课堂教学评价量化表
姓名 学科 学校 班级 时间 课题 评价内容 学生学习状态 参与状态 交往状态 思维状态 情感状态 教师学习行为 教学目标 教学内容 教学过程 教 师 基本功 评价指标 1. 参与的深度 2. 参与的广度 3. 参与的实际与效率 1. 多边的信息传递 2. 和谐的人际交往 1. 基础知识、基本技能落实 2. 提出问题、敢于发表见解 3. 思维的求异性、独创性、批判性 4. 动手实践、自主探索、合作交流能力 2. 一定的自我调控能力 3. 体验成功、建立信心 4. 良好的学习惯 1. 三维教学目标具体清晰 2. 合理处理、驾驭教材 3. 针对学生学习状态 4. 考虑学生发展潜能 1. 体现学科教育价值 2. 体现与学生生活世界的沟通 3. 体现课堂结构灵活性 1开放设计有度有弹性 2. 充分利用课堂即时资源 3. 合理运用评价机制 4. 全面照顾学生个体差异 1. 教态：自然亲切、大方得体 2. 语言：规范风趣、启迪思维 3. 板书：简洁端正、条理清晰 4. 实验演示：熟练、准确 5. 电教手段：运用恰当 6. 驾驭教学能力：善于组织引导学生讨论和自主学习 综 合 评 价
权重 2 2 2 2 A 30 20 等第 B C 合计 得分 2 10 5 50 5 10 2 3 2 4 2 2 2 4 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 4 1. 参与活动的主动程度、好奇心与求知欲 3
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