我会放玩具教案

我会放玩具教案1

目标：

1、会区分玩具的共同点和不同点，能数清楚自己手中的玩具。 2、有参加活动的兴趣、并愿意用语言讲述。 重点：区分玩具的共同点和不同点，并用语言表达。 难点：数清楚手中的玩具，并用语言较准确的表达。

准备：不同种类的玩具假设干，分别放在不同的筐子、盒子、箱子中。 过程：

1、帮助幼儿认识班里的各种玩具，引发幼儿活动兴趣。 2、引导讨论。玩具分别是什么样的，将同样的.玩具放在一起。

幼儿从玩具中选择自己喜欢的玩具游戏，并按照老师的要求说出“我手中有几个，什么样的玩具〞。 讨论怎样摆放玩具。

教师：玩具怎样摆放才能让大家一看就能找到喜欢的玩具?(同样的玩具放在一起)边放边说“我把xx玩具送回家。) 3、分享共同摆放玩具的快乐。

我会放玩具教案2

活动目标：

1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。 活动准备：

1.玩具柜1-2个。

2.玩具假设干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具假设干。 活动过程：

(一)引发幼儿活动兴趣。

1.展示玩具，认识玩具。

教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，

看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称) 2.玩玩具，体验快乐。

教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。 (二)引导讨论，尝试摆放玩具――将同样的玩具放在一起。 1.观察摆放的玩具。 2.讨论怎样摆放玩具。 3.探索将同样的玩具放在一起。

(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。 (2)让幼儿边摆放玩具边学说：我把“xx〞和“xx〞放在一起。 4.分享共同摆放玩具的快乐。

教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。 活动延伸：

区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。 活动反思：

《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此根底上进一步引导幼儿学习玩具归类等。