大班科学活动恐龙到哪里去了教案反思

教学目标

1．根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。 2．产生积极探索恐龙绝种原因的兴趣。

教学准备：幼儿经验准备阅读过有关恐龙的书籍。

材料准备工作：折页24号，幼儿查阅过关于恐龙绝种的有关资料 引导策略：

一、探讨恐龙的绝种原因。

1．引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不 同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

2．回答：恐龙生活在什么年代？现在能够看见恐龙吗 ？恐龙为什么可以绝种？ 二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。 三、整理恐龙绝种的主要原因究竟就是什么？

1．关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。

2．使幼儿投票刊登自己的观点，并说说道自己投票赞同的理由，教师根据 幼儿的提问或作进也不地质问，或则表示尊重。 四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因 1．幼儿看看图，听到教师了解。

如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。 （在这个环节中，教师必须传达给幼儿的一个信息就是：这些恐龙绝种的原因都 只是推断，一种可能将，随着科学的发展，也许可以发生代莱结论。） 教学反思：

恐龙就是孩子们心中最奇妙的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和重新认识的观测，我悖论孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何把握住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，努力做到教学过程最佳化，就是我必须考量的。所以我在课前精心准备工作，期望能够通过这一活动的自学达至不仅能够使孩子们介绍一些恐龙的种类、形态及生活习

性等科学知识，还要使他们将这种探究沿袭至课外，培育幼儿对恐龙科学知识的长久兴趣，唤起幼儿主动积极探索小自然的奥秘。