信息技术与中学教学进行整合初探

１９４　斜零中国人　２０１４年９月　（上半月）　第１７期　信息技术与中学教学进行整合初探　来夙　创新教育　（河北省唐山市丰润区教育局　河北　唐山一０６４０００）　摘要：在信息技术迅猛发展的今天，Ａ－４／］已经感受到了科技的进步带给我们的巨大变化，包括我们的生活工作和学习。作为　名教育工作者也深深的感受到了信息技术对我们教学所产生的深刻影响，下面就我自己多年来的工作经历谈一谈信息技术和语　文教学的整合中的一些感受。　关键词：信息技术；中学教学；整合；探讨　【中圈分类号】Ｇ４２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００５—３５７３（２０１４）０９—０１９４—０２　现代信息技术的发展给我们的课堂教学改革带来了前所未　配乐朗读，展示课文背景图画，或者用Ｆｌａｓｈ制作动画故事，给　有的的挑战，同时也带来了良好的机遇。那么在教学实践中如　学生一种比较直观的感官刺激，让学生在享受语文的意境中学　何利用网络多媒体优势，引导学生自主学习？如何实现信息技　习。在讲评作文时，同样也可以用到交互式电子白板，直接在　术和课程的有效整合，促进学生全面发展呢？下面结合本人在　白板上进行讲评、勾画等，无疑能让学生的注意力高度集中，　教学中的探索和思考，作一些初步的探讨。　一达到有效教学的目的。　、信息技术与课程整合的优势　２、信息技术与数学科目结合：主要体现在图形的动画演变　过程，教学情境的导人，以及计算过程的清晰表达上，比如在　１、改变传统教学模式　传统的教学是以教师为中心，学生处于完全被动的接受地　学习图形的旋转、拼接、数学量比较时，用动态的演示，比单　位，信息的传递也是单向的，学生的学习积极性和创造性得不　纯的讲述要简单方便的多，学生理解起来也更快；在进行计算　到发展。信息技术与学科课程的整合就是在教学过程中把信息　时，如进位、退位、多项式合并等，多媒体课件呈现的过程更　技术和学科教学融为一体，把多种媒体资源进行整合，促进学　加的清楚；同时，教师在设置一些教学情境时，如“三角形内　生自主学习，培养学生获取信息、分析信息的能力。利用网络　角三兄弟之争”、“猴王分桃”、“勾股树”等，可以用多媒体课　信息丰富、传播及时、读取方便、交互性强等特性，丰富教学　件来呈现，更直观有趣。　形式，提高教育质量。整个课堂教学学生通过网络浏览信息进　３、信息技术与英语科目结合：主要体现在教学资源的整合　行交流，并不断融入自己的思想观念，进行分析问题、提炼问　利用上，可以把语音朗读、情境展示、复读等完美的结合在一　题、解决问题，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能　起，如一百易软件、好易通、旺旺英语等，利用交互式电子白　力。　创新思维　板的交互作用，让学生和老师更热烈的交流，开展比赛等，提　明显。　２、激发学生自主探索精神，培养学生实践能力，启迪学生　供方便流畅的学习空间，对学生的言语表达能力的促进也更　培养学生创新意识是现代教育的出发点和归宿，是当前课堂教　４、信息技术与物理、化学、生物科目结合：主要体现在拓　学面临的迫切任务，培养学生的创新精神教师必须在教学思想　展学生的课外知识储备，知识网络的构建，以及理性思维的形　和方法上努力改革，因此，在教学过程中，教师应当是一个组　成方面，如一些不便演示的实验的动态演示，科学家的生平事　织者、促进者、网上资源的提供者、学生学习的支持者，在引　迹介绍，单元知识总结，以及生活中某一场景中的知识应用发　导学生获取知识时，为学生提供具体、形象和生动的实践材料，　掘等，利用各种媒体资源举办“知识竞答赛”、“小制作比赛”、　激发学生的求知欲望，引导学生自觉参与探索过程。在课堂教　“辩论赛”、“科幻小论文展”等，通过这些方式都可以很好的提　学中充分利用信息技术与学科课程的整合，不断创造条件，营　高学生的各方面能力。　造良好的思维氛围，让学生有广阔的思维空间，在教师正确的　５、信息技术与历史、地理、思想品德科目结合：主要体现　启发引导下，使每位学生都投入到创新活动中去。学生的想象　在学习过程的轻松有趣，以及事件关联的直观理解方面，如历　力和思维能力都得到发展和提高，创造能力和创新意识得到了　史事件、人物等情境展示可以让学生深入了解和加强记忆，地　培养。教学中可以充分运用现代信息技术与课程整合的优势，　势、方位特点用多媒体课件呈现，能使学生有更直观的了解，　根据学生的年龄特征和认知能力，以信息技术为工具，把教材　思想品德中某些事件的理解，可以让学生利用网络查找资源进　作为凭借，吸纳最先进、最新鲜的内容，精心设计教学内容和　行辩论和讨论等等。　教学活动，提供各种让学生实践和创造的机会，充分发挥他们　６、信息技术与美术、音乐、体育科目结合：主要体现在直　的个性才能，鼓励多思、善思、巧思，进一步启发和发展学生　观理解与实践操作快速契合方面，如用多媒体课件展示美术图　的思维，使学习者最大限度升华出激发出创造性，逐步地培养　画以及渊源，展示歌曲词谱、优美的音乐及其来历等，体育运　他们创新精神和创新能力。　二、信息技术怎样与课程整合　动的起源及技巧等，当然，现在信息技术与美术、音乐、体育　结合的一些游戏，如电脑绘画、计算机作曲、电脑游戏类体育　１、信息技术与语文科目整合：主要体现在识字和语音朗　竞技等，学生在学习了基本理论的基础上，游刃有余的应用一　读，以及课文情境故事展示方面，比如低年级学生的识字、笔　定对思维发展有更积极有效的作用。　画等，可以用多媒体课件形象的展示出来，如，Ｆｌａｓｈ动画以及　但是，信息技术虽然是是一门具有较强操作性和实用性的　交互式电子白板中的回放功能，都可以很完整的展现出一个字　学科，学生对信息技术都有很大的兴趣，我们可以结合学生的　的写法，笔顺，这比学生仅看教师在黑板上板书要清晰的多，　信息技术课，更大激发学生的求知欲望，培养他们勇于进取的　还可以用电子交互式白板的其他功能，比如，让学生自己在白　精神。但是，在实际操作时要适度、要合理、要有的放矢的　板上写，组词造句等。也可以利用多媒体丰富的音响资源进行　使用。