像资料。
3、表现蜜蜂的造型艺术作品、学生作业、美术用具、材料 等。
第一、二教时 一、教学过程： 1、组织课堂。 2、儿歌导入：
“小蜜蜂，嗡嗡嗡。花丛里，忙做工”。“甜甜的房子真奇妙，六角形的窗户现光明”。
3、谜语。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。
4、这里所说的小蜜蜂是自然界中常见的野生状态下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他们奇妙的“小房子”展开课题。
5、音乐欣赏：结合蜜蜂翅膀扇动的特点，引导学生欣赏著名乐曲《野蜂飞舞》，感知并分析音乐中的速度（快速）、力度（渐强渐弱）、音色（小提琴及其弦乐显得急促碎弓）等音乐要素塑造了大群野蜂。
6、聆听歌曲《小蜜蜂》并要学生在原地小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞舞采蜜筑巢的动作。结合声音和肢体模仿，学生体验“我是一只小蜜蜂”。
第三、四教时 一、教学过程： 1、连接上一课的内容。
2、借助影视资料学生直观形象地了解小蜜蜂和它们精巧 的“小房子”。
3、学唱歌曲《小蜜蜂》。 A、教唱乐谱； B、朗读歌词； C、完成歌曲的演唱。
4、结合歌曲学习和乐曲欣赏完成作业：想像画《蜜蜂的家园》。 5、教师结合学生对蜜蜂的观察、了解，讲述一个蜜蜂筑巢的小故事。 二、欣赏弗朗西斯·舒伯特的小提琴独奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》。
三、教学评价：
1、 鼓励学生对欣赏的乐曲、学唱的歌曲谈出自己的体验 与感受。
2、 能对自己和同学的美术作品做出恰当的评价，说一说
自己的作品哪里比较满意，哪里有待提高。
3、 通过对蜜蜂一课的学习，说说自己在哪些方面有了新 的收获，对以后的学习会有什么启示。 四、教学思路拓展
1、蜜蜂每天辛勤酿蜜，而用于自己食用的蜜却少之又少，通过对小蜜蜂品行的了解，我们应该怎样理解奉献精神。
2、结合蜂房构造来探究科学、美观与实用的关系。蜂房给人类带来了哪些联想与启示？
3、蜂房为什么是六角形的？
蜜蜂造什么样形状的房子只是一种本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蜡，空间最大。蜜蜂造的房子非常科学，所以说蜜蜂是杰出的“建筑师”。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容