授课内容：精神的三间小屋

授课内容：精神的三间小屋 授课年级：九年级 授课教师：张明

教案设计

课题：精神的三间小屋 课时：第一课时 课型：讲授型 授课人：张明

教学目标：

1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵以及给予的生命启示。 2.学习文章的写作技巧，并运用到实践中。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

教学重点：分析作者的写作结构以及语言的描写，学习文章的写作技巧。 教学难点：通过精神小屋，引导学生关注心灵成长，做一个正能量的人。 教学过程：

一、情景导入 生成问题

我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多于精神

层面，这造就了物质上的富有，精神上的匮乏现象。然而真正的幸福不仅仅取决于物质的富有，还需要精神的富有。精神的富有可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动一定的空间，今天我们就一起学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 二、自我研学

生成新知

（一） 知识梳理 夯实基础

1.文学常识 (1)作者简介

毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。一级作家，内科主治医师，北京师范大学文学硕士。 (2)背景链接 目前，随着人们生活水平的日益提高，人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求，“家”越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域，是否也需要拓宽，也需要达标呢？正如书中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，是应该为自己的精神修建三间小屋。

2．生难字词 (1)字音

宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 麾下(huī)

广袤 (mào) 赘余(zhuì) 窗棂(líng) 坍塌(tān) 要诀(jué) 困厄(è) 襟怀(jīn) 灼晃(zhuó) 自惭形秽(huì) 憎恶(zēng wù ) (2)词义

【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

【林林总总】林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容品种繁多。 【俯拾即是】俯，低头，弯腰；即，就。只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。

【鸠占鹊巢】斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强占别人的房屋、土地、产业等。

【李代桃僵】李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。

【形销骨立】形容身体极其消瘦。

（二） 整体感知 走进文本

1.朗读指导

轻声自由朗读课文，读准字音。 2．熟读课文，归纳文章层次

明确：第一部分 (第1～6段)：引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分(第7～17段)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第一层(第7～8段)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛着我们的爱和恨的小屋。

第二层(第9～13段)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放我们的事业的小屋。 第三层(第14～17段)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分(第18～19段)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

三、合作探究 生成能力

（三） 精读课文 深入了解

1．作者说的是哪三间精神的小屋？

明确： (1)第一间小屋盛着我们的爱和恨。

(2)第二间小屋盛放我们的事业。 (3)第三间小屋安放我们自身。

2．第1～6段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ 明确：

第1～3段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引

出对精神空间的理解。

第4～6段：由身体活动的空间引出对人的心灵活动空间的思考。

3．第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？

明确：第一间，盛着我们的爱和恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 4．第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？

明确：作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念，揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。

5．第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？

明确：作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。

（四） 总结课文 拓展延伸

1.课堂小结

这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描

写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 2．拓展延伸

如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？ 3.布置作业

请建构一个自己的精神小屋，写一个300字作文。

板书设计

爱和恨-----打扫-----给爱留下足够的容量

精（健康的小屋） 神事业-----自我寻找----选择自己适合和爱好的事 的 三 （努力向上的小屋） 间自身----思考----拥有独立的思想 小（庄严、真诚的小屋） 屋 撑起精神的世界大厦

教学反思

在教学过程中，学生对段落的理解以及对句子的分析都很到位。我在教学中引导欠缺很大，以及学生活动较少，应多给予孩子讨论合作的时间，让课堂以学生为主体。