信息技术环境下,如何提高学习兴趣和能力

信息技术环境下，如何提高学习兴趣和能力

作者：吴泽娟 王德兰

来源：《课程教育研究》2020年第07期

【摘要】随着信息技术不断发展，广大教育工作者逐渐在教学过程中使用多媒体技术展开教学工作，使课堂变得更加丰富多彩，吸引学生注意力，提高他们学习兴趣和综合素质。在本文中，笔者根据多年教学经验，对信息技术环境下如何提高小学生学习兴趣和能力进行阐述。 【关键词】信息技术;学习兴趣;能力

【课题】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《现代信息技术与课程、学科教学整合的研究》课题（课题批准号：GS[2018]GHB1442）成果。

【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0250-02 传统教学模式在信息技术环境下已经不能满足教学和学生发展，广大教育工作者要不断创新教学手段和方法，改变“填鸭式”教学模式，实现学生学习主体地位，使得教育更具时代性、科学性、层次性，促进学生健康、全面发展，同时提高其综合实力和水平，使他们成为新一代中国优秀青少年和祖国后备军。 一、信息技术教学特点

信息技术是传感技术、计算机、通信技术等综合在一起的一门技术，具体是指对信息采集、传输、储存、加工以及表達过程。随着信息技术在全球广泛使用，我国经济和文化发展速度与日俱增，有效促进了全球一体化进程。教育中使用信息技术，是21世纪教育改革重要特征，能够清晰直观地将文字、图片、视频等展现在学生面前，使其在视觉、听觉中感受到不同，有效提高学习兴趣、积极性和主动性。信息技术教育是完成素质教育重要组成部分，对促进教学改革起着十分重要作用。学生在“互联网+教育”时代，不仅能够快速接收到各门学科知识，提高学习效率，还能够通过上网查阅到众多学习资料，提升观察力和思维水平，对走出国门，走向世界更有利。

二、信息技术环境下培养学生学习兴趣和能力策略

随着新课改逐渐深入，信息技术逐渐与教育教学紧密联系在一起，在教学中应用广泛。小学生正处于身心发展关键时期，对一切事物充满了好奇心，同时接受能力较强，教师在教学过程中巧妙地融入信息技术，不仅能够激发其学习兴趣，使他们快速掌握基础知识，还能提升他们合作、创新和探究能力，为其后续成长与发展奠定坚实基础。学生在信息技术环境中学得新知速度较快，同时也能形成发散性思维，进而提高学习效率。

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（一）运用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣

小学是义务教育起始阶段，具有全民性、义务性和全面性等特点。小学教学科目也较为简单，主要由语文、数学和英语三门科目组成，能够为学生后续学习奠定坚实基础。小学生身心发展还不成熟，注意力难集中，教师要根据此特点使得课堂生动有趣，提高其学习兴趣。学生只有对学习产生浓烈兴趣，才能提高学习效率，为未来学习保驾护航。随着信息技术不断发展，一些电子产品进入日常生活和教学中，小学教师在教学过程中使用多媒体展开教学，创设问题、生活、实验等教学情境，刺激学生听觉、视觉感官，提高他们学习兴趣，使其快速进入课堂学习状态。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”教师将课本知识和课外有趣常识或者故事等通过多媒体技术引入课堂教学中，能够使其轻松自在地学习，感悟学习真谛。 （二）运用多媒体创设丰富多彩课堂，提高学生学习积极性

多媒体教学能够实现丰富多彩课堂，高效调动学生多种器官共同参与，提高其学习积极性。教师在教学过程中可以播放一段美妙音乐或者具有哲理的小故事，也可以直观地展示出一些色彩斑斓的图片，同时还可以展示出一段有趣的小视频，同时通过问答或者游戏等形式展开教学，能够有效激发学生学习积极性，提高学习热情，使其感悟到学科知识意义所在，在游戏或者活动中收获知识与成长。学生在多媒体创设丰富多彩教学课堂上，可以成为课堂真正主人，发散思维，放飞自我，和其他同学自由交流，和老师有效互动，同时能够做到自己发现、分析和解决问题，进而实现乐学、善学、活学、会学，提高综合能力和学习效率。 （三）利用多媒体培养学生综合能力

多媒体教学已经成为现代教育特色，教师可以借助多媒体设备和软件等能够将抽象问题具体化，静态事物动态化，运用声音、图表、动画等将知识呈现出来。小学教师在教学过程中借助多媒体展开教学，能够有效调动声画、丰富表象、培养想象力，使得知识可感、多层、多角度呈现出来，把握特点，因势利导，增强创造力，同时也可以开辟立体多向深层的思维通道，训练学生思维灵活性。此外，信息技术融入教学能够有效激发学生自主学习动机，形成自主参与情感、意识以及自主探索能力、审美感受力、鉴赏力和创造力。学生在多媒体教学环境中能够将眼、口、耳、手、脑等并用，改变传统“教师讲、学生听”模式，提高道德品质、素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现能力等综合素质，为后续学习和发展奠定坚实基础。 综上所述，信息技术不断发展，在一定程度上促进了教育飞速进步，彻底改变了传统教学中单一、枯燥教学模式，使学生成为真正主人，并乐于在课堂中活动。小学教师巧妙借用多媒体技术在教学中创设教学情境和丰富多彩课堂，能够激发学生学习兴趣和积极性，提升综合能力。

参考文献：

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[1]梁礼华.浅谈在现代信息技术环境下如何培养学生的空间想象能力[J].教育教学论坛，2015（36）：275-276.

[2]张秀红.信息技术环境下如何提高学生自主学习英语的能力[J].中学生英语，2017（6）：82.