教学内容：
教科书第25页例题及做一做，第27页练习三第6题
教学目标：
1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决.
2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想.
3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识.
教学重点难点：
知道减法的含义.
教具、学具准备：
课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等.
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习导入：
复习数的组成，拍手游戏
二、探究新知 ：
1.引导观察，感知减法的含义
（1）过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿.
（2）学生之间交流感受与体会.
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流.
（3）教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思.（教师边说边用手势表示去掉）
2.学习减法算式
（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1.
（2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书“－”.
（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2.
（4）教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算.（板书：减法）
（5）读减法算式.
教师范读，同桌互读，学生自己读.
3.发散联想
（1）教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例.
4．看图，体验减法含义.
打开教科书25页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义.
三、巩固发展，学会学习：
1． 动手操作，体验减法含义.
（1）做一做的左图
①教师示范，边操作边说明含义.
②学生操作，表述含义.
③说明图中表示去掉的方法.（虚线、划线）
（2）做一做的右图（2、3）
学生独立看图操作，表述含义.
（3）独立操作，边摆边说
①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式.
②学生操作.
③汇报交流
5－1 5－2 5－3 5－4 （5－5 5－0）
你们是怎么想出得数？
看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……
2．独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？
3．看算式摆一摆.
投影出示练习三的第6题，学生边摆边口述.进一步加强对减法含义的理解.
4．联系生活，丰富联想
让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示.
四、小结
这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？
板书设计：
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