小班礼仪教案爱护图书

小班礼仪教案爱护图书

活动目标

懂得撕、抢、扔会损坏图书。

知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。 活动准备

物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。 材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·怎样爱护图书?》。 活动指导

1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 ★提问：看一看，书是用什么材料做的?

★讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样? ★出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

2．学习正确地拿书、翻书的方法。

★示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”

★幼儿练习拿书、翻书。

★小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。 3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的

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图画旁边贴上哭脸贴贴纸。 活动建议

区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。

家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。

小班“爱护图书”半日活动设计 活动目的

1、认识纸的性质，知道纸易破、易皱、会浸湿。 2、学习词汇：撕纸、团纸、争、让、撕破。 3、教育幼儿爱护图书。 活动准备

白纸、彩纸、浆糊、花布、水，两本破损的图书，新图书若干，碎纸粘贴画若干。 活动过程 一、晨间活动

1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品，并与幼儿谈话，让幼儿知道这些作品都是用碎纸粘贴而成的，并讲解 制作方法。如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是：用绿色纸撕成小草状，一头尖，一头宽，多撕一些，用浆 糊把它粘在白纸上就成了绿草地，再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花，贴在草地上，这样花草地就制作成了。

2、组织幼儿进行早锻炼，模仿小动物动作，如：小

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兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。 二、手工活动

1.碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后，启发幼儿撕纸，粘贴自己喜欢的作品，如花、草、树、 小动物等，让幼儿自己讲述制作过程。丰富词汇：撕纸。 2.团彩纸球。发给幼儿各种彩纸，示范后，让幼儿制作彩纸球。丰富词汇：团纸。

3.小实验：出示美丽的花布，告诉幼儿：“老师想用花布来贴画和团彩球。”请幼儿来帮忙撕布、团布， 得出结论：布不容易撕破，也团不成彩球。

与幼儿一起做浸湿的实验，将布、纸都泡在水里，得出结论：纸湿了更易破。

教师小结：纸不结实，容易被撕破、揉皱，而花布不容易撕破，也不容易揉皱成团，纸湿了更容易破。 三、语言活动

1.看图讲述《图书是我撕破的》。

出示图1，提问：书架上有什么？谁来了？他们想做什么？ 发生了什么事？

出示图2，提问：老师走来问什么？小明和小强是怎样回答的？ 图书撕破了怎么办呢？

出示图3，提问：图书补好了，他们是怎样看图书的？ 请幼儿举手回答，教师给予引导、启发。

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教师完整讲述图片一遍，丰富词汇：争、让，并让幼儿根据这两个词的含义做动作。教育幼儿，做错了事 要勇敢地承认，要爱护图书。 2.学习儿歌《爱护图书》。

出示图书，提问：小图书好看不好看呀？你们看的时候应该怎样翻？小朋友拿图书和放图书时应该怎样做 ？ 请幼儿举手回答，让幼儿了解熟悉儿歌的基本内容。 教师示范朗诵儿歌，然后教幼儿学念儿歌： 小小图书真好看， 仔细瞧来慢慢翻。 轻拿轻放爱护它， 小朋友们心喜欢。

教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。 3.讨论：

纸都能帮我们做什么？

我们周围还有哪些东西是纸做的？ 如何爱护纸做的东西？ 教师、幼儿一起修补图书。

小结：图书是我们小朋友的好朋友，它能教我们讲故事、学儿歌、看图说话、 做游戏„„，我们一定要爱护它。 四、户外活动

目的：锻炼走步和识别事物的能力，教幼儿轻拿轻放

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图书，并摆整齐。

准备：将四本不同的图书在场地中间放成一排，在场地的终点处也摆放上同样的四本图书，但排列顺序不同。 玩法：幼儿分成4组，站在起点处。

游戏开始，老师发出信号后，幼儿向前走直线，走到场地中间拿起自己面前的一本书，再继续向前走到终 点处，找出与自己手中相同的图书，立即跑回起点，按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新 开始。 规则：必须将图书找成对后才能返回。 场地布置如图：附图

附：看图讲述《图书是我撕破的》文字说明 1.书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人都伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶„„”的一声， 新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。

2.老师走来问：“新书是谁撕破的？”小明和小强争着说：“是我撕破的。”老师说：“图书撕破了，多 可惜！应该怎么办呢？”小明和小强说：“让我们把它修补好吧！”

3.小明和小强很仔细地把撕破的书修补好了，他们两人在一起看书，看得真高兴。

幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然

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叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。 活动准备：故事《碗里的汤泼了》 活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ 教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？

教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

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3、教师总结。教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。 小班安全活动教案——不跟陌生人走

［活动目标］

１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

２、教育幼儿学会保护自己。 ３、初步培养幼儿的自我保护意识。

［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

［活动过程］

一、营造情景，真情体验。 幼儿园里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有幼儿跟随“ 陌生人”走。 社区里的陌生人

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，

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找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱儿，观察幼儿的反应。 二、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？ 三、游戏巩固，行为强化。 1、游戏《不跟陌生人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。 小朋友是怎么办的？

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

小班礼仪教案：小图书，我爱你

作者：黄芳 文章来源：教育资源库 点击数：2更新时间：2009-8-6

教学形式：团体或小组教学

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活动目标：

1、能够认真、专心地翻阅图书 2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯 活动准备：

1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书放在桌上自己离开座位 2、图书若干本 基本过程： 一、导入活动

教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题 二、关键步骤

1、幼儿观看幻灯后，教师提问： 1）小朋友在做什么？

2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？ 2、引导幼儿一起讨论 1）小朋友怎样看图书？

2）看完图书后，小朋友应该怎么做？

3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？

3、幼儿每人取一本图书进行阅读 4、请能力强的幼儿讲述自己的图书

5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方

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三、结束活动

请小朋友自由交谈：怎样爱护图书 活动延伸

家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事 课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？ 2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 小班礼仪教案：小任务，我完成

作者：黄芳 文章来源：教育资源库 点击数：8更新时间：2009-8-6

教学形式：团体或小组教学 活动目标：

1、能够体验完成成人交给的任务是件快乐的事情。 2、乐于接受成人交给的任务 活动准备：

1、小纸条：每张纸条上有一个小任务，如：你能帮助***老师擦桌子吗？

2、事先与幼儿园的工作人员联系：根据纸条上的任务，请孩子完成任务后给予奖励

3、使幼儿具备帮助他人干一些力所能及的事情的能

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力

4、准备幼儿帮助别人做事的照片 基本过程： 一、导入活动

请幼儿观看小朋友帮助别人做事的照片，引出主题 二、关键步骤

1、引导幼儿说一说照片上的小朋友都帮助别人做了什么事情？

2、请小朋友说一说自己在生活中你帮助过哪些人？做过哪些事？你帮助别人之后，别人是怎样对待你的？如果你在家里帮助妈妈拿拖鞋，妈妈会怎样做？ 3、教师说出任务，请幼儿来完成

1）教师：小朋友，今天老师要交给小朋友很多任务，你们能够完成吗？

2）教师每人发一个小纸条，纸条上面写有小任务，教师将这些小任务念给幼儿听。

3）请幼儿认真完成纸条上的任务 三、结束活动

分享自己完成任务的情况 活动延伸 1、生活活动

在日常生活中，教师可以有意识地让幼儿完成一些力

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所能及的事情 2、家庭活动

3、家长在家庭中交给幼儿一些简单的任务，让他来完成，完成后给予适当的奖励 课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？ 2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

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